Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Прикладной курс "Основы орфографии"

Прикладной курс "Основы орфографии"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Средняя школа №20 имени Т.Рыскулова



«Утверждаю»: «Согласовано»: «Рассмотрено»:

Директор школы Зам.дир. по УВР: на заседании МО

Жақсылықова Г.Х. Касымова Н.К. Руководитель МО:

____ __________ ––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––

"___" ____________20 "___" __________20 "–––" ––––––––––20






Прикладной курс

«Основы орфографии»

Класс: 11 "Ә"

общественно-гуманитарное направление



Всего 34 часа в год, 1 час в неделю


Учитель русского языка: Мамбетниязова М.К.

















2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Русский язык в Казахстане наряду с государственным языком - одно из основных средств получения информации во всех сферах жизни общества. Место русского языка определено в образовательной системе Республики Казахстан, "Законом о языках". 2005 года русский язык стал обязательным предметом при сдаче единого национального тестирования. Это подчеркивает его значимость и необходимость для формирования культурной и лингвистически компетентной личности.

Определяющим фактором при построении программы является принцип написания слов (дефисное, слитное и раздельное написание) или принцип написания отдельных частей слов (правописание корней, суффиксов, окончаний). Вместе с тем данный учебный материал сопровождается заданиями, связанными с развитием речи учащихся. Курс способствует и активному развитию функциональной грамотности, то есть способности извлекать, понимать, передавать, эффективно использовать полученную разными способами текстовую информацию, а также связно, полно, последовательно, логично, выразительно излагать мысли в соответствии с определенной коммуникативной задачей и нормативными требованиями к речевому высказыванию. Особенностью данной программы является то, что она акцентирует внимание на наиболее характерные ошибки, а также на наиболее сложные случаи орфографии. Темы курса выбраны с учетом пожелания учащихся.

Данный курс выступает в роли "надстройки" содержания профильного курса русского языка в 11 классе, имеет коммуникативную направленность, способствует становлению у детей учебной самостоятельности, развивает интерес к изучению русского языка и письменную связную речь.

Курс способствует и активному развитию функциональной грамотности, то есть способности извлекать, понимать, передавать, эффективно использовать полученную разными способами текстовую информацию, а также связно, полно, последовательно, логично, выразительно излагать мысли в соответствии с определенной коммуникативной задачей и нормативными требованиями к речевому высказыванию.

Учащиеся пополнят теоретические знания в области орфографии и пунктуации русского языка, научатся самостоятельно получать и применять знания на практике, совершенствуют орфографическую зоркость и пунктуационную грамотность.

Цель курса: прокомментировать ряд орфографических правил, расширяя, углубляя и систематизируя информацию, полученную ранее, для отработки орфографической зоркости.

Задачи: формирование представления о русском языке как целостной      структуре, овладение основными приемами самоконтроля и самоанализа;

развитие и совершенствование информационных умений и навыков, навыков самоорганизации и саморазвития, готовности к осознанному выбору профиля обучения, познавательного интереса к родному языку;

углубление знаний о языке как развивающейся системе, языковой норме;

овладение умениями оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности.

Актуальность курса обусловлена тем, что открывает новые возможности для углубления содержания лингвистического образования. Данная программа способствует практической подготовке учащихся к сдаче ЕНТ по русскому языку, призван помочь в дальнейшей учебной и профессиональной деятельности, так как грамотность – залог успешности человека.

Учащиеся должны знать:

теоретический материал о закономерностях русской орфографии

должны уметь :

  • Осуществлять самоконтроль и самоанализ

  • Конспектировать звучащую речь, печатный текст;

  • Составлять план, таблицы, развернутые схемы;

  • - объяснять условия выбора орфограммы, знаков препинания;

  • - применять алгоритм при выборе написания;

  • - производить орфографический и пунктуационный анализ;

  • разрешать орфографические затруднения с помощью словаря;

  • - анализировать и исправлять речевые ошибки (оп теме занятия);

  • - проводить этимологический анализ слов с помощью словарей;

  • - определять принцип написания отдельных частей речи (существительных, прилагательных, наречий и т. д.);

  • - выполнять корректуру текста;

Ожидаемый результат

В результате занятий обучающиеся должны повысить свою грамотность по русскому языку развить культуру устной и письменной речи, научиться применять правила, учитывая речевую ситуацию (осмысленно и точно понимать чужое высказывание (аудирование, чтение), свободно и правильно выражать собственные мысли (говорение, письмо) в соответствии с нормами литературного языка).

Межпредметная интеграция: русский язык, литература, казахский язык

Внутрипредметные связи: фонетика, орфография, орфоэпия

Общая трудоемкость курса

Планирование курса составлено для учащихся 11 класса с казахским языком обучения общественно-гуманитарного направления и рассчитано на 1 год (34часа). Занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 минут.

Содержание курса

1. Принципы русской орфографии.

Орфографическое правило. Условия выбора правильных написаний

(фонетические, словообразовательные, морфологические, синтаксические,

смысловые). Группы орфограмм. (1ч)

2. Безударные гласные в корне слова.

Сильная и слабая позиция гласных. Орфограммы, определяемые

правилами (проверяемые ударением, орфограммы, не проверяемые

правилами). Отработка алгоритма применения правила. (2ч)

  1. Непроверяемые безударные гласные в корне слова. Удвоенные

согласные.

Способы запоминания написания трудных слов. (1ч)


4. Согласные в корне слова.

Оглушение и озвончение согласных. Условия выбора правильных

написаний. Отработка алгоритма применения правила. (2 ч)

5. Корни с чередующимися гласными.

Условия выбора правильных написаний. Отработка алгоритма применения

правила.(2ч)

6. Гласные и согласные в приставках.

Условия выбора гласных и согласных. Иноязычные морфемы (архи-, пан-,

квази- анти-, инфра-, экстра-, контр-, псевдо -) в качестве приставок.

Основные значения приставок пре- и при-; употребление приставок пре-

и при- с одним и тем же корнем; слова-исключения; иностранные слова с

формантом пре/при. Условия выбора написания приставок роз- (рос-),

приставок на –з, -с. Отработка алгоритма применения правила. (3 ч)

7. Употребление Ъ и Ь знаков.

Употребление разделительных ъ и ь . Написание сочетаний чн, щн, нч,

нщ, рщ, рч, чк внутри отдельной морфемы и на стыке морфем ;

употребление ь   для обозначения мягкости согласного внутри морфемы и

на стыке  морфем. Ь знак в грамматических формах. Отработка алгоритма

применения правила. (1ч)

8. Гласные О-Е-Ё после шипящих и Ц. Гласные И-Ы после Ц.

Условия выбора гласной (в корне, в окончании, в суффиксе). И-Ы в корне

И-Ы в окончаниях и в суффиксах  притяжательных прилагательных.

Отработка алгоритма применения правила. (2 ч)

9. Правописание суффиксов и окончаний имен существительных

Типичные суффиксы имён существительных и их написание: -арь-, -тель-,

-ник-, -изн-, -есть- (-ость-), -ени- , -ек- и –ик-, -ец- и -иц- и другие.

Суффиксы  -ек- и –ик-, -ец- и –иц- в именах существительных со значе-

нием уменьшительности. Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных.

Разделение существительных на две группы: с безударной гласной «е» в

падежном окончании и с безударной гласной «и» в падежном окончании.

Условия выбора гласной. Отработка алгоритма применения правила. (2ч)

10. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.

Типичные суффиксы прилагательных и их значение –оват- (-еват-), -евит-

-лив-, -чив-, -чат-, -ист-, -оньк- (-еньк-) и другие. Различие на письме

суффиксов - и -ск-. Правописание безударных окончаний имен

прилагательных. Отработка алгоритма применения правила (2ч)


11. Правописание суффиксов и окончаний глаголов и глагольных форм

Гласные суффиксов –Е- и –И- в глаголах с приставкой ОБЕЗ- (ОБЕС-).

Правописание суффиксоф –ОВА- (-ЕВА-), -ЫВА- (-ИВА-) в глаголах.

Гласные (не после шипящих) в суффиксах глаголов и причастий.

Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий.

Безударные личные окончания глагола. Падежные окончания причастий.

Отработка правила (2ч)


12. Правописание числительных.

Ь знак на конце и в середине числительных. Склонение числительных. (2ч)


13. Правописание наречий.

Алгоритм формально-логических показателей правописания наречий,

наречных сочетаний и сочетание предлога с существительным.

Наречия и омонимичные сочетания слов. Наречия и краткие

прилагательные с предлогами. Наречия и местоимения с предлогами.

Отработка алгоритма применения правила (2ч)


14. Н и НН в различных частях речи.

Одна и две Н в суффиксах прилагательных, причастий, отглагольных

прилагательных, в наречиях. Слова-исключения. Условия выбора

орфограммы. Отработка алгоритма применения правила. (2 ч)


15. НЕ слитно или раздельно? Частица НЕ с различными частями речи.

Общие условия выбора написания Не с частями речи.

Наблюдение, составление и применение алгоритма (2ч)


16. НЕ или НИ?

Значение частиц НЕ и НИ. Случаи употребления частиц НЕ и НИ.

Выбор частицы. Условия выбора написания приставок НЕ- и НИ-.

Отработка алгоритма применения правила. (1ч)


17. Правописание частиц, предлогов и союзов.

Слитное и раздельное написание предлогов, союзов, частиц со словами.

Раздельное написание предлогов со словами. Правописание производных

предлогов. Смысловые, грамматические и орфографические отличия

союзов чтобы, также, тоже, поэтому, оттого, зато, поскольку от

созвучных слов (2ч)


18. Слитное, дефисное, раздельное написание слов

Дефис между частями самостоятельных слов, между словами, в

служебных словах и междометиях. Дефисное написание наречий,

сложных прилагательных, слов с пол-. Условия выбора написания. (2ч)


19. Обобщающее повторение (1ч)

Кол-во часов


Тема

п/п

практика

теория

0,5

0,5

Принципы русской орфографии

1

0,5

0,5

Гласные в корне слова, проверяемые ударением. Способы проверки.

2

0,5

0,5

Гласные в корне слова, проверяемые ударением (сложные случаи). Омонимичные корни.

3

0,5

0,5

Непроверяемые безударные гласные в корне слова. Удвоенные согласные

4

0,5

0,5

Непроизносимые согласные в корне слова

5

0,5

0,5

Сомнительные согласные в корне слова.

6

1

1

Корни с чередующимися гласными

7

0,5

0,5

Правописание приставок на –з,-с, приставок роз- (рос-), раз- (рас-)

8

0,5

0,5

Правописание приставок пре- и при-

9

0,5

0,5

Буквы И, Ы после приставок

10

0,5

0,5

Употребление Ъ и Ь знаков.

11

1

1

Гласные О-Е-Ё после шипящих и Ц.

12

1

1

Правописание суффиксов и окончаний имен существительных

13

1

1

Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных

14

1

1

Правописание суффиксов и окончаний глагольных форм

15

1

1

Правописание числительных

16

1

1

Правописание наречий

17

1

1

Н и НН в различных частях речи

18

1

1

НЕ слитно или раздельно? Частица НЕ с различными частями речи

19

1

1

НЕ или НИ?

20

1

1

Правописание частиц, предлогов и союзов

21

1

1

Слитное, дефисное, раздельное написание слов

22

1


Обобщающее повторение

23



Календарно-тематическое планирование

П/н

Тема

Количество часов

Сроки проведения

1

Принципы русской орфографии

1

6.09.14

2

Гласные в корне слова, проверяемые ударением. Способы проверки

1

13.09.14

3

Гласные в корне слова, проверяемые ударением (сложные случаи). Омонимичные корни.

1

20.09.14

4

Непроверяемые безударные гласные в корне слова. Удвоенные согласные

1

27.09.14

5

Непроизносимые согласные в корне слова

1

3.10.14

6

Сомнительные согласные в корне слова.

1

11.10.14

7

Корни с чередующимися гласными

1

18.10.14

8

Отработка алгоритма применения правила

1

25.10.14

9

Правописание приставок на –з,-с, приставок роз- (рос-), раз- (рас-)

1

1.11.14

10

Правописание приставок пре- и при-

1

15.11.14

11

Буквы И, Ы после приставок

1

22.11.14

12

Употребление Ъ и Ь знаков.

1

29.11.14

13

Гласные О-Е-Ё после шипящих и Ц.

1

6.12.14

14

Буквы И-Ы после Ц.

1

13.12.14

15

Правописание суффиксов и окончаний имен существительных. Типичные суффиксы имён существительных и их написание: -арь-, -тель-, -ник-, -изн-, -есть- (-ость-), -ени- , -ек- и –ик-, -ец- и -иц- и другие. Суффиксы  -ек- и –ик-, -ец- и –иц- в именах существительных со значением уменьшительности. Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных.


1

20.12.14

16

Разделение существительных на две группы: с безударной гласной «е» в

падежном окончании и с безударной гласной «и» в падежном окончании.

Условия выбора гласной. Отработка алгоритма применения правила.

1

27.12.14

17

Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Типичные суффиксы прилагательных и их значение –оват- (-еват-), -евит-, -лив-, -чив-, -чат-, -ист-, -оньк- (-еньк-) и другие. Различие на письме

суффиксов - и -ск-

1

10.01.15

18

Правописание безударных окончаний имен прилагательных. Отработка алгоритма применения правила

1

17.01.15

19

Правописание суффиксов и окончаний глагольных форм. Гласные суффиксов –Е- и –И- в глаголах с приставкой ОБЕЗ- (ОБЕС-).

Правописание суффиксоф –ОВА- (-ЕВА-), -ЫВА- (-ИВА-) в глаголах.


1

24.01.15

20

Гласные (не после шипящих) в суффиксах глаголов и причастий. Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий. Безударные личные окончания глагола. Падежные окончания причастий.

Отработка правила

1

31.01.15

21

Правописание числительных. Ь знак на конце и в середине числительных.

1

7.02.15

22

Склонение числительных

1

14.02.15

23

Правописание наречий. Алгоритм формально-логических показателей правописания наречий, наречных сочетаний и сочетание предлога с существительным.

Наречия и омонимичные сочетания слов. Наречия и краткие прилагательные с предлогами.

1

21.02.15

24

Наречия и местоимения с предлогами.

Отработка алгоритма применения правила

1

28.02.15

25

Н и НН в различных частях речи. Одна и две Н в суффиксах прилагательных, причастий, отглагольных прилагательных, в наречиях. Слова-исключения. Условия выбора орфограммы

1

7.03.15

26

Отработка алгоритма применения правила

1

14.03.15

27

НЕ слитно или раздельно? Частица НЕ с различными частями речи. Общие условия выбора написания Не с частями речи.


1

4.04.15

28

Наблюдение, составление и применение алгоритма

1

11.04.15

29

НЕ или НИ? Значение частиц НЕ и НИ. Случаи употребления частиц НЕ и НИ.

Выбор частицы. Условия выбора написания приставок НЕ- и НИ-. Отработка алгоритма применения правила

1

18.04.15

30

Правописание частиц, предлогов и союзов. Слитное и раздельное написание предлогов, союзов, частиц со словами. Раздельное написание предлогов со словами. Правописание производных предлогов

1

25.04.15

31

Смысловые, грамматические и орфографические отличия союзов чтобы, также, тоже, поэтому, оттого, зато, поскольку от созвучных слов

1

2.05.15

32

Слитное, дефисное, раздельное написание слов. Дефис между частями самостоятельных слов, между словами, в служебных словах и междометиях.

1

8.05.15

33

Дефисное написание наречий, сложных прилагательных, слов с пол-. Условия выбора написания

1

16.05.15

34

Обобщающее повторение

1

23.05.15
















Формы, методы работы и виды деятельности учащихся:

  • тренировочные упражнения

  • практикум

  • работа со словарями

  • знакомство с многоаспектностью существования слова

  • викторины, творческие работы

  • исследовательская и проектная деятельность

Формы контроля:

1. текущие: практические и самостоятельные работы

  1. промежуточные: тесты по окончании каждого раздела, рефераты;

  2. итоговые: презентации, проектная деятельность в конце года


Примерные темы рефератов, проектов, творческих отчётов.

  1. Употребление в научном стиле слов с иноязычными приставками.

  2. Анализ грамматических и речевых ошибок на страницах средств массовой информации.

  3. Употребление тире в составе стилистических фигур (парцелляции, эллипсиса).

  4. Ряды однородных членов в текстах художественного стиля.

  5. Цитирование в текстах публицистического стиля.

  6. Секреты орфографии (проект).


























Список литературы

Использованная литература для учителя:

  1. Программно-методические материалы: Русский язык. 5-9 классы. Сост. Л.М. Рыбченкова. – М.: Дрофа, 2002.

  2. Валгиш Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация: Справочник. -М., 1993.

  3. Воителева Т. М., Войлова К. А. и др. Большой справочник " Русский язык для школьников и поступающих в ВУЗы. - М, 1998.

  4. Голуб М.Б., Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русской орфографии и пунктуации. - М.,1990.

  5. Граник Г.Г., Бондаренко, Концевая Л.А. Секреты орфографии. - М., 1991.

  6. Иссерс О.С., кузьмина Н.А.. Интенсивный курс русского языка. – М., 2002г.

  7. Книгина М.Г. Русский язык. Подготовка к государственному централизованному тестированию. 9 класс. - Саратов, 2004.

  8. Львова С.И. Там, где кончается слово... (о слитных, дефисных и раздельных написаниях). - М., 1991.

  9. Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. - М., 1982. Львова С.И. Этимология на службе орфографии. - М., 2001.

  10. Рахимкулова Г.Ф. и др. Пособие для подготовки к единому государственному экзамену и централизованному тестированию по русскому языку. - Ростов-на-Дону, 2004.

  11. Розенталь Д.Э. Русский язык. Для поступающих в вузы: Учеб.пособие. -М.:Дрофа,1994.

  12. Хазанова А.С., Цвайг Л.В. Русский язык. Практическое руководство. В

пяти частях. Минск, 1992.

Использованная литература для учащихся:

1. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. Учебное пособие для 5-9 кл.

2. Русский язык. Учебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений / под ред. Н.М. Шанского

3. Что значит знать язык и владеть им. /Н.М.Шанский, И.Л.Резниченко/- Л.: Просвещение, 1992

4. Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Секреты орфографии. - М., 1993

Словари:

1. Русский орфографический словарь: около 180 000 слов./ Российская Академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова/ О.Е. Иванова, В.В. Лопатин (отв.ред.), И.В. Нечаева, Л.К. Чельцова.- 2-е изд., испр. и доп. - Москва, 2004-960с.

2. Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка. М.,1985. Т.1-2.

3. Шанский Н.М., Иванов В.В., Шанская Т.В. Краткий этимологический словарь русского языка. М., 1971

4. Кузнецова А.И., Ефремова Т.Ф. Словарь морфем русского языка. М., 1986.

Краткое описание документа:

П/н

Тема

Количество часов

Сроки проведения

1

Принципы русской орфографии

1

6.09.14

2

Гласные в корне  слова, проверяемые ударением. Способы проверки

1

13.09.14

3

Гласные в корне  слова, проверяемые ударением (сложные случаи). Омонимичные корни.

1

20.09.14

4

Непроверяемые безударные гласные в корне  слова. Удвоенные согласные

1

27.09.14

5

Непроизносимые согласные в корне слова

1

3.10.14

6

Сомнительные согласные в корне слова.

1

11.10.14

7

Корни с чередующимися гласными

1

18.10.14

8

Отработка алгоритма применения  правила

1

25.10.14

9

Правописание приставок на –з,-с, приставок роз- (рос-), раз- (рас-)

1

1.11.14

10

Правописание приставок пре- и при-

1

15.11.14

11

Буквы И, Ы после приставок

1

22.11.14

12

Употребление Ъ и Ь знаков.

1

29.11.14

13

Гласные О-Е-Ё после шипящих и Ц.

1

6.12.14

14

Буквы И-Ы после Ц.

1

13.12.14

15

Правописание суффиксов и окончаний имен существительных. Типичные суффиксы имён существительных и их написание: -арь-, -тель-, -ник-,  -изн-,  -есть- (-ость-),  -ени- ,  -ек- и –ик-,  -ец-  и -иц-  и   другие. Суффиксы  -ек- и –ик-, -ец- и –иц- в именах существительных со значением уменьшительности.  Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных.

 

1

20.12.14

16

Разделение существительных на две группы: с  безударной гласной «е» в

    падежном окончании и с безударной  гласной «и» в падежном окончании.  

    Условия выбора гласной.  Отработка алгоритма применения правила.

1

27.12.14

17

Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Типичные суффиксы прилагательных и их значение –оват- (-еват-), -евит-, -лив-, -чив-, -чат-, -ист-, -оньк- (-еньк-) и другие.  Различие на письме

    суффиксов -к- и -ск-

1

10.01.15

18

Правописание безударных окончаний имен прилагательных. Отработка алгоритма применения правила

1

17.01.15

19

Правописание суффиксов и окончаний глагольных форм. Гласные суффиксов –Е- и –И- в глаголах с приставкой ОБЕЗ- (ОБЕС-).

    Правописание суффиксоф –ОВА- (-ЕВА-), -ЫВА- (-ИВА-) в глаголах.

 

1

24.01.15

20

Гласные (не после шипящих) в суффиксах  глаголов и причастий. Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий. Безударные личные окончания глагола. Падежные окончания причастий.

Отработка правила

1

31.01.15

21

Правописание числительных. Ь знак на конце и в середине числительных.

1

7.02.15

22

Склонение числительных

1

14.02.15

23

Правописание наречий. Алгоритм формально-логических показателей правописания наречий, наречных сочетаний и сочетание предлога с существительным.

Наречия и омонимичные сочетания слов. Наречия и краткие прилагательные с предлогами.

1

21.02.15

24

Наречия и местоимения с предлогами.

Отработка алгоритма применения правила

1

28.02.15

25

Н и НН в различных частях речи.    Одна и две Н в суффиксах прилагательных, причастий, отглагольных прилагательных, в наречиях. Слова-исключения. Условия выбора орфограммы

1

7.03.15

26

Отработка алгоритма  применения правила

1

14.03.15

27

НЕ слитно или раздельно? Частица НЕ с различными частями речи. Общие условия выбора написания Не с частями речи.

 

1

4.04.15

28

Наблюдение, составление и применение алгоритма

1

11.04.15

29

НЕ или НИ? Значение частиц НЕ и НИ. Случаи употребления частиц НЕ и НИ.

Выбор частицы. Условия выбора написания приставок НЕ- и НИ-. Отработка  алгоритма  применения правила

1

18.04.15

30

Правописание частиц, предлогов и союзов.      Слитное и раздельное написание предлогов, союзов, частиц со словами. Раздельное написание предлогов со словами. Правописание производных предлогов

1

25.04.15

31

Смысловые, грамматические и орфографические отличия союзов чтобы, также, тоже, поэтому, оттого, зато, поскольку от созвучных слов

1

2.05.15

32

Слитное, дефисное, раздельное написание слов. Дефис между частями самостоятельных слов, между словами, в  служебных словах и междометиях.

1

8.05.15

33

Дефисное написание наречий, сложных  прилагательных, слов с пол-. Условия выбора написания

1

16.05.15

34

Обобщающее повторение

1

23.05.15

Общая информация

Номер материала: 442506


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»