961244
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Приемы использования современных образовательных технологий, способствующих повышению эффективности образовательного процесса в условиях введения ФГОС второго поколения.

Приемы использования современных образовательных технологий, способствующих повышению эффективности образовательного процесса в условиях введения ФГОС второго поколения.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
  1. 24775

  2. Середина Надежда Викторовна.

  3. Методическая разработка урока по предмету «Русский язык» в 3 классе на тему: «Имя прилагательное».

  4. Лучший открытый урок.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

  1. Организовать деятельность по обучению классификации имен прилагательных, умения видеть связь между именами прилагательными и именами существительными, определять род, число и падеж имен прилагательных.

  2. Содействовать закреплению знаний учащихся об имени прилагательном.

  3. Создать атмосферу творческого сотрудничества, условия для благоприятной работы, для настроя на успех.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет всем радость общения друг с другом.

Слайд 1.

-Прочтите слова на экране. Какие из этих слов могут относиться к ученику?

-Я желаю вам, чтобы сегодня на уроке вы все были внимательными, активными, аккуратными, трудолюбивыми, любознательными, самостоятельными. Мы сегодня будем снова раскрывать тайны русского языка. Готовы? А что мы будем исследовать, узнаете чуть позже.

II. Минутка чистописания.

Звучит музыка П. И. Чайковского «Песня жаворонка» Слайд 2.

- Пришла, улыбнулась – утихли метели.

Позванивать стал колокольчик капели,

Река пробудилась, растаяли льды,

Наряд белоснежный одели сады.

- О чем идет речь в стихотворении?

- Назовите первый звук в слове «весна».

- Дайте характеристику этому звуку.

- Эта буква и будет хозяйкой минутки чистописания. Пропишите строчку с чередованием заглавной и строчной букв «в». Слайд 3.

III. Введение в тему урока. Постановка целей.

- Ребята, а вы любите разгадывать ребусы? Получившиеся слова записывайте в тетрадь.

Слайды 4, 5, 6

- Посмотрите на записанные в тетради слова. К какой части речи они относятся?

- Почему я выбрала именно эти слова и как можно их связать с сегодняшним уроком русского языка?

- Молодцы! Тема урока – «Имя прилагательное». Слайд 7.

(Учитель открывает первое слово в опорной схеме – имя прилагательное).

- Для того, чтобы узнать, чему мы будем учиться сегодня на уроке, откройте учебники на странице 68-71 и просмотрите материал урока 109.

- Прочтите на стр. 68, что ещё в 3 классе вы узнаете об имени прилагательном.

IV. Работа над новым материалом.

1. Впереди нас ждет много интересного, а сегодня я предлагаю начать с устного выполнения упражнения 1, стр. 68-69

- Прочтите текст.

- Из какой сказки этот отрывок?

- Найдите прилагательные и задайте к ним вопросы.

- На какие вопросы отвечают имена прилагательные? (открывается второй лист схемы – опоры ( вопросы).

2. Классификация имен прилагательных.

- Для выполнения следующего задания я предлагаю вам образовать группы. Вам необходимо из предложенных имен прилагательных выбрать и записать слова, которые обозначают:

1 гр. – цвет; 2 гр. – размер; 3 гр. – материал; 4 гр. – время; 5 гр. – принадлежность кому-либо.

Хрустальный, большой, белый, бабушкин, мамин, каменный, осенний, длинный, майский, заячий, узкий, желтый, утренний, кожаный, красный, деревянный, папин, зимний, короткий, зеленый.

- Проверка работы в группах. Слайд 8.

- Сядьте с тем, с кем бы вам хотелось поработать в паре. Найдите лишние слова в каждой группе и выпишите в тетради.

Температура: тёплый, жаркий, овальный, прохладный, горячий.

Вкус: горький, соленый, кривой, вкусный, кислый.

Качества характера человека: скромный, верный, искренний, квадратный, чуткий.

Признак предмета, который вызывает какие-то чувства: забавный, круглый, приятный, великолепный, красивый.

- Проверьте себя сами по образцу. Слайд 9

(Овальный, кривой, квадратный, круглый)

- У вас получилась новая группа слов. Как бы вы её назвали?

- Что называют имена прилагательные? (открывается следующий лист в опорной схеме – называют признаки предметов).

v. Физминутка.

Звучит музыка П. И. Чайковского «Подснежник». Слайд 10

- Назовите самый первый весенний цветок. У П. И. Чайковского есть пьеса «Подснежник» из цикла «Времена года». Давайте послушаем её и отдохнем.

Наши тонкие цветки распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки,

Тихо засыпают, головой качают.

Весной бабочка проснулась,

Встрепенулась, потянулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – качнулась и присела

И к цветочкам полетела.

  1. Решение проблемной задачи.

На экране (слайд 11) даны словосочетания:

Нежный подснежник, ранняя весна, солнечный день.

- Прочтите словосочетания.

- Даша считает, что в этих словосочетаниях главными словами являются имена прилагательные. Права ли Даша?

- Подумаем вместе. Сравним две записи. Слайд 12.

Раскрылся нежный подснежник.

Раскрылся нежный.

- Какая запись является предложением? В какой из них понятно, о чем идет речь?

- Какой вывод можно сделать – главное слово – имя существительное или имя прилагательное?

- Согласимся ли мы теперь с Дашей?

- Прочтите рубрику «Тайны русского языка» на стр. 70.

- От чего зависит имя прилагательное?

- Как изменяется форма имени прилагательного?

(открывается очередной лист в схеме на доске – изменяется по родам, числам и падежам)

- Форма ед. ч., м. р., И. п. называется начальной формой имени прилагательного.

(открывается последний лист в опорной схеме).

  1. Работа по закреплению изученного материала.

- Потренируемся в определении рода, числа и падежа имен прилагательных.

(Сильные ребята работают самостоятельно по карточкам:

Утреннюю зарядку –

Лесных шорохов –

(у) глубокой норы –

Березовый лес-

Красивыми озёрами –

Соловьиным пением –

Пушистому хвосту –

- Остальные работают вместе с учителем у доски и в тетрадях.

(с) душистыми ландышами –

Спелую землянику –

(о) дубовой роще –

(в) беличьем дупле –

VII. Итог урока.

- Посмотрите на опорную схему на доске. ( доска прикрывается).

- Ответьте на вопросы теста (+, -). Слайд 13.

1. Имена прилагательные отвечают на вопросы кто? что?

2. Имена прилагательные обозначают признаки предметов.

3. Имена прилагательные согласуются с именами существительными в роде, числе и падеже.

4. Начальная форма имен прилагательных – И. п., ед. ч., м. р.

Самопроверка. Слайд 14. Обсуждение.

VIII Рефлексия. Слайд 15.

- Давайте поговорим о ваших впечатлениях об уроке. Закончите предложения.

- Я испытывал затруднения, когда…

- Я обращусь за помощью к …

- Я работал с…настроением.

- Я…доволен собой.

- Вспомним, какие задачи мы ставили перед собой в начале урока. Решили мы их? Молодцы! Все хорошо работали. Спасибо за урок.

IX Отметки. Домашнее задание.





Краткое описание документа:

В статье представлен опыт работы в начальной школе по Федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения. Текст доклада включает в себя демонстрацию и анализ  конкретных приемов использования на занятиях современных образовательных технологий, способствующих повышению эффективности организации образовательного процесса. Особое внимание уделяется здоровьесберегающей системе В.Ф.Базарного и ИКТ-технологии. Немаловажными являются результаты работы по новому образовательному стандарту.

Общая информация

Номер материала: 148623



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.