Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Приёмы формирования общеучебных умений и навыков на уроках биологии и во внеклассной работе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Приёмы формирования общеучебных умений и навыков на уроках биологии и во внеклассной работе

библиотека
материалов
Формирование общеучебных умений и навыков на уроках биологии и во внеклассной...
Приёмы формирования общеучебных умений и навыков  на уроках
Приём «Сформулируй вопрос» Комодский варан плотоядная ящерица, весящая приме...
Основной вопрос: Почему варан нуждается в меньшем количестве пищи чем тигр? 
Промежуточные вопросы: (позволяют собрать материал для рассуждений) К каким к...
Учимся формулировать вопросы Волки и зайцы покрыты шерстью, орлы и воробьи –...
Основной вопрос Почему волки и зайцы покрыты шерстью, орлы и воробьи – перьям...
Какой важный критерий жизнедеятельности объединяет волков, зайцев, орлов и во...
Учимся формулировать вопросы У сов оба глаза расположены спереди, а у зайцев...
Основной вопрос Почему у большинства животных не один, а два глаза? 
Промежуточные вопросы: (позволяют собрать материал для рассуждений) Почему у...
Приём «Есть ли у вас гипотеза?» 
Информация Норка пустынных мокриц всегда окружена кольцом экскрементов. 
Гипотезы Экскременты отпугивают хищников запахом Экскременты привлекают партн...
Правильный ответ: Экскременты облегчают нахождение норки. 
Информация: Почвенные клещи имеют крылоподобные выросты. Какова их функция? 
Гипотезы: Приспособление к полёту. Защита от перегрева. 3. Защита от поврежде...
Правильный ответ: Защита от повреждений и высыхания 
Приём «Причинно-следственные связи» 
Причина Хищного моллюска случайно завезли в новую для него водную среду После...
Причины: Увеличение светового дня Увеличение количества молекул хлорофилла (...
Раннее потепление, интенсивный рост травы, как следствие благоприятные услови...
Вирусы Болезнетворные бактерии Гиперфункция щитовидной железы Психогенные рас...
 ? – интерферон -? ? -? – кретинизм стресс -? –адреналин -? –увеличение АД 
Игра «Биологическая экспертиза» 
Описание На них отсутствуют цветки, устьица, листья и какие-либо видоизменени...
Описание Они могут иметь различное происхождение (из эпидермы, листьев, побег...
Описание Они используются как биоиндикатор степени экологического загрязнения...
Описание Тело этих животных заключено в твёрдый известковый домик похожий на...
Описание Животное у которого шерсть не растёт в определённом направлении, поэ...
Описание Небольшой орган, выполняющий эндокринную функцию, считающийся состав...
Игра «Да-нет» 
1.Этот организм принадлежит Империи Клеточных? Да 2.Этот организм принадлежит...
Это преимущественно надземный орган? Да Это вегетативный орган? Да Этот орган...
Это диссимиляция? Нет Это ассимиляция? Да Этот процесс требует наличия света?...
Это клетки растений? Нет Это клетки животных? Да Это клетки соединительной тк...
Приёмы формирования общеучебных умений и навыков во внеурочной деятельности
Внеклассные мероприятия
Конкурс «Биологические шарады» Первый - большая хищная птица, Что над погибши...
 (Гриф) 
Конкурс «Верните зверей в слова» _ _ _ _ ОСТЬ  (покорность, смиренность) 
Конкурс «Биологические омонимы» Не только спортсмен, занимающийся борьбой, но...
Конкурс «Биология + грамматика» Как правильно: пятнистый пятон или питнистый...
Правильно писать пятнистый питон.
Назовите овощ, имеющий общие корни с «капюшоном», «капиталом» и «капитаном» 
Капуста, все эти слова произошли от латинского «капут» - голова 
Какого рода кольраби?  
С точки зрения грамматики - женского рода, с точки зрения биологии - рода кап...
Какая профессия у человека, который утверждает, что слова «нарвал», «марал»,...
Биолог, так как он знает, что нарвал - это морское млекопитающее семейства де...
Проектная деятельность 
Проект учащихся 9 А, 9Б классов «Биология – это интересно» 
 Мини-лекция с викториной «Эта удивительная биология» для 5-А класса
Причины поклонения животным 
Причины поклонения животным 
В чём опасность клещей 
Самый маленький в мире хищник 
Как появились первые живые организмы на Земле 
Увлекательные биологические эксперименты
Спасибо за внимание! 
75 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование общеучебных умений и навыков на уроках биологии и во внеклассной
Описание слайда:

Формирование общеучебных умений и навыков на уроках биологии и во внеклассной работе Презентация Матвеевой И.В. учителя биологии Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Средняя школа №2 города Евпатории Республики Крым" 

№ слайда 2 Приёмы формирования общеучебных умений и навыков  на уроках
Описание слайда:

Приёмы формирования общеучебных умений и навыков  на уроках

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Приём «Сформулируй вопрос» Комодский варан плотоядная ящерица, весящая приме
Описание слайда:

Приём «Сформулируй вопрос» Комодский варан плотоядная ящерица, весящая примерно 100 кг, может питаться мясом убитой козы в течение 2 месяцев. Тигр, имеющий такой же вес, за тот же промежуток времени должен съесть 8 коз. 

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Основной вопрос: Почему варан нуждается в меньшем количестве пищи чем тигр? 
Описание слайда:

Основной вопрос: Почему варан нуждается в меньшем количестве пищи чем тигр? 

№ слайда 7 Промежуточные вопросы: (позволяют собрать материал для рассуждений) К каким к
Описание слайда:

Промежуточные вопросы: (позволяют собрать материал для рассуждений) К каким классам позвоночных относятся тигр и варан? Чем отличается обмен веществ пресмыкающихся и млекопитающих? Почему теплокровные нуждаются в большем количестве энергии, чем пресмыкающиеся? 

№ слайда 8 Учимся формулировать вопросы Волки и зайцы покрыты шерстью, орлы и воробьи –
Описание слайда:

Учимся формулировать вопросы Волки и зайцы покрыты шерстью, орлы и воробьи – перьями, а у змей кожа голая. 

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Основной вопрос Почему волки и зайцы покрыты шерстью, орлы и воробьи – перьям
Описание слайда:

Основной вопрос Почему волки и зайцы покрыты шерстью, орлы и воробьи – перьями, а у змей кожа голая? 

№ слайда 11 Какой важный критерий жизнедеятельности объединяет волков, зайцев, орлов и во
Описание слайда:

Какой важный критерий жизнедеятельности объединяет волков, зайцев, орлов и воробьёв? Почему теплокровные нуждаются в производных эпидермиса (шерсть, перья), а змеи нет? Выиграли бы рептилии, будь у них шерсть или волосы? Промежуточные вопросы: (позволяют собрать материал для рассуждений) 

№ слайда 12 Учимся формулировать вопросы У сов оба глаза расположены спереди, а у зайцев
Описание слайда:

Учимся формулировать вопросы У сов оба глаза расположены спереди, а у зайцев по бокам головы. 

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Основной вопрос Почему у большинства животных не один, а два глаза? 
Описание слайда:

Основной вопрос Почему у большинства животных не один, а два глаза? 

№ слайда 15 Промежуточные вопросы: (позволяют собрать материал для рассуждений) Почему у
Описание слайда:

Промежуточные вопросы: (позволяют собрать материал для рассуждений) Почему у хищников глаза спереди головы? Только ли у хищников глаза спереди головы? Почему у зайцев глаза по бокам головы? Только ли у зайцев глаза по бокам головы? 

№ слайда 16 Приём «Есть ли у вас гипотеза?» 
Описание слайда:

Приём «Есть ли у вас гипотеза?» 

№ слайда 17 Информация Норка пустынных мокриц всегда окружена кольцом экскрементов. 
Описание слайда:

Информация Норка пустынных мокриц всегда окружена кольцом экскрементов. 

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Гипотезы Экскременты отпугивают хищников запахом Экскременты привлекают партн
Описание слайда:

Гипотезы Экскременты отпугивают хищников запахом Экскременты привлекают партнёров. Экскременты служат границей территории. Экскременты облегчают нахождение норки. 

№ слайда 20 Правильный ответ: Экскременты облегчают нахождение норки. 
Описание слайда:

Правильный ответ: Экскременты облегчают нахождение норки. 

№ слайда 21 Информация: Почвенные клещи имеют крылоподобные выросты. Какова их функция? 
Описание слайда:

Информация: Почвенные клещи имеют крылоподобные выросты. Какова их функция? 

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Гипотезы: Приспособление к полёту. Защита от перегрева. 3. Защита от поврежде
Описание слайда:

Гипотезы: Приспособление к полёту. Защита от перегрева. 3. Защита от повреждений 4. Защита от высыхания 

№ слайда 24 Правильный ответ: Защита от повреждений и высыхания 
Описание слайда:

Правильный ответ: Защита от повреждений и высыхания 

№ слайда 25 Приём «Причинно-следственные связи» 
Описание слайда:

Приём «Причинно-следственные связи» 

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Причина Хищного моллюска случайно завезли в новую для него водную среду После
Описание слайда:

Причина Хищного моллюска случайно завезли в новую для него водную среду Последствия Погибнет из-за разницы в солёности воды Будет вытеснен местным хищным моллюском Выживет, но популяция его будет ограничена Численность его станет возрастать в геометрической прогрессии, вследствие отсутствия естественных врагов Уничтожит местных плохо защищённых моллюсков и других беспозвоночных 

№ слайда 28 Причины: Увеличение светового дня Увеличение количества молекул хлорофилла (
Описание слайда:

Причины: Увеличение светового дня Увеличение количества молекул хлорофилла (и др. пигментов участвующих в улавливании энергии света) Увеличение количества хлоропластов (при том же количестве хлорофилла) Увеличение концентрации углекислого газа Усиленный полив Следствие Увеличилась продуктивность фотосинтеза 

№ слайда 29 Раннее потепление, интенсивный рост травы, как следствие благоприятные услови
Описание слайда:

Раннее потепление, интенсивный рост травы, как следствие благоприятные условия для размножения Временное изменение половозрастной структуры популяции (самок больше чем самцов, зрелых самок больше чем неполовозрелых) Уменьшение количества эндопаразитов паразитов вследствие усиления иммунитета оленей Уменьшение количества экзопаразитов вследствие поражения их вирусными болезнями Снижение количества хищников вследствие отстрела или болезней Резко увеличилось поголовье оленей 

№ слайда 30 Вирусы Болезнетворные бактерии Гиперфункция щитовидной железы Психогенные рас
Описание слайда:

Вирусы Болезнетворные бактерии Гиперфункция щитовидной железы Психогенные расстройства Астенический синдром Сбои в работе ЖКИТ Термоневроз Аутоиммунные болезни Опухоли Физическая активность температура 

№ слайда 31  ? – интерферон -? ? -? – кретинизм стресс -? –адреналин -? –увеличение АД 
Описание слайда:

? – интерферон -? ? -? – кретинизм стресс -? –адреналин -? –увеличение АД 

№ слайда 32 Игра «Биологическая экспертиза» 
Описание слайда:

Игра «Биологическая экспертиза» 

№ слайда 33 Описание На них отсутствуют цветки, устьица, листья и какие-либо видоизменени
Описание слайда:

Описание На них отсутствуют цветки, устьица, листья и какие-либо видоизменения листьев. 

№ слайда 34 Описание Они могут иметь различное происхождение (из эпидермы, листьев, побег
Описание слайда:

Описание Они могут иметь различное происхождение (из эпидермы, листьев, побегов) и выполняют одну или две функции 

№ слайда 35 Описание Они используются как биоиндикатор степени экологического загрязнения
Описание слайда:

Описание Они используются как биоиндикатор степени экологического загрязнения местности, характеризуются медленным ростом и отсутствием настоящих корней 

№ слайда 36 Описание Тело этих животных заключено в твёрдый известковый домик похожий на
Описание слайда:

Описание Тело этих животных заключено в твёрдый известковый домик похожий на небольшую белую чашечку, которая способна раскрываться. Через отверстие высовываются ноги животного и создают ток воды. 

№ слайда 37 Описание Животное у которого шерсть не растёт в определённом направлении, поэ
Описание слайда:

Описание Животное у которого шерсть не растёт в определённом направлении, поэтому легко укладывается в любых направлениях. 

№ слайда 38 Описание Небольшой орган, выполняющий эндокринную функцию, считающийся состав
Описание слайда:

Описание Небольшой орган, выполняющий эндокринную функцию, считающийся составной частью фотоэндокринной системы; прикреплён поводками к обоим зрительным буграм промежуточного мозга. 

№ слайда 39 Игра «Да-нет» 
Описание слайда:

Игра «Да-нет» 

№ слайда 40 1.Этот организм принадлежит Империи Клеточных? Да 2.Этот организм принадлежит
Описание слайда:

1.Этот организм принадлежит Империи Клеточных? Да 2.Этот организм принадлежит к Надцарству Эукариот? Да 3.Этот организм принадлежит к Царству Животных? Да 4.Это многоклеточное животное? Да 5.Это представитель беспозвоночных? да 6.Этот организм принадлежит к Типу Кишечнополостные? Нет 7. Этот организм принадлежит к Типу Моллюски? Да 8. Это двустворчатый моллюск? Да 9. Водится в морях? Да 10. Образует нити из биссуса? Да 11. Это мидия? Систематика 

№ слайда 41 Это преимущественно надземный орган? Да Это вегетативный орган? Да Этот орган
Описание слайда:

Это преимущественно надземный орган? Да Это вегетативный орган? Да Этот орган имеет листья? Да Этот орган имеет почки? Да Этот орган зачаточный? Да Это почка? Да Почка находится в пазухе листа? Нет Почка находится на верхушке побега? Нет Почка активизируется после гибели верхушечной? Да Это спящая почка? Да Органы растений 

№ слайда 42 Это диссимиляция? Нет Это ассимиляция? Да Этот процесс требует наличия света?
Описание слайда:

Это диссимиляция? Нет Это ассимиляция? Да Этот процесс требует наличия света? Нет Этот процесс протекает на рибосомах? Да Это биосинтез белка? Да Физиологические процессы 

№ слайда 43 Это клетки растений? Нет Это клетки животных? Да Это клетки соединительной тк
Описание слайда:

Это клетки растений? Нет Это клетки животных? Да Это клетки соединительной ткани? Нет Это клетки эпителиальной ткани? Да Это железистый эпителий? Нет Это многослойный эпителий? Нет Это однослойный кубический эпителий? Нет Это однослойный ресничный эпителий? Да Типы клеток 

№ слайда 44 Приёмы формирования общеучебных умений и навыков во внеурочной деятельности
Описание слайда:

Приёмы формирования общеучебных умений и навыков во внеурочной деятельности

№ слайда 45 Внеклассные мероприятия
Описание слайда:

Внеклассные мероприятия

№ слайда 46 Конкурс «Биологические шарады» Первый - большая хищная птица, Что над погибши
Описание слайда:

Конкурс «Биологические шарады» Первый - большая хищная птица, Что над погибшим животным кружится. Длинная часть у гитары - второй, Крепко сжимается левой рукой. На документах секретных есть третий. Что же за слово? Подумайте, дети.

№ слайда 47  (Гриф) 
Описание слайда:

(Гриф) 

№ слайда 48 Конкурс «Верните зверей в слова» _ _ _ _ ОСТЬ  (покорность, смиренность) 
Описание слайда:

Конкурс «Верните зверей в слова» _ _ _ _ ОСТЬ  (покорность, смиренность) 

№ слайда 49
Описание слайда:

№ слайда 50 Конкурс «Биологические омонимы» Не только спортсмен, занимающийся борьбой, но
Описание слайда:

Конкурс «Биологические омонимы» Не только спортсмен, занимающийся борьбой, но и ядовитая трава семейства лютиковых, известная также под названием аконит 

№ слайда 51
Описание слайда:

№ слайда 52 Конкурс «Биология + грамматика» Как правильно: пятнистый пятон или питнистый
Описание слайда:

Конкурс «Биология + грамматика» Как правильно: пятнистый пятон или питнистый питон? 

№ слайда 53
Описание слайда:

№ слайда 54 Правильно писать пятнистый питон.
Описание слайда:

Правильно писать пятнистый питон.

№ слайда 55 Назовите овощ, имеющий общие корни с «капюшоном», «капиталом» и «капитаном» 
Описание слайда:

Назовите овощ, имеющий общие корни с «капюшоном», «капиталом» и «капитаном» 

№ слайда 56
Описание слайда:

№ слайда 57 Капуста, все эти слова произошли от латинского «капут» - голова 
Описание слайда:

Капуста, все эти слова произошли от латинского «капут» - голова 

№ слайда 58 Какого рода кольраби?  
Описание слайда:

Какого рода кольраби?  

№ слайда 59
Описание слайда:

№ слайда 60 С точки зрения грамматики - женского рода, с точки зрения биологии - рода кап
Описание слайда:

С точки зрения грамматики - женского рода, с точки зрения биологии - рода капуста, овощная культура 

№ слайда 61 Какая профессия у человека, который утверждает, что слова «нарвал», «марал»,
Описание слайда:

Какая профессия у человека, который утверждает, что слова «нарвал», «марал», «гну» и «рой» являются не глаголами, а именами существительными?  

№ слайда 62
Описание слайда:

№ слайда 63 Биолог, так как он знает, что нарвал - это морское млекопитающее семейства де
Описание слайда:

Биолог, так как он знает, что нарвал - это морское млекопитающее семейства дельфинов, марал - парнокопытное животное семейства оленей, гну - антилопа, рой - пчелиная семья 

№ слайда 64 Проектная деятельность 
Описание слайда:

Проектная деятельность 

№ слайда 65 Проект учащихся 9 А, 9Б классов «Биология – это интересно» 
Описание слайда:

Проект учащихся 9 А, 9Б классов «Биология – это интересно» 

№ слайда 66  Мини-лекция с викториной «Эта удивительная биология» для 5-А класса
Описание слайда:

Мини-лекция с викториной «Эта удивительная биология» для 5-А класса

№ слайда 67 Причины поклонения животным 
Описание слайда:

Причины поклонения животным 

№ слайда 68 Причины поклонения животным 
Описание слайда:

Причины поклонения животным 

№ слайда 69 В чём опасность клещей 
Описание слайда:

В чём опасность клещей 

№ слайда 70 Самый маленький в мире хищник 
Описание слайда:

Самый маленький в мире хищник 

№ слайда 71 Как появились первые живые организмы на Земле 
Описание слайда:

Как появились первые живые организмы на Земле 

№ слайда 72 Увлекательные биологические эксперименты
Описание слайда:

Увлекательные биологические эксперименты

№ слайда 73
Описание слайда:

№ слайда 74
Описание слайда:

№ слайда 75 Спасибо за внимание! 
Описание слайда:

Спасибо за внимание! 

Краткое описание документа:

Таблица «Сравнительная характеристика трёх типов учебной деятельности» 

 

Признак

Предметная деятельность

Общеучебная

деятельность

Метапредметная

деятельность

1.С какими категориями работает

С научными терминами определённой дисциплины

С терминами любых дисциплин

С фундаментельными философскими категориями.

2. Цель

Усвоение готовых понятий определённой дисциплины (предмета)

Освоение готовых способов и приёмов  получения знаний

Продуцирование понятий, собственных способов получения знаний

3. Роль в формировании мировоззрения

Элемент целостной картины, или

«кирпичик»

Способы манипулирова -

ния элементами «умение строить»

Видение целостной картины мира, или «схема здания»

Автор
Дата добавления 20.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров323
Номер материала 400072
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх