Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Прикладной курс "Основы орфографии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Прикладной курс "Основы орфографии"

библиотека
материалов

Средняя школа №20 имени Т.Рыскулова



«Утверждаю»: «Согласовано»: «Рассмотрено»:

Директор школы Зам.дир. по УВР: на заседании МО

Жақсылықова Г.Х. Касымова Н.К. Руководитель МО:

____ __________ ––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––

"___" ____________20 "___" __________20 "–––" ––––––––––20






Прикладной курс

«Основы орфографии»

Класс: 11 "Ә"

общественно-гуманитарное направление



Всего 34 часа в год, 1 час в неделю


Учитель русского языка: Мамбетниязова М.К.

















2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Русский язык в Казахстане наряду с государственным языком - одно из основных средств получения информации во всех сферах жизни общества. Место русского языка определено в образовательной системе Республики Казахстан, "Законом о языках". 2005 года русский язык стал обязательным предметом при сдаче единого национального тестирования. Это подчеркивает его значимость и необходимость для формирования культурной и лингвистически компетентной личности.

Определяющим фактором при построении программы является принцип написания слов (дефисное, слитное и раздельное написание) или принцип написания отдельных частей слов (правописание корней, суффиксов, окончаний). Вместе с тем данный учебный материал сопровождается заданиями, связанными с развитием речи учащихся. Курс способствует и активному развитию функциональной грамотности, то есть способности извлекать, понимать, передавать, эффективно использовать полученную разными способами текстовую информацию, а также связно, полно, последовательно, логично, выразительно излагать мысли в соответствии с определенной коммуникативной задачей и нормативными требованиями к речевому высказыванию. Особенностью данной программы является то, что она акцентирует внимание на наиболее характерные ошибки, а также на наиболее сложные случаи орфографии. Темы курса выбраны с учетом пожелания учащихся.

Данный курс выступает в роли "надстройки" содержания профильного курса русского языка в 11 классе, имеет коммуникативную направленность, способствует становлению у детей учебной самостоятельности, развивает интерес к изучению русского языка и письменную связную речь.

Курс способствует и активному развитию функциональной грамотности, то есть способности извлекать, понимать, передавать, эффективно использовать полученную разными способами текстовую информацию, а также связно, полно, последовательно, логично, выразительно излагать мысли в соответствии с определенной коммуникативной задачей и нормативными требованиями к речевому высказыванию.

Учащиеся пополнят теоретические знания в области орфографии и пунктуации русского языка, научатся самостоятельно получать и применять знания на практике, совершенствуют орфографическую зоркость и пунктуационную грамотность.

Цель курса: прокомментировать ряд орфографических правил, расширяя, углубляя и систематизируя информацию, полученную ранее, для отработки орфографической зоркости.

Задачи: формирование представления о русском языке как целостной      структуре, овладение основными приемами самоконтроля и самоанализа;

развитие и совершенствование информационных умений и навыков, навыков самоорганизации и саморазвития, готовности к осознанному выбору профиля обучения, познавательного интереса к родному языку;

углубление знаний о языке как развивающейся системе, языковой норме;

овладение умениями оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности.

Актуальность курса обусловлена тем, что открывает новые возможности для углубления содержания лингвистического образования. Данная программа способствует практической подготовке учащихся к сдаче ЕНТ по русскому языку, призван помочь в дальнейшей учебной и профессиональной деятельности, так как грамотность – залог успешности человека.

Учащиеся должны знать:

теоретический материал о закономерностях русской орфографии

должны уметь :

  • Осуществлять самоконтроль и самоанализ

  • Конспектировать звучащую речь, печатный текст;

  • Составлять план, таблицы, развернутые схемы;

  • - объяснять условия выбора орфограммы, знаков препинания;

  • - применять алгоритм при выборе написания;

  • - производить орфографический и пунктуационный анализ;

  • разрешать орфографические затруднения с помощью словаря;

  • - анализировать и исправлять речевые ошибки (оп теме занятия);

  • - проводить этимологический анализ слов с помощью словарей;

  • - определять принцип написания отдельных частей речи (существительных, прилагательных, наречий и т. д.);

  • - выполнять корректуру текста;

Ожидаемый результат

В результате занятий обучающиеся должны повысить свою грамотность по русскому языку развить культуру устной и письменной речи, научиться применять правила, учитывая речевую ситуацию (осмысленно и точно понимать чужое высказывание (аудирование, чтение), свободно и правильно выражать собственные мысли (говорение, письмо) в соответствии с нормами литературного языка).

Межпредметная интеграция: русский язык, литература, казахский язык

Внутрипредметные связи: фонетика, орфография, орфоэпия

Общая трудоемкость курса

Планирование курса составлено для учащихся 11 класса с казахским языком обучения общественно-гуманитарного направления и рассчитано на 1 год (34часа). Занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 минут.

Содержание курса

1. Принципы русской орфографии.

Орфографическое правило. Условия выбора правильных написаний

(фонетические, словообразовательные, морфологические, синтаксические,

смысловые). Группы орфограмм. (1ч)

2. Безударные гласные в корне слова.

Сильная и слабая позиция гласных. Орфограммы, определяемые

правилами (проверяемые ударением, орфограммы, не проверяемые

правилами). Отработка алгоритма применения правила. (2ч)

  1. Непроверяемые безударные гласные в корне слова. Удвоенные

согласные.

Способы запоминания написания трудных слов. (1ч)


4. Согласные в корне слова.

Оглушение и озвончение согласных. Условия выбора правильных

написаний. Отработка алгоритма применения правила. (2 ч)

5. Корни с чередующимися гласными.

Условия выбора правильных написаний. Отработка алгоритма применения

правила.(2ч)

6. Гласные и согласные в приставках.

Условия выбора гласных и согласных. Иноязычные морфемы (архи-, пан-,

квази- анти-, инфра-, экстра-, контр-, псевдо -) в качестве приставок.

Основные значения приставок пре- и при-; употребление приставок пре-

и при- с одним и тем же корнем; слова-исключения; иностранные слова с

формантом пре/при. Условия выбора написания приставок роз- (рос-),

приставок на –з, -с. Отработка алгоритма применения правила. (3 ч)

7. Употребление Ъ и Ь знаков.

Употребление разделительных ъ и ь . Написание сочетаний чн, щн, нч,

нщ, рщ, рч, чк внутри отдельной морфемы и на стыке морфем ;

употребление ь   для обозначения мягкости согласного внутри морфемы и

на стыке  морфем. Ь знак в грамматических формах. Отработка алгоритма

применения правила. (1ч)

8. Гласные О-Е-Ё после шипящих и Ц. Гласные И-Ы после Ц.

Условия выбора гласной (в корне, в окончании, в суффиксе). И-Ы в корне

И-Ы в окончаниях и в суффиксах  притяжательных прилагательных.

Отработка алгоритма применения правила. (2 ч)

9. Правописание суффиксов и окончаний имен существительных

Типичные суффиксы имён существительных и их написание: -арь-, -тель-,

-ник-, -изн-, -есть- (-ость-), -ени- , -ек- и –ик-, -ец- и -иц- и другие.

Суффиксы  -ек- и –ик-, -ец- и –иц- в именах существительных со значе-

нием уменьшительности. Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных.

Разделение существительных на две группы: с безударной гласной «е» в

падежном окончании и с безударной гласной «и» в падежном окончании.

Условия выбора гласной. Отработка алгоритма применения правила. (2ч)

10. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.

Типичные суффиксы прилагательных и их значение –оват- (-еват-), -евит-

-лив-, -чив-, -чат-, -ист-, -оньк- (-еньк-) и другие. Различие на письме

суффиксов - и -ск-. Правописание безударных окончаний имен

прилагательных. Отработка алгоритма применения правила (2ч)


11. Правописание суффиксов и окончаний глаголов и глагольных форм

Гласные суффиксов –Е- и –И- в глаголах с приставкой ОБЕЗ- (ОБЕС-).

Правописание суффиксоф –ОВА- (-ЕВА-), -ЫВА- (-ИВА-) в глаголах.

Гласные (не после шипящих) в суффиксах глаголов и причастий.

Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий.

Безударные личные окончания глагола. Падежные окончания причастий.

Отработка правила (2ч)


12. Правописание числительных.

Ь знак на конце и в середине числительных. Склонение числительных. (2ч)


13. Правописание наречий.

Алгоритм формально-логических показателей правописания наречий,

наречных сочетаний и сочетание предлога с существительным.

Наречия и омонимичные сочетания слов. Наречия и краткие

прилагательные с предлогами. Наречия и местоимения с предлогами.

Отработка алгоритма применения правила (2ч)


14. Н и НН в различных частях речи.

Одна и две Н в суффиксах прилагательных, причастий, отглагольных

прилагательных, в наречиях. Слова-исключения. Условия выбора

орфограммы. Отработка алгоритма применения правила. (2 ч)


15. НЕ слитно или раздельно? Частица НЕ с различными частями речи.

Общие условия выбора написания Не с частями речи.

Наблюдение, составление и применение алгоритма (2ч)


16. НЕ или НИ?

Значение частиц НЕ и НИ. Случаи употребления частиц НЕ и НИ.

Выбор частицы. Условия выбора написания приставок НЕ- и НИ-.

Отработка алгоритма применения правила. (1ч)


17. Правописание частиц, предлогов и союзов.

Слитное и раздельное написание предлогов, союзов, частиц со словами.

Раздельное написание предлогов со словами. Правописание производных

предлогов. Смысловые, грамматические и орфографические отличия

союзов чтобы, также, тоже, поэтому, оттого, зато, поскольку от

созвучных слов (2ч)


18. Слитное, дефисное, раздельное написание слов

Дефис между частями самостоятельных слов, между словами, в

служебных словах и междометиях. Дефисное написание наречий,

сложных прилагательных, слов с пол-. Условия выбора написания. (2ч)


19. Обобщающее повторение (1ч)

Кол-во часов


Тема

п/п

практика

теория

0,5

0,5

Принципы русской орфографии

1

0,5

0,5

Гласные в корне слова, проверяемые ударением. Способы проверки.

2

0,5

0,5

Гласные в корне слова, проверяемые ударением (сложные случаи). Омонимичные корни.

3

0,5

0,5

Непроверяемые безударные гласные в корне слова. Удвоенные согласные

4

0,5

0,5

Непроизносимые согласные в корне слова

5

0,5

0,5

Сомнительные согласные в корне слова.

6

1

1

Корни с чередующимися гласными

7

0,5

0,5

Правописание приставок на –з,-с, приставок роз- (рос-), раз- (рас-)

8

0,5

0,5

Правописание приставок пре- и при-

9

0,5

0,5

Буквы И, Ы после приставок

10

0,5

0,5

Употребление Ъ и Ь знаков.

11

1

1

Гласные О-Е-Ё после шипящих и Ц.

12

1

1

Правописание суффиксов и окончаний имен существительных

13

1

1

Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных

14

1

1

Правописание суффиксов и окончаний глагольных форм

15

1

1

Правописание числительных

16

1

1

Правописание наречий

17

1

1

Н и НН в различных частях речи

18

1

1

НЕ слитно или раздельно? Частица НЕ с различными частями речи

19

1

1

НЕ или НИ?

20

1

1

Правописание частиц, предлогов и союзов

21

1

1

Слитное, дефисное, раздельное написание слов

22

1


Обобщающее повторение

23



Календарно-тематическое планирование

П/н

Тема

Количество часов

Сроки проведения

1

Принципы русской орфографии

1

6.09.14

2

Гласные в корне слова, проверяемые ударением. Способы проверки

1

13.09.14

3

Гласные в корне слова, проверяемые ударением (сложные случаи). Омонимичные корни.

1

20.09.14

4

Непроверяемые безударные гласные в корне слова. Удвоенные согласные

1

27.09.14

5

Непроизносимые согласные в корне слова

1

3.10.14

6

Сомнительные согласные в корне слова.

1

11.10.14

7

Корни с чередующимися гласными

1

18.10.14

8

Отработка алгоритма применения правила

1

25.10.14

9

Правописание приставок на –з,-с, приставок роз- (рос-), раз- (рас-)

1

1.11.14

10

Правописание приставок пре- и при-

1

15.11.14

11

Буквы И, Ы после приставок

1

22.11.14

12

Употребление Ъ и Ь знаков.

1

29.11.14

13

Гласные О-Е-Ё после шипящих и Ц.

1

6.12.14

14

Буквы И-Ы после Ц.

1

13.12.14

15

Правописание суффиксов и окончаний имен существительных. Типичные суффиксы имён существительных и их написание: -арь-, -тель-, -ник-, -изн-, -есть- (-ость-), -ени- , -ек- и –ик-, -ец- и -иц- и другие. Суффиксы  -ек- и –ик-, -ец- и –иц- в именах существительных со значением уменьшительности. Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных.


1

20.12.14

16

Разделение существительных на две группы: с безударной гласной «е» в

падежном окончании и с безударной гласной «и» в падежном окончании.

Условия выбора гласной. Отработка алгоритма применения правила.

1

27.12.14

17

Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Типичные суффиксы прилагательных и их значение –оват- (-еват-), -евит-, -лив-, -чив-, -чат-, -ист-, -оньк- (-еньк-) и другие. Различие на письме

суффиксов - и -ск-

1

10.01.15

18

Правописание безударных окончаний имен прилагательных. Отработка алгоритма применения правила

1

17.01.15

19

Правописание суффиксов и окончаний глагольных форм. Гласные суффиксов –Е- и –И- в глаголах с приставкой ОБЕЗ- (ОБЕС-).

Правописание суффиксоф –ОВА- (-ЕВА-), -ЫВА- (-ИВА-) в глаголах.


1

24.01.15

20

Гласные (не после шипящих) в суффиксах глаголов и причастий. Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий. Безударные личные окончания глагола. Падежные окончания причастий.

Отработка правила

1

31.01.15

21

Правописание числительных. Ь знак на конце и в середине числительных.

1

7.02.15

22

Склонение числительных

1

14.02.15

23

Правописание наречий. Алгоритм формально-логических показателей правописания наречий, наречных сочетаний и сочетание предлога с существительным.

Наречия и омонимичные сочетания слов. Наречия и краткие прилагательные с предлогами.

1

21.02.15

24

Наречия и местоимения с предлогами.

Отработка алгоритма применения правила

1

28.02.15

25

Н и НН в различных частях речи. Одна и две Н в суффиксах прилагательных, причастий, отглагольных прилагательных, в наречиях. Слова-исключения. Условия выбора орфограммы

1

7.03.15

26

Отработка алгоритма применения правила

1

14.03.15

27

НЕ слитно или раздельно? Частица НЕ с различными частями речи. Общие условия выбора написания Не с частями речи.


1

4.04.15

28

Наблюдение, составление и применение алгоритма

1

11.04.15

29

НЕ или НИ? Значение частиц НЕ и НИ. Случаи употребления частиц НЕ и НИ.

Выбор частицы. Условия выбора написания приставок НЕ- и НИ-. Отработка алгоритма применения правила

1

18.04.15

30

Правописание частиц, предлогов и союзов. Слитное и раздельное написание предлогов, союзов, частиц со словами. Раздельное написание предлогов со словами. Правописание производных предлогов

1

25.04.15

31

Смысловые, грамматические и орфографические отличия союзов чтобы, также, тоже, поэтому, оттого, зато, поскольку от созвучных слов

1

2.05.15

32

Слитное, дефисное, раздельное написание слов. Дефис между частями самостоятельных слов, между словами, в служебных словах и междометиях.

1

8.05.15

33

Дефисное написание наречий, сложных прилагательных, слов с пол-. Условия выбора написания

1

16.05.15

34

Обобщающее повторение

1

23.05.15
















Формы, методы работы и виды деятельности учащихся:

  • тренировочные упражнения

  • практикум

  • работа со словарями

  • знакомство с многоаспектностью существования слова

  • викторины, творческие работы

  • исследовательская и проектная деятельность

Формы контроля:

1. текущие: практические и самостоятельные работы

  1. промежуточные: тесты по окончании каждого раздела, рефераты;

  2. итоговые: презентации, проектная деятельность в конце года


Примерные темы рефератов, проектов, творческих отчётов.

  1. Употребление в научном стиле слов с иноязычными приставками.

  2. Анализ грамматических и речевых ошибок на страницах средств массовой информации.

  3. Употребление тире в составе стилистических фигур (парцелляции, эллипсиса).

  4. Ряды однородных членов в текстах художественного стиля.

  5. Цитирование в текстах публицистического стиля.

  6. Секреты орфографии (проект).


























Список литературы

Использованная литература для учителя:

  1. Программно-методические материалы: Русский язык. 5-9 классы. Сост. Л.М. Рыбченкова. – М.: Дрофа, 2002.

  2. Валгиш Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация: Справочник. -М., 1993.

  3. Воителева Т. М., Войлова К. А. и др. Большой справочник " Русский язык для школьников и поступающих в ВУЗы. - М, 1998.

  4. Голуб М.Б., Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русской орфографии и пунктуации. - М.,1990.

  5. Граник Г.Г., Бондаренко, Концевая Л.А. Секреты орфографии. - М., 1991.

  6. Иссерс О.С., кузьмина Н.А.. Интенсивный курс русского языка. – М., 2002г.

  7. Книгина М.Г. Русский язык. Подготовка к государственному централизованному тестированию. 9 класс. - Саратов, 2004.

  8. Львова С.И. Там, где кончается слово... (о слитных, дефисных и раздельных написаниях). - М., 1991.

  9. Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. - М., 1982. Львова С.И. Этимология на службе орфографии. - М., 2001.

  10. Рахимкулова Г.Ф. и др. Пособие для подготовки к единому государственному экзамену и централизованному тестированию по русскому языку. - Ростов-на-Дону, 2004.

  11. Розенталь Д.Э. Русский язык. Для поступающих в вузы: Учеб.пособие. -М.:Дрофа,1994.

  12. Хазанова А.С., Цвайг Л.В. Русский язык. Практическое руководство. В

пяти частях. Минск, 1992.

Использованная литература для учащихся:

1. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. Учебное пособие для 5-9 кл.

2. Русский язык. Учебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений / под ред. Н.М. Шанского

3. Что значит знать язык и владеть им. /Н.М.Шанский, И.Л.Резниченко/- Л.: Просвещение, 1992

4. Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Секреты орфографии. - М., 1993

Словари:

1. Русский орфографический словарь: около 180 000 слов./ Российская Академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова/ О.Е. Иванова, В.В. Лопатин (отв.ред.), И.В. Нечаева, Л.К. Чельцова.- 2-е изд., испр. и доп. - Москва, 2004-960с.

2. Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка. М.,1985. Т.1-2.

3. Шанский Н.М., Иванов В.В., Шанская Т.В. Краткий этимологический словарь русского языка. М., 1971

4. Кузнецова А.И., Ефремова Т.Ф. Словарь морфем русского языка. М., 1986.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

П/н

Тема

Количество часов

Сроки проведения

1

Принципы русской орфографии

1

6.09.14

2

Гласные в корне  слова, проверяемые ударением. Способы проверки

1

13.09.14

3

Гласные в корне  слова, проверяемые ударением (сложные случаи). Омонимичные корни.

1

20.09.14

4

Непроверяемые безударные гласные в корне  слова. Удвоенные согласные

1

27.09.14

5

Непроизносимые согласные в корне слова

1

3.10.14

6

Сомнительные согласные в корне слова.

1

11.10.14

7

Корни с чередующимися гласными

1

18.10.14

8

Отработка алгоритма применения  правила

1

25.10.14

9

Правописание приставок на –з,-с, приставок роз- (рос-), раз- (рас-)

1

1.11.14

10

Правописание приставок пре- и при-

1

15.11.14

11

Буквы И, Ы после приставок

1

22.11.14

12

Употребление Ъ и Ь знаков.

1

29.11.14

13

Гласные О-Е-Ё после шипящих и Ц.

1

6.12.14

14

Буквы И-Ы после Ц.

1

13.12.14

15

Правописание суффиксов и окончаний имен существительных. Типичные суффиксы имён существительных и их написание: -арь-, -тель-, -ник-,  -изн-,  -есть- (-ость-),  -ени- ,  -ек- и –ик-,  -ец-  и -иц-  и   другие. Суффиксы  -ек- и –ик-, -ец- и –иц- в именах существительных со значением уменьшительности.  Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных.

 

1

20.12.14

16

Разделение существительных на две группы: с  безударной гласной «е» в

    падежном окончании и с безударной  гласной «и» в падежном окончании.  

    Условия выбора гласной.  Отработка алгоритма применения правила.

1

27.12.14

17

Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Типичные суффиксы прилагательных и их значение –оват- (-еват-), -евит-, -лив-, -чив-, -чат-, -ист-, -оньк- (-еньк-) и другие.  Различие на письме

    суффиксов -к- и -ск-

1

10.01.15

18

Правописание безударных окончаний имен прилагательных. Отработка алгоритма применения правила

1

17.01.15

19

Правописание суффиксов и окончаний глагольных форм. Гласные суффиксов –Е- и –И- в глаголах с приставкой ОБЕЗ- (ОБЕС-).

    Правописание суффиксоф –ОВА- (-ЕВА-), -ЫВА- (-ИВА-) в глаголах.

 

1

24.01.15

20

Гласные (не после шипящих) в суффиксах  глаголов и причастий. Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий. Безударные личные окончания глагола. Падежные окончания причастий.

Отработка правила

1

31.01.15

21

Правописание числительных. Ь знак на конце и в середине числительных.

1

7.02.15

22

Склонение числительных

1

14.02.15

23

Правописание наречий. Алгоритм формально-логических показателей правописания наречий, наречных сочетаний и сочетание предлога с существительным.

Наречия и омонимичные сочетания слов. Наречия и краткие прилагательные с предлогами.

1

21.02.15

24

Наречия и местоимения с предлогами.

Отработка алгоритма применения правила

1

28.02.15

25

Н и НН в различных частях речи.    Одна и две Н в суффиксах прилагательных, причастий, отглагольных прилагательных, в наречиях. Слова-исключения. Условия выбора орфограммы

1

7.03.15

26

Отработка алгоритма  применения правила

1

14.03.15

27

НЕ слитно или раздельно? Частица НЕ с различными частями речи. Общие условия выбора написания Не с частями речи.

 

1

4.04.15

28

Наблюдение, составление и применение алгоритма

1

11.04.15

29

НЕ или НИ? Значение частиц НЕ и НИ. Случаи употребления частиц НЕ и НИ.

Выбор частицы. Условия выбора написания приставок НЕ- и НИ-. Отработка  алгоритма  применения правила

1

18.04.15

30

Правописание частиц, предлогов и союзов.      Слитное и раздельное написание предлогов, союзов, частиц со словами. Раздельное написание предлогов со словами. Правописание производных предлогов

1

25.04.15

31

Смысловые, грамматические и орфографические отличия союзов чтобы, также, тоже, поэтому, оттого, зато, поскольку от созвучных слов

1

2.05.15

32

Слитное, дефисное, раздельное написание слов. Дефис между частями самостоятельных слов, между словами, в  служебных словах и междометиях.

1

8.05.15

33

Дефисное написание наречий, сложных  прилагательных, слов с пол-. Условия выбора написания

1

16.05.15

34

Обобщающее повторение

1

23.05.15

Автор
Дата добавления 14.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров341
Номер материала 442506
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх