Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Рабочие программы / Прикладные курсы по истории Казахстана на тему "Тарихи кестелер мен сызбалар" /10-11 классы, клендарно-тематический план/
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Прикладные курсы по истории Казахстана на тему "Тарихи кестелер мен сызбалар" /10-11 классы, клендарно-тематический план/

библиотека
материалов











































Абай атындағы жалпы орта білім беретін мектеп



«Т а р и х и

к е с т е л е р мен с ы з б а л а р»

атты қолданбалы курс бойынша оқу

б а ғ д а р л а м а с ы

/10-11 сынып/





Құрастырған:

Ш.Д.Акауова









Павлодар облысы Лебяжі ауданы Шабар ауылы

2014-2015 оқу жылы

Құрастырған:

2014-2015 оқу жылы

Абай атындағы жалпы орта білім беретін мептептің тариз пәнінің мұғалімі Акауова Шамшат Даулетхановна

«Қаралды» Қаулы № ___

___________ «____»_______2014ж

Абай атындағы жалпы орта білім беретін мептептің гуманитарлық-қоғамдық бағыттағы әдістемелік бірлестіктің жетекшісі Байжуманова А.Т.


«Келісілді»

___________

«____»______2014ж

Абай атындағы жалпы орта білім беретін мептептің оқу ісінің меңгерушісі Габдуллина Ж. Қ.




«Бекітілді»

___________ «____»______2014ж

Абай атындағы жалпы орта білім беретін мептептің директоры Турганбекова С.С











































































Қолданылған әдебиеттер тізімі

1

Қазақтар

2

Қазақстан тарихы

\І,ІІ,ІІІ том\

3

Ж.О. Артықбаев Қазақтан тарихы \90 сұрақ және жауап/

Астана, 2007. -147 б.

4

Касымбаев Ж Абылай хан. Тарих, тұлға, уақыт / «Шығыстың ұлылары» топтамасы/. – Алматы: «Аруна» баспасы, 2007. – 92 б.

5

Көмеков Б.Е. Шыңғыс хан. Тарих, тұлға, уақыт / «Шығыстың ұлылары» топтамасы/. – Алматы: «Аруна» баспасы, 2007.

9

Алаш

\тарихи-этнологиялық ғылыми журналдар\

10

«Қазақ батырлары» газеті

11

Қазақстан тарихы \әдістемелік журналдар\

12

Аңыз Адам /журналдар/







































МАЗМҰНЫ



Түсінік хат


Бағдарламаның мақсаты мен міндеті


Оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар


Оқу бағдарламасының мазмұны


І бөлім: Ежелгі Қазақстан


ІІ бөлім: Ортағасырлардағы Қазақстан


ІІІ бөлім: Жаңа замандағы Қазақстан


ІV бөлім: Қазіргі заманғы Қазақстан


Қолданылған әдебиеттер тізімі


Күнтізбелік жоспар /қосымша/






















Т ү с і н і к х а т



ХХІ ғасырдағы тарих пәні – жалпы адамзат дамуын алға басуындағы әр мемлекеттің болашағы үшін өз патриоттарын даярлау жолындағы басты бағыт беруші пән.

Тарих ұлттық өзіндік сана-сезімді және жас ұрпақты тәрбиелеудің адамгершілік – этикалық нормаларын бекітуге назар аударады.

Тарих ғылымы, пән ретінде аса маңызды білім саласына жатады. Өйткені, ол бүкіл адамзаттың басынан өткізген тарихын, тәжірбиесін баяндайды. Тарихты білу әрбір адамға қажет. Сонда ғана ол өзі өмір сүрген қоғамдағы лайықты орнын, істейтін қызметін, соларға байланысты туындайтын міндеттерді, оларды орындау жолдарын дұрыс, дәл анықтайтын болады.

Мектепте «Тарихи кестелер мен сызбалар» атты қолданбалы курстың оқытылуы оқушылардың жалпы танымын кеңейтіп ғана қоймайды сонымен бірге тарихи оқиғлардың жеке даралығын, олардың тарихи маңыздылығын анықтай алуға бағытталынған.

Оқушылардың ақпарат көздерін пайдалануға, хронологиялық кестемен жұмыс істеуге, карталарды пайдалануға \аумақтарға назар аударту\, қосымша мәліметтер жинақтауға дағдыландыруға бағытталған.

«Тарихи кестелер мен сызбалар» атты қолданбалы курсы 34 сағатқа, яғни аптасына 1сағатқа қарастырылған.

Бағдарлама негізгі төрт бөлімнен тұрады: түсінік хат, бағдарламаның мақсаты мен міндеті, тақырыптық-күнтізбелік жоспар, оқушылардың білімі мен біліктілігіне қойлатын талаптар.






«Тың эпопеясы», 1954 – 1965 жж. Республикадағы қоғамдық-саяси өмір.

«Хрущев кезеңіндегі» Қ-н өнеркəсіб/ң дамуы, Қазақ КСР-і өнеркəсі-бінің дамуы, 1957 жылғы реформа (салалық принциптен аум/тық принципке ауысу, совнархозд/ң құрылуы); Н.Хрущевтың аграрлық саяс/ғы «жаңа курсы» ж/е оның Қазақ КСРде жүзеге асырылуы, Қ-нда тың ж/е тыңайған жерлерді игеру, тың игерудің экон/қ, эко-лог/қ ж/е демогр/ялық салдары;1954-65 жж. Респ/ғы қоғамдық- саяси өмір, 1950 ж. орт/ндағы сталинизмнен бас тарту əрекеті, «Хрущев жылы-мығы», Қ-ғы билік басынд/ы дағда/с, Теміртау/ғы 1959 ж. оқиға;

Қ/стандағы әскери-өндірістік кешен.

Қ/ндағы əскери-өнеркəсіптік кешен, атомдық полиг/ң салынуы жəне Семейде ядр/қ сынақт/ң жүргізілуі, «Байқоңыр» ғарышайлағы;

ХХ ғасырдың

ІІ жартысындағы Қазақстан

Ұлттық саясаттағы деформациялар, респуб/ң егемен/ң шектелуі, 1979 ж. Целиноградтағы оқиға; Себептері, барысы ж/е салдары, КОКП ОК-нің (1987ж. шілде) «Қазақ республ/қ партия ұйым/ң еңб/шілерге интернационалдық ж/е патриот-тық тəрб. беру жұм/ы тур.» қаулысы, 1986 ж желт/н оқиғ/на қатысуш/ы жазалау шара/ы; 1989 ж Жаңаөзен оқиғ/ы, Қарағанды кеншілері ереуі/ң себеп/н сипа-ты «Қазақ КСР-нің мемл/к егем/і жайлы Декларация» (1990 ж. қа-зан), 1991ж «Тамыз бүлігіне» дей/і ж/е одан кей/і кеңестік саяси жүйедегі реф/р, КСРО-ның таралуы;

Қазақстандағы эко-логиялық мәселе-лер мен қоғамдық-саяси қозғалыстар

Қ-ндағы экол/қ мəс/р, атомдық, ракеталық ж/е басқада полигондар қызм/ң салдары, экол/қ апат аймақтары, Арал ж/е Балқаш мəселелері жөніндегі комитет; «Невада-Семей» антиядролық қозғ/сы, «Азат» азаматтық қозғ/сы, «Единство» (СНЕК) ұлтаралық қозғ/сы, 1991 ж Орал қаласындағы оқиға;

1946 – 1980 жж. Қазақстандағы мәдениет пен әдебиет

1946-1980 ж.ж. Қ-ндағы мəдениет, білім, міндетті сегізжылдық ж/е жалп. бірдей орта білім, біл.беру жүйе/ң маманд/н ж/е мате/қ-техн/қ қамтамасыз етілуі, 1984 ж жалпы білім беруж/е кəсіптік мектеп/ді реф/у; ақын-жазушылардың мұраларының қайта жаңғыруы (1988 ж.), өнер, театр, кино, əдебиет ж/е өнер салал/ң идеолог/н арылуы);

Тәуелсіз Қазақстан мемлекеті құрылуы және нығаюы

/6 сағат/

Қазақстанның тәуелсіздігінің жариялануы.

ҚР тəуелсіздігі тур. Заңы (1991 ж 16 желт/н), Прези-денттік басқаруинститутының қалыптасуы, Қ Р Бірін-ші Президентінің сайлауы (1991 ж 1 желт/н), ҚР мемл/к рəміз/і мен наградалары, ҚР Конституциялары;

«Қазақстан-2030» және «Қазақстан-2050» стратегиялары.

ҚР ұзақ мерзімдік даму бағд/лары, «Қазақстан – 2030» ж/е «Қазақ-стан – 2050» страт/ялары, «Қазақстан –2030» страт/ясы» бүкіл қазақ-стандықтардың экон/қ əл-ауқатын жақсарту, гүлденген ж/е саяси тұ-рақты мемл. орнату, ұзақ жылда арн/н басым мақс/р мен стратег/қ дамулар, «Қазақстан – 2050» стр/ясы: қалыптасқан мемл/ң жаңа сая-си бағыты, тар.маңызы, Презид/ң Қ-н халқ. жыл сайынғы Жолд/ры;

«Қазақстанның әлемдік қауымдастыққа енуі» мен халықаралық ұйымдар

ҚР халықаралық аренада тануы, ҚР сыртқы саясатындағы негізгі басым бағыттары, Қ-ң əлемдік экон/қ байланыстар жүйесінен орын алуы, Қ Р ядролық қарудан бас тартуы ж/е оның тар. маңызы; Қ/н ж/е әлемнің алд/ғы қатарлы елд/і Қ-ң көрші елд/мен байл/ры, Қ-н ж/е Р/й ынтымақтастығы, Қ- н ж/е Қытай халық респуб/сы Қ-ң халық/қ ұйымдарға мүше болуы, Қ-н ж/е ТМД), Қ-н – БҰҰ-ның белсенді мүшесі, Қ-ң Еуроодақ ж/е ЕҚЫҰ-дағы ұстанымының нығаюы, Қң ЕҚЫҰ-на ж/е Ислам Конференциясы Ұйымына (ИКҰ) төрағалық етуі; Қ Р аймақтық халықара/қ ұйымд/н байл/ры, ЕурАзЭҚ, ҰҚШҰ, ШЫҰ, АӨСШК, ОЭК ж/е басқалармен интеграциялық үдерістер;

Қ Р-сындағы білім жүйесінің рефор-малау ж/е ғылым-ның дамуы.

ҚР білім туралы тұжырымдары мен заңы, ҚР білім жүйесінің даму кезеңдері, ҚР жоғары білім беру, білім саласындағы халықаралық байл/р, «Болашақ» мемл/к бағд/сы, 2007-2015 жж. Қ-нда ғылымды дамытудың мемл/к бағд/ы, ұлттық ғылыми ортал/рдың құрылуы;

Қазақстандағы ХХ ғ. аяғы ХХІ ғ. басындағы мәде-ниеттін дамуы.

кеңес мемлекеті ыдырағаннан кейінгі қазақ мəдениетінің қайта жандануы жəне дамуы, Қазақстандағы ұлттық мəдениеттер байланысы; Әдебиет, музыка өнері, театр, кино өнері, XXI ғасырдың басындағыөнердің басқа да жанрлары,

Н. Ә. Назарбаев – Қ Р І президенті.

Н.Ə.Назарбаевтың саясаткер, ойшыл, қоғам қайраткері болып қалыптасуы, Елбасы, тəуелсіз мемл/тің қалыптасуы мен дамуынды Президенттің рөлі, Н.Ə. Назарбаев,Еуразия идеясы;


Қазақстандағы Жаңа Экономикалық Саясаты.

ЖЭС (1921-1925 жж.), жер-су комитеттерінің құры-луы, оның қыз-меті ж/е 1921 ж. жер-су реформасы, ЖЭС мақсаты ж/е мазмұны), Қ-н ЖЭС, ЖЭС бас тарту ж/е оның қорытындылары; Қ-ндағы социалистік индустрияландырудың мəні мен ерекшелігі, Қ-ндағы табиғи байл/рды зерттеу жəне игеру, Қ.И. Сəтбаев; Ірі кəсіпорын-дарының құрылысы мен ауыр өнеркəсіп, Түрксіб құр/сы, жұмыс-шы табының өсуі, І бес-жылд/ғы Қ-ғы индустр/удың нəтижесі;

Қазақстандағы «Кіші Қазан» Голощекиннің саясаты мен оның салдары

«Кіші Қазан» /мазмұны ж/е тәжірибеде жүзеге асуы/ ауылдарды «кеңестендіруге» бағыт алу, жайылымдық-шабындық жерл/ң қайта бөлінуі, бай шаруашылықтардың тәркіленуі, Ф.И. Голощекиннің саяси портреті, 1926-1928 ж.ж. қазақ зиялыларына қарсы қуғын-сүргін шараларының күшеуі. Күштеп ұжымд/рудың сталиндік моделі, мал/ ш айналысатын көшпелі ж/е жартылай көшпелі шаруаш/рды күштеп отырық-ш/дыру, Қ-ндағы ұжымдас/ң қарқы-ны ж/е барысы, 1928-1930 жж. Астық ж/е ет өнімдерін дайындау науқаны, Қ-ндағы жаппай ұжымд/ң экон/қ салдары; ХХ ғ. 30-ж. Қ/ндағы қасірет, Қ-ндағы а/ ш ұжымд/ң демографиялық салдары, Қазақтардың Респ/кадан тыс аймақтарға жаппай қоныс аударуы;

Казақстан аумағындағы Кеңестік «еңбекпен түзету» концентрациялық лагерлер.

Қазақ шаруал/ң қарулы көтерілістері ж/е Кеңес үкіметінің жазалау шаралары, ұлт зиялыл/ң ұжымд/руды жүргізу тəсіл-деріне қатысы ж/е олардың қоғамдық-саяси көзқарастары, «Бесеудің хаты»; 1920-1930 жж. Қ-ндағы қоғамдық-саяси үдерістер, шаруаларға қарсы ж/е кулактар мен байларды жоюдағы сталиндік жаза-лау, «Алаш» партия/ң мүшелері мен ұлттық интеллигенцияға қарсы саяси жазалау, 1937 – 1938 ж.ж. жаппай жазалау шаралары; Қ/н аум/ғы Кеңестік «еңбек-пен түзеу» лагерлері (ГУЛАГ, Степлаг,Қарлаг,АЛЖИР т.б.);

1920 – 1930 жылдардағы Қазақстандағы мәдениеті, халық ағарту ісі.

Ересектер арасындағы сауатсыздықты жою, қазақ жазуының араб əліпбиінен латынға ауысуы, орыс жазуы негізінде жаңа əліпбидің енгіз/і, Ғылым, ЖОО, КСРО Ғылым академия/ң Қ/ндық базасы (1932 ж.) ж/е филиа-лы, Қ.Сəтпаевтың Қ/стан ғылым/ң дамуы/ғы орны мен рөлі, Қ/стандық ғалымдар ж/е олардың ғылымдағы жетістік-тері; Әдеб/тшілердің шығар/ы), Өнер, театр, кино, бейн/у өнері ж/е оның қайратк/рі, мəд/т саласы/ғы кеңестік идеология (əдісі, салдары);

Қазақстан Ұлы Отан соғысы кезеңінде 1941 – 1945 жылдары

/2 сағат/

Қазақстандықтардың ҰОС шайқастарына қатысуы, әскерді жабдықтаудағы рөлі,

ҰОС басталуы, Қ-ндағы мобилизация ж/е қазақстандық əске-ри құрамалар; Қ/тардың Мəскеу,Сталинградты қорғау шай/на, 1943-1944 ж.ж. шабуыл/ға қатысуы, Кеңес əск/ң Еуропаны азат етуі, қазақстандықтар – Кеңес Одағының батырлары; Қ-н экон/ң соғыс жағдайына ауысуы, Ресей мен Украинадағы өнеркəсіп кəсіпорындардың Қ-нға көшірілуі; Қазақ КСР-нің əскерді ж/е елді металл, шикізат, азық-түлік, а/ш өнімдерімен қамтамасыз етудегі рөлі, қазақстандықтар – тыл қаһарм/дары;

ҰОС кезіндегі Қазақстандағы депортация мен мәдениет пен әдебиет

Депортацияның І кезең – 1937-1938жж., Қиыр Шығыстан кə-рістерді, 1940 ж поляктар мен Балтық маңы халықт/н депорта-циялау, ІІ кезең – 1941 ж немістерді депортациялау, ІІІ кезең – 1943-1944 ж.ж. қарашайлар, ингуштер, шешендер, қы-рым татарларынжəне т.б. күштеп қоныс аудару; ҰОС ж.ж. Қазақ КСР-нің мəдениеті, Ресейлік ЖОО мен ғылыми мекем/ң Қ-нға көшірілуі, ғылым мен мəдениет – майданға,КСРО ҒА Қ-ндық филиалы мен КСРО ҒА Қ-н табиғи қорларын зерттеу бой/ша Комис/яның қызметі;Әдебиет (М. Əуезов, Ж. Жабаев, Д.Снегин, И.Шухов ж/е т.б.), өнер, театр, кино, Мəскеу ж/е Ленинград киностудияларының Алматыға көшірілуі, Қ-ндық кинематографияның қалыптасуы, «Қазақфильм»киносту/ясы;

Қазақстан 1946 – 1991 жж. /6 сағат/

Соғыс жылдарынан кейінгі Қ/стан. Стали-низм идеологиясы ж/е қуғын-сүргін саясаты

«Қ-н 1946 – 1991 ж» (18 cағат): Қ-н соғыстан кейінгі жыл/рда (1946 – 1953 жж.», Қазақ КСР-ның əлеуметтік-экономикалық дамуы, аймақтың табиғи кен-байлықтарын игеру ж/е өнеркə-сіптің дамуы, Қазақ КСР-ның а/ш дағдарысты құбылыстар; Қ/ндағы қоғамдық-саяси өмір, Е. Бекмаханов ісі);



Мақсаты:


Оқушыларға қазақ тарихында басынан кешкен оқиғаларды тереңірек таныстыру.

Міндеттері:


Білімділік:


- Оқушылар әр тарихи оқиғаларды жеке дара қарастырып танысу;

- Тарихи оқиғалардың барысын, нәтижесін, маңыздылығын айқындау;

Дамытушылық:

- Тарихи оқиғаларға баға беруге;

- Хронологиялық кестелермен жұмыс істеуге;

- Картаны дұрыс қолдануға;

- Қосымша мәліметтерді, ақпарат көздерін, құжаттармен дұрыс және орынды пайдалуға дағдыдандыру;

- Сол кезенге ойша саяхат жасауға, тарихи оқиғаларды көз алдарына нақты деректер арқылы елестетіп, жауапкершілік сезімге жетелеп қызығушылығын арттыру;

Тәрбиелік:

- Өз елінің патриоты болу, өз істеген істеріне жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу;
















Оқушылардың

дайындық деңгейіне қойылатын талаптар





  • Тарихи оқиғаларды білу;

  • Олардың тарихтағы маңыздылығын білу

  • Оларға баға бере алу;

  • Олардың қоғамын, саясатын, әлеуметтік жағдайларын анықтай білу;

  • Карталарды қолдана білу;

  • Құжаттармен жұмыс істей білу;

  • Ақпарат көздерін дұрыс және орынды пайдалана білу;

  • Хронологиялық кестелермен жұмыс істей білу;















ІV бөлім: Қазіргі замандағы Қазақстан /22 сағат/

ХХ ғасырдың

І ширегіндегі Қазақстан

/2 сағат/

ХХ ғасырдың басындағы қоғамдық үдеріс

ХХ ғ. бас/ғы Қ/нда қоғамдағы саяси үрдістер.Қ-ндағы панисла-мизм ж/е пантүркішілдік, Қ-ндағы ұлттық-демокр/ялық қозғ/стар, Мемлекеттік Дума жұмысына қырғыз (қазақ) обл/нан өкілдердің қатысуы (Ə.Бөкейханов, .Байтұрсынов, М.Дулатов, Б.Қаратаев, М.Тынышпаев, М. Шоқай), саяси басылымдардың дамуы («Қазақ» газеті, «Айқап» журналы); Қ-ндағы 1916 ж ұлт-азаттық қозғ/с, І д/ж. соғыс ж/е 1916 ж. 25 маусымдағы «бұратаналарды» тыл жұмы-сына алу туралы Жарлық, 1916 ж ұлт-азаттық қозғ/ң себептері, ұлт-азаттық қозғ/стардың негізгі кезеңдері, таралған аудандары, əлеуметтік негізі; Қозғ/стың басшылары (А.Иманов, Т.Бокин, Б.Əше-кеев, С.Меңдешов), 1916 ж. қазақтардың азаттық қозғ/сында жеңілуі ж/е қозғ/тың тар. маңызы;

ХХ ғасырдың басындағы саяси үдеріс

Ресейдегі 1917 ж. ақпан буржуазиялық-демократиялық рев/сы ж/е оның қазақстандық қоғамға тигізген əсері, уақытша үкімет ж/е билік құрылымын қайта құру, жұмысшы, солдат ж/е шаруа депу-таттары Кеңестерінің құрылуы; Қ-ндағы бүкілресейлік саяси партиялардың қызметі, жалпы қазақ-съезінің шақырылуы (1917 ж сəуір-шілде); «Алаш» партиясы, Ресей кадет парт/ң ұлттық филиа-лын құру əрекеті, «Қазақ» газеті ж/е ұлттық-демократ/қ қозғ/р;

І Жалпықазақ съезі (1917 ж. шілде) ж/е «Алаш» партияс/ң құры-луы, «Алаш» партиясы бағд/сының жобасы, «Алаш» парт/ң жетекш/і (Ə.Бөкейханов,А.Байтұрсынов,М.Дулатов, т. б.).

Қазақстан 1917 – 1941 жылдары

/6 сағат/

Қазақстанда Кеңестер билігінің орнауы.


1917 ж. Рес/йдегі ж/е Қ-ндағы қазан социал/к рев/ясы, Қ-нда (Торғай, Орал, Ақмола,Семей,Сырдария обл., Жетісу ж/е Бөкей орд/нда) кеңес бил/ң орн/ы; Қазақ социалистік «Үш жүз» пар-тиясы, Қ/ндағы РСДЖП-ның социал-демократиялық ұйымдары; Қ/ндағы ұлттық автономиялар, Түркістан (Қоқан) автономиясы, Орынбордағы ІІ Жалпықазақ съезі (1917 ж. желтоқсан), «Алаш» қазақ облыстары автономия-сының құрылуы, «Алашорда Халық Кеңесі» үкіметінің қызметі; Азамат соғысы ж/е шетелдік интер-венция жылда/ғы (1918-1920 жж.), Қ/ндағы соғыс қимылдары, Чехословак корпусының бүлігі, Қ/нда атаман Дутов бастаған соғыс қимылдарының басталуы, Қ/ндағы Колчак əскері, соғыс майд/ң құрылуы, Колчак əскерлер-інің талқандалуы жəне соғыс майдандарының жойылуы (Ə.Жан-гелдин, Т.Бокин); «Алаш» партиясы мен «Алашорда» үкіметінің большевиктермен күресте жеңілу себептері; Жер ж/е өнеркəсіп орындарын ұлттандыру, «əскери коммунизм» саясаты (1918-1920 жж) (мақсаты ж/е мазмұны), «əскери коммунизм» өнеркəсіп ж/е ауыл шаруаш/нда, «əскери коммунизм» саясатының Қ-да жүргізілу ерекшеліктері мен салдары, 1921 жылғы жұт пен аштық, Қ/дағы шаруалар толқулары (1920-1922 жж.);


Қазақ Кеңестік мемлекеттілігінің құрылуы.

Қазақ кеңес мемл/гінің құрылуы, Қырғыз (Қазақ) Кеңестік автономиясын құруға дайындық жұмыстары, Қырревком (Қырғыз (Қазақ) өлкесін басқару жөніндегі рев/ялық комитет) ж/е оның қызметі, 26 тамыздағы Кеңес үкіметінің «Қырғыз (Қазақ) Автономиялы Кеңестік Социалистік Республикасын (РКФСР құрамында) құру туралы» Декреті, Қырғыз (Қазақ) АКСР Кеңестерінің Құрылтай съезі, «Қырғыз (Қазақ) АКСР еңбекшілері құқықтарының Декларациясын» қабылдаужəне оның мазмұны; Қырғыз (Қазақ) АКСР-ы аумағының қалыптасуы, 1920 ж. Қырғыз (Қазақ) АКСР-ның тер/ясы, Түркістан АКСР-і жəне Орта Азия респуб-ликаларының ұлттық-мемлекеттік аумақтарының анық-талуы, Жетісужəне Сырдария облыстарыныңҚырғыз (Қазақ) АКСР-і құрамына енуі;




«Қазақстанның ХІХ ғ. бірінші жартысындағы мәдениеті.»

/1 сағат/

Қазақстанның ХІХғ. І жарт. мәдениеті.

Шаруашылығы, қазақтардың тұрмысы мен тұрғын үйлері, қолөнер, еңбек құралдары, соғыс қарулары мен сауыт-саймандары, архитектуралық ескерткіштері, қала мəдениеті; қазақтардың рухани мəдениеті, дін, қазақ халқының салт-дəстүрлері, ұлттық мейрамдар.

Қ/ндағы халық ағарту ісі. Қ/ндағы ғылыми-зерттеу жұмыстары ж/е география-лық зерттеулер. Мұсылмандық білім беру жүйесі (мектептер мен медреселер), орыс тілінде оқытатын оқу орындары («Азиялық мектеп»,əскери оқу орындары); Қазақстанның тарихи ж/е этнографиялық зерттелуі, жер аударылған басқа ұлт өкілдерінің Қ/нды зерттеудегі рөлі;

Қазақ əдебиетінің негізгі бағыттары, көрнекті өкілдері (Махамбет Өтемісұлы, Шернияз Жарылғасұлы, Шөже Қаржаубайұлы, Сүйінбай Аронұлы, Нысанбай Жаманқұлұлы); музыка өнері, музыка ж/е айтыс өнері (жыраулар, сазгерлер,ақындар);

«ХІХ ғасырдың ІІ жартысын-дағы Қазақстан»

/2 сағат/

«ХІХ ғасырдың ІІІ ширегіндегі Қазақстан»

Қ/ндағы 1867-1868 жж рефор/р. «Басқару туралы уақыт-ша ережелер» Қ/нда реформа жүргізудің себептері, дала комиссиясы (1865-1867жж.); Облыс, уезд, болыс ж/е ауылд/ы əкімш/к басқ/ғы өзгерістер Қа/ндағы патша әкімш/ң қоныс аудару ж/е жер саясаты мен Қ/ның әлеум/к-экон/қ дамуы. Орыс шаруа/ң Қ/н аумағына жап-пай қоныс аударуы, қазақтардың құнарлы жерлерінің тартып алынуы, олардың ығыстырылуы; Қазақтардың көшпелі шаруаш/ндағы өзгерістер. өндіріс орындарының ж/е жұмысшылардың п/ б, Қ/н өнеркəсібіне ресейлік капиталдың енуі және Қазақ-Қытай сауда қатынастары Темір жолдардың салынуы, ресейлік банк бөлімшеле-рінің п/ б; Қалалар, Жәрменкелер, сауда байл/стар.

«ХІХ ғасырдың ІҮ ширегіндегі Қазақстан»


1860-1870 жж Торғай, Орал обл/ндағы азаттық күреспен 1860-1870 жж Маңғыстау аумағындағы азаттық күрес Торғай ж/е Орал обл/ндағы көт/стердің себептері мен барысы, көт/с қорыт/рымен маңызы Маңғыстаудағы көтеріліс, патшаның жазалаушы əскерлерінің азаттық күрестің негізгі ошақтарын басуы, көтеріліс қорыты/мен маңызы ХІХғ. 80-90 жж әкімшілік-территориялық реформалар. 1886 -1891 жылдардағы «Басқару туралы ережелер...», Түркістан ж/е Дала генерал-губерн/қтары, реф/рдың мазмұны мен салдары; ХІХғ. ІІ жартысындағы қазақ-қытай қатынастары, сауда қатынасының дамуы. Жетісуға ұйғырлар мен дұнғандардың қоныс аударуы.

Қазақстанның ХІХғ. екінші жартысындағы мәдениеті.

/1 сағат/

ХІХғ. ІІ жарт. Қазақстандағы мәдениет

Географиялық ж/е этногрфиялық зерттеулер. 1860-70 жж оқу-ағарту мекемелері мен ғылыми қоғамдар. Семенов–Тянь–Шанский, Г.Н.Потанин, В.В. Радлов зерттеулері, өлкені этнографиялық зерттеу М.Шорман-ұлы, М. Бабажанұлы, А.Диваев.

1860 -1870 ж.ж Қ/ндағы жер аударылған рев/ционерлер-дің қызметі, кітапханалардың ашылуы, діни ж/е зайырлы білім беру мекемелері, жадидиттік ж/е жаңа əдістемелік мектептер; Ш.Уалиханов – қазақтың ұлы ғалымы. /Қаш-ғарияға саяхаты/, Ы.Алтынсарин – ағартушы, жаңашыл-педагог, қоғам қайраткері /халық ағарту салас/ғы қыз-меті, ғылыми-этногр/қ зерт/рі, «Қырғыз хрест/тиясы»/;

А. Құнанбаев –ұлы ойшыл, қазақ жазба əдебиетінің негізін салушы, Бейнелеу өнері және музыка. Белгілі суретш/ң шығарм/ндағы Қ-н тақырыбы (Т.Шевченко, В.Верещагин, Н.Хлудов), музыка өнері, қазақ күйшілері (Қ.Сағырбайұлы, Т. Қазанғапұлы, Д. Шығайұлы т.б.);

ХХ ғ. басындағы Қазақстан

/1 сағат/

ХІХғ. соңы-ХХғ. бас.. Қазақстан

ХІХ ғ. соңы мен ХХ ғ. басындағы Қ/ң əлеуметтік-демогра-фиялық дамуы, 1897 жылғы І Бүкілресейлік санақ, халық санының динамикасы, халықтың этникалық құрамы;

ХХ ғ. басындағы Қ/ң экон/қ дамуы, қазақтардың көшпелі мал шаруашылығы, егіншілік, Столыпиннің аграрлық реформасы ж/е шаруалардың Қ/нға

жаппай қоныстануы;

ХХ ғ. бас. Қазақстан өнеркəсібіндегі шетел капиталы, өңдеу, тау-кен өндірісі жəне тасымалдау, қалалар, сауда, жəрмеңкелер, темір жолдардың құрылысы; ХХ ғ. бас. Қазақстандағы саяси жағдай, 1905-1907 жж. революция кезіндегі жұмысшыларжəне аграрлық қозғалыстар;

ХХ ғ. бас. Қазақстан мəдениеті, білім, ағарту, ғылым, əдебиет, музыкалық өнер, дəстүрлі қолөнері мен өнері.









І бөлім: Ежелгі Қазақстан /13 сағат/

Алғашқы адамдар

/1 сағат/

Алғашқы адамдардың өмірі

Алғ. адамд/ң п/ б, адамның шығу тегі тур.еж. адамд/н түсіні-гі, адам/ң шығу тегі тур. қазіргі көзқарастар, Қ/нда алғ. адамд/ң п/ б, адамдар тобыры – алғ/қы адамд/ң қоғамдық ұйымы; еж. Адамд/ң іс-əрекеттері, алғ. тастан жасалған еңбекқұрал/ы, тасты өңдеу əдісі, аңшылық, терімшілік;

алғ. адамд/ң өмірі, еңбек құралд/н жетілдіру, палеолиттен неолитке дейінгі еңбек құралд/н жетілдіру, ұлы мұздықтар, отты қолдану Алғ. адамд/ң эволюциялық дамуын тізбектеу рулық қауымның п/б (аналық ру, көсемдер, ақсақалдар);

Дәуірлер

/4 сағат/

Тас дәуірі

Қ/н тер/ясы ерте тас дəу/нде (палеолит), төменгі ж/е жоғарғы палеолит, Қ/н жеріндегі палеолит дəу/ң тұрақтары, еңбекқұралдары, «саналыа дамдардың» п/б; Қ/н тер/ясы орта тас дəуірінде (мезолит), орта тас дəу/ң ерекш/тері, микролит/рдің п/ б, садақ пен жебенің п/б., олардың адамдар өміріндегі маңызы, мезолит дəу/ндегі табиғи-климаттық өзгерістер (мұздықтардың еруі, күннің жылынуы), жануарлар əлемі мен өсімдіктер дүниесіндегі өзгерістер; Қ/н тер/ясындағы мезолит дəу/ң тұрақтары; мезолит дəу/ндегі алғ. адамд/ң қоғамдық өміріндегі өзгерістер, рулық қауымның нығаюы рулардың тайп/рға бірігуі, егіншілік пен мал/ш-ның п/ б, еңбек бөлінісі; Қ/н тер/ясы жаңа тас дəу/нде (неолит), неолит төңкерісі, мал/ш мен егінш/ке көшу; қыш өндіру кəсібінің пайда болуы (қыш ыдыстар дəуірі), тоқыма өнері, тастан, сүйектен жасалған еңбек құралдары; неолит ескерт/рі, Қ/н терр/ясындағы неолит дəу/ң тұрақтары, рулық қауымның аналықтан аталыққа көшуінің басталуы;

Мыс-тас дәуірі

мыстытас дəуірі (энеолит), алғ. металл өндіру, мыс ж/е қалайы, Орт/қ Қ-ғы еж. металлур/я; энеолит дəу/ндегі еңбек құр/н жетілдіру қоғамдық еңбек бөлінісі, патриархаттың бе-кітілуі, Қ/н терр/ғы энеолит дəу/ң тұрақт/ы; алғ. адам/ң қор-шаған орта тур. ой-пікірлері (əлем туралы аңыздар), білімді жинақтау,дамыту, діни наным-сенімдер (анимизм, тотемизм, фетишизм, магия – алғ. діни түсін/р); «пұтқа табынушы-лық», құдай мен рухқа сену, өнердің тууы, тастағы суреттер;

Қола дәуірі

қола дəу/гі Қ/н, қола дəу/ң ерекш/рі, қола – мыс пен қалайы-ның қоспасы, қоладан жасалған еңбек құралдары, Қ/н тер/ясындағы мыс пен қалайы кен орындары, қола дəу/ң кезеңдері (ерте,орта,кейінгі); Андронов мəдениеті, Қ/ндағы андронов мəд/ң қоныстары, андронд/дың шаруаш/ғымен тұрмысы, баспанасы;, қола дəу/гі адамд/ң қоғамдық-мəдени өміріндегі шаруаш/қ өзгерістер, климаттың өзгеруі, отырықшы ж/е жартылай көшпелі мал/ш, кетпенді егіншілік, қыш ыдыс кəсібі, зергерлік өнер, А.Х. Марғұлан ж/е т.б., Беғазы-Дəндібай мəдениеті; Беғазы-Дәндібай мәд/і тур. мәлімет беру., қоғамдық құрылысы, жеке меншіктің п/б;

Темір дәуірі

көшпелі мал/ш – өнімді шаруашылық, көшпелі мал/ш п/б,

отырықшылықтан көшпелі мал/ш-на ауысу, тебіндік жайылым, төрт түлік мал; киіз үй – көшпелілердің баспанасы (киіз үйдің құрылысы жəне жасауы), отырықшы ж/е көшпелі өмір аясындағы айырмаш/тар; көшпелі мал/ ш ө/с-ң негізі, дəстүрлі мал/ғындағы көшіп-қону, жайылым түрлері (көктеу, жайлау, күзеу, қыстау); Қ/н аум/ғы тайпалық одақтар ж/е алғ. мемл/р, сақтар (сақтардың қоныстануы, сақ қоғамы, сақтар тур. алғ. деректер), сақтар жайлы Геродоттың айтқандары, сақтар парсы жазбаларында;

Тайпалар

/5 сағат/

Сақтар

сақ тайп/ң қоныст/уы, (тиграхауда, парадарайя, хаомаварга сақтары), сақтар қоғам/ң құрылымы; сақтардың шаруаш/ғы мен тұрмысына сипаттама, мал/ш ж/е егіншілік, темірді пайдалану; Сақтардың тəуелсіздік ү/к., Қ/н аум/на парсы əскерл/ң басып кіруі, сақ патшасы Томиристің парсы патш. Кирге қарсы күресі, Шырақтың ерлігі, А.Македонский əск/е қарсы сақт/ң күр/сі сақ мəдениеті, сақ ескерт/рі (Есік ж/е Бесшатыр қорғаны, «Алтын адам» – сақтардың зергерлік өнері, «Аңдық стил); Сақ қорғандары (болжамдар, жұмбақ жайлар және жаналықтар), «Мәдени мұра» бағд/сы аясында көне патша қорымдары, қорғанд/ы кешенді түрде зерттеу.




Үйсіндер

Үйс/р тур. жазба деректер, үйсін тайп/ы, үйсінд/ң қоныст/н жерлері; үйсіндердің қоғамдық құрылысы, Гуньмо – үйсінд/ң билеушісі; Үйсі-нд/ң шаруаш/ғы мен тұрмысы (мал/ш, егіншілік, қолө-нер, зергерлік өнер), Қарғалы диадмасы; үйс/ң салт-дəстүрі ж/е діни наным-сенімі;

Қаңлылар

Қаңлылар тарихы тур. қытай ж/е иран жазб/ры, қаңлылардың архео-/ялық ескерткіштері, (Қостөбе, Көк-Мардан, Пұшық- Мардан); қаң-лылардың қоныстануы, қоғамдық құрылысы; қаңлылардың шаруа/ғы мен тұрмысы, (егіншілік, мал шаруашылығы жəне қосалқы кəсіптер, металл өңдеу, сауда), қаңлылардың мəдениеті жəне дінисенімдері;

Ғұндар

ғұндар, еж.і ғұндар тар. қытай дерек/нде, Мөде шаньюй – ғұн мемл/ң негізін салушы, ғұндардың мемл/к құрылысы, ғұн тайп/ң бірігуі; Халықт/ң ұлы қоныс аударуы, ғұнд/ң Батысқа қоныс аударуы; ұлы əскербасы Аттила (Еділ) ж/е оның жорықтары, ғұн жорықт/ң маңызы, тар. əдебиет/дегі ғұнд/ң бейнесі; ғұнд/ң шаруаш/ғы, қоғамдық құры-лысы ж/е мəд/ті (мал/ш, егіншілік, қоныстары, кəсіптері), қоғамдық құрылысы, мəд/і, зергерлік бұйымдар, «Полихром стилі»;

Сарматтар

сарматтар, сармат/ң қоныстануы, савромат, дай тайп/ры, сармат/ң қоғамдық құрылысы, əскери демократия, əлеуметтік теңсіздік; сарм/ң шаруашылығы ж/е тұрмысы (мал/ш, егіншілік, сарматтардың материалдық мəдениеті), археологиялық ескерткіштері, сынтас;

Ерте темір дәуірін-дегі Қазақстан аймақтары

/1 сағат/

Орталық, Шығыс, Солтүстік Қазақстан

ерте темір дəу/гі Орт/қ Қ-н, Сарыарқа – Ұлы дала, Сарыарқа тұрғынд/ы – аргипейлер, исседондар,шаруаш/ғы, маусымдық жайылымдар, ер те темір дəу/гі ескерт/р; Тасмола архео/қ мəд/ті, «Мұртты» қорғандар; ерте темір дəу/гі Солт/к Қ/н, табиғи-клим/қ ерекш/рі; савром/р мен аргип/р– Солт/к Қ/н тұрғын/ы, шару/ы, мал/ш ж/е оның ерекш/рі, археол/ялық ескертк/р, металл өңдеу; ерте темір дəу/гі Ш/с Қ/н, табиғи-климаттық жағдай ж/е елді ме-кендер, Шілікті даласынан таб/ған патша қорғандары, Берел қорымы; Ш/с Қ/н мəд/ті, «Мəдени мұра» бағд/сы негізінде еж. қалашықтар мен қорымдарға жүргізілген археол/ялық зертт/р;

«Қазақстан көшпелілерінің мәдени жетістіктері»

/1 сағат/

Көшпелілер өркениетінің әлем мәде-ниетіне қос-қан үлесі.

көшпелілер өркениетінің əлем мəд/тіне қосқан үлесі (жылқы өсі-ру, тəңірге сенім); Ұлы Жібек жолы; аңдық стильдегі өнер, еж. металлург/ орт/ғы, мемл/тік басқару жүйесі, жерлеу əдісі, руна жазуы, Білге қаған, Күлтегін ж/е Тоныкөк жазуы. Эпос); көшпе-л/рдің киімдері, ат əбзелдері, көшпелілердің сауыт-саймандары мен қару-жарақтары; Еж. Қ/ның мəд/ті, рухани мəдениет, дəстүр-лі əлем бейнесі; Мəңгілік ө/с идея-сы, өлім мен өмір арасын/ғы күрес, адамз/ң табиғ/н байл/ста ө/с-і, тепе-теңдік, өмірге құштар-лық; көшпелі/ң əдет-ғұрпы мен діни түсін/і, тəңір, табиғат ж/е ата-баба рухына таб/у, жерлеу рəсімдері; еж. адамд/ң антроп/лық сипаты, антроп/я, қола дəу/гі адамд/ң антроп/ялық сипат/сы, ерте темір дəу/гі адамд/ң антропол/ялық типі;

Қайталау

/1 сағат/

Ежелгі Қазақстан

Хронологиялық кесте, тарихи аумақ, тарихи оқиға, тарихи тұлға, терминология














ІІІ бөлім: Жаңа замандағы Қазақстан /12 сағат/

«Қазақстанның ХҮІІІ ғасырдағы әлеуметтік-экономикалық және саяси дамуы»

/4 сағат /

ХҮІІ ғ. соңы –ХҮІІІ ғ. І ш/гі қазақ хандығының ішкі ж/е сыртқы жағдайы, қазақ-жоңғар соғысы

ХVІІІ ғ. І ширегіндегі қазақ хандығы, қазақ хандығының ішкі ж/е сыртқы саяси жағдайы ХVІІІ ғ. І ширегіндегі қазақ-башқұрт ж/е қазақ-қалмақ қатынастары Жоңғар хандығы тур. жалпы мəліметтер, жоңғар шапқынш/ң себептері, «Ақта-бан шұбырынды, Алқакөл сұлама....» жылдары; Қазақ жасақтарының құрылуы, Аңырақай шайқасы, қазақ-жоңғар соғысындағы қазақ батырлары (Абылай, Бөгенбай, Қабанбай, Жəнібек, Райымбек, Наурызбай, Малайсары), ХVІІІ ғ. 30- 40 жж. қазақ-жоңғар соғыстары;

Кіші Жүздің Ресейге қосылуы мен ХҮІІІ ғ. орт/ғы қазақ хандығы.

ХVІІІ ғ. дейінгі қазақ-орыс қатынастары, Бухгольц экспедициясы, Кіші жүз ж/е Орта жүздің бір бөлігінің Ресейге қосылуының басталуы, Əбілхайыр хан, А.И.Тевкелев елшілігі, Орынбор экспедициясы; ХVІІІ ғ. ортасындағы қазақ хандығы, Ресейдің Қ/ндағы ХVІІІ ғ. 30- 50 жылдарындағы саясаты, қазақ жерлерінің тартып алынуы; Қ/нда казак отарлауының күшеюі жəне əскери шептердің кеңейтілуі, Қазақстанда ХVІІІ ғ. 40-жылдарында ішкі саяси жағдайдың шиеленісуі; Абылай тұсындағы қазақ хандығы, Абылай хан (тұлға жəне саясаткер), Абылай ханның ішкі жəне сыртқы саясаты;

ХҮІІІ ғ ІІ жартысын-дағы көтерілістер мен қозғалыстар

Қазақтардың 1773-1775 жж. Е.Пугачев бастаған шаруа-лар соғысына қатысуы, Кіші жүздегі жер мəселесінің шиеленісуі (көтерілістің басталу себептері, кезеңдері ж/е барысы, жеңіліске ұшырауы), Көктемір қозғалысы;

С. Датұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс (қозғалыс-тың себептері, əлеуметтік негізі, кезеңдері, барысы жəне нəтижелері), О.Игельстром реформалары. ХVІІІ ғ. ІІ ж/ы Қ/ндағы ұлт-азаттық қозғ/рдың тарихи маңызы;

ХҮІІІ ғ Қазақстан мәдениеті, халық ауыз әдебиеті ж/е Ресей ғалымдары-ның зерттеуі

ХVІІІ ғ. Қазақстан мəдениеті (қазақтардың материалдық жəне рухани мəдениеті) Бұқар жырау, Ақтамберді жырау, Төле би, Қазыбек би, Əйтеке би жəне т.б. Қ/н тар/н, этногр/ясын, геогр/ясын ресейлік ғалымдардың зерттеуі, ғылыми экспедициялар;

«ХІХ ғасырдың І жартысында-ғы Қазақстан »

/2 сағат/

Қазақстанда хандық биліктің жойылуы /Ор-та ж/е Кіші Жүздегі хандық биліктің жойылуы/

Қ/нда хандық биліктің жойылуы, ХІХ ғасырдың Іжарт/дағы Қ/ң əлеуметтік-экономикалық ж/е саяси дамуы, Қ/ндағы хандық биліктің жойылуының себептері. «Сібір қырғыздары туралы Ереже», «Орынбор қырғыздары жөніндегі Ереже» (Орта жəне Кіші жүздегі хандық биліктің жойылуы);

Қ/дағы əкімшілік-территориялық басқару, əкімшілік басқару мен территориялық бөліністің жалпы сипаттамасы, ішкі жəне сыртқы округтардың құрылуы, салықжүйесінің құрылуы, сот реформасы;

Қ/ндағы ХІХ ғ. І жарт/ғы патшалық Ресейдің отарлау саясаты, Қазақстандағы отарлық биліктің нығаюы, əскери бекіністер мен шептер салу арқылы отарлау;Ақмоланың негізінің салынуы, Ақмола туралы алғашқы мəліметтер, Ақмола – сауда жəне мəдениет орталығы;

ХІХ ғасырдың

І жартысындағы ұлт-азаттық қозғалыстар

Бөкей хандығы, Бөкей хандығының құрылуы (терр/ясы, шаруаш/ғы, əкімшілік жəне саяси жағдайы)

Бөкей ж/е Жəңгір хандар тұсындағы Б/й О/ң экон/қ, əлеуметтік, саяси жəне мəдени дамуы; 1836-1838 жж. Бөкей ордасындағы қазақтар көтерілісі (көтерілістің себептері, негізгі кезеңдері мен шайқастары), көтеріліс жетекшілері (И.Тайманұлы мен М. Өтемісұлы), көт/стің жеңілу себептері, тарихи маңызы; көтерілістің жеңілу себептері, тарихи маңызы;

ХІХ ғ. І жарт/ғы қазақ халқының ұлт-азаттық қозғалыстары, Жоламан Тіленшіұлы (1822-1825 жж.), Қасым Абылайұлы ж/е Саржан Қасымұлы (1825-1836 жж.) бастаған ұлт-азаттық қозғ/р (себебі, қозғаушы күші, көтеріліс барысы), көтерілістердің қорытын-дылары, тарихи маңызы; 1837-1847 ж.ж. К. Қасымұлы баст. ұлт-азаттық қозғ/с (ұлт-азат/қ қозғ/ң себ/рі, мақсаты ж/е қозғ/ы күштері), негізгі кезеңдері ж/е қозғ/ң басталуы;

К. Қасымұлы (тұлғажəне саясаткер), Кенесары хандығы; К. Қасымұлы баст/н қазақ халқының ұлт-азаттық көтер/ң шешуші кезеңі, патша үкіметінің ұлт-азаттық қозғ/сқа қатысушыларға қолданған жазалау шаралары, Кенесарының өлімі, көт/стің жеңілу себ., тар. маңызы;

Қазақстанның Ресейге қосы-луының аяқта-луы.

/1 сағат/

Қазақстанның Ресей империясына қосылуының аяқталуы мен оның салдары мен маңызы

ХІХ ғ. 40-60 жж. Ресей ж/е Ортаазиялық мемл/ттер, ХІХ ғ. 40 ж.ж. қазақтар-дың Қоқан, Хиуа ж/е Ресеймен қарым-қатынастары, Ресей имп/ясы əскерле-рінің Қ/ң оңтүстік ж/е оңтүстік-шығыс аймақт/н ж/е Орта Азияны жаулап/ ал. Қ/ң Ресей имп/на қосыл/ң аяқталуы, Жетісуды отарлау тəсілдері, бекініс-тердің салынуы, қалалардың (Қапал, Верный, Лепсі, Талғар, Есік) негізінің қалануы, патша əск/ң Əулиеата, Шымкент ж/е т.б. қалаларды ж/а, қоқандықт/ң Жетісудан ығыстырылуы; Қ/ндағы патша əкімшілігі-нің отарлау саясатының күшеюі Қ/н аум/ндағы (Жайықтық, Сібірлік, Орын-борлық ж/е Жетісулық) казак əскерлері, Қ/ң Ресейге қосыл/ң тарихи маңызы; Сырдария қазақтарының экон/қ жағд/ң нашар/уы, Сырдария қазақтарының Ж. Нұрмұхамедұлы мен Е. Көтібарұлы бастаған көтерілісі (себеп/і, барысы, тар. маңызы);

Қайталау

/1 сағат/

Қазақ хандығы

Хронологиялық кесте, тарихи аумақ, тарихи оқиға, тарихи тұлға, терминология

Ортағасырлық, ғылым мен білім

/1 сағат/

Ортағасырлық, білім, ғылым

Жазу ж/е дін (халық ауыз əдебиеті, тіл жəне жазу, көне түркі жазуы, араб жазуы), діни наным-сенімдер; Діни наным-сенімдер, ислам діні мен араб жазуының ғылым мен мəд/тке тигізге ықпа-лы, Отырар кітапханасы, ғылым мен мәд/ттің өркендеуі /матема-тика, философия, музыка, жаратылыстану, тіл білімі және т.б./, халық медиц/сы; Тіл, ғылым мен əдебиеттің дамуын, түркі тілдес халықтардың ғылым мен мəд/т жолындағы көрнекті қайраткер-лері (Əбу Насыр əл-Фараби, Əбу Райхан Бируни, Ахмет Йасауи); жазу, білім, бақсылық, халық медиц/сы, əлемнің п/б. тур. халық-тың түсінігі М.Х.Дулатидің өмір жолы, еңбектері, тарихқа қосқан үлесі, «Тарих -и- Рашиди» Қ. Жалайридің өмір жолы, еңбектері, тарихқа қосқан үлесі, «Жами ат-тауарих»

Ортағасырлық мәдениет, сәулет, өнер

/2 сағат/

Ортағасырлық мәдениет

Қазақ әдеби тілінің қалыпт/уы, ақын-жырау шығар/ғы Музыка өнері, Доспамбет пен Жиембет жыраулар Халық ауыз əдебиеті (ертегілер мен аңыздар, ақындар айтысы, жұмбақтар мен мақал-мəтелдер), музыка өнері, қазақ билері мен күйлері, жыршылық өнер ж/е жыраулар; Қазақ фольклоры /ертегілер, аңыздар, мақал-мәтелдер/ Әлеуметтік-тұрмыстық дастандар, салт-дәстүр/ді әдет-ғұрыптар. Үйге қажетті заттарды жасау, ұсталық кəсіп, зергер-лік өнер, сауда ж/е ақша айналымы; Сəндік-қолданбалы өнер, оның ерекш/рі, Баспана, киім-кешек, əдет-ғұрыптар мен салттар, қалалықтардың өмірі мен тұрмысы, қолөнер ж/е үй жиһазын жа-сау, зергерлік бұйымдар, . Көшпелі мал/ш-ғы, көшпелі шару/қтың ерекш/ктері, егіншілік, қолөнер, көшпелілер өркениеті; Матер-иалдық мәд/ң жалпы сипат/сы, киім-кешек, ұлттық тағамд/ы білуі

Ортағасырлық сәулет пен өнер

Қалалар мен қоныстар, қалам ғимараттары (кесенелер, мешіт-тер); көшпелілердің материалдық мəдениеті, оның ерекшеліктері, қолөнеркəсібі (керамикалық бұйымдар мен ыдыстар жасау, ме-таллургия ж/е металл өңдеу), сауда, ақша, сəулет ж/е өнер (архи-тектуралық құрыл/р, сəндік-қолданбалы өнер); Отырар, Тараз, Түркістан, Сарайшық, Сайрам, Сыға-нақ және т.б қалалар. қала құрыл/ндағы сәулет өнері өзгер/рі, қорғаныс құрылысы, қоғам-дық құрылыс-та, цитадель, базар алаңы, сәулет өнері ерекш/рі, /«Мəдени мұра» бағд.с/с орта ғ/қ қалаларды зерттеу. / Үйге қа-жетті заттарды жасау, ұсталық кəсіп, зергерлік өнер, сауда ж/е ақша айналымы; Сəндік-қолданбалы өнер, оның ерекш/ктері, кесене-лер, мешіттер, моншалар «Мәдени мұра» бағд. Аясында орта ғасырлық сəулет өнерінің дамуын зерттеу); Баспана, киім-кешек, əдет-ғұрыптар мен салттар, қалалықтардың өмірі мен тұрмысы, қолөнер жəне үй жиһазын жасау, зергерлік бұйымдар, сауда; Кесенелер, Түркістандағы Ахмет Йассауи кесенесі, Көк-кесене), сəндік-қолданбалы өнер. қазақ қалалары, қазақ қалаларының құлдырауы жəне оның себептерін білуі

Ұлы Жібек жолы

/1 сағат/

Ұлы Жібек жолы-ның пайда болуы мен қызметі, тармақтары

Жібек жолының п/б ж/е оның қызметі, керуен жолд/ң қиылысын-да орналасқан қалалардағы экономика мен сауданың дамуы; Жетісу – ҰЖ ж-ң шығыстағы негізгі қақпасы. Оңт/к Қ-н – ҰЖж батысқа шығатын негізгі жолдарының бірі; ҰЖ -ң мəдениетті дамыту жəне халықтар арасындағы өзара байл/рды нығайтуға қосқан үлесі; ҰЖж-ң Қ-н үшін əлеум/ік-экономикалық маңызы,

Қайталау

/1 сағат/

Ортағасылардағы Қазақстан

Хронологиялық кесте, тарихи аумақ, тарихи оқиға, тарихи тұлға, терминология

Қорытынды –қайталау /2 сағат/

Ежелгі дәуірден жаңа заманға дейін

Тест

Бұл кім? Бұл не?

Сайыс









Тапсырмалардың үлгісі

Мысалы:


І Тарихи уақыт

Уақыты

Оқиға

1

Б.з.б. 2 млн 500 мың - 12 мыңыншы жылдықтар аралығын қамтиды

Палеолит

2

Б.з.б. 12-5 мыңыншы жылдықтар аралығын қамтиды

Мезолит

3

Б.з.б. 3000-2800 жылдары өткен

Энеолит

4

Б.з.б. 5-3 мыңыншы жылдықтар аралығын қамтиды

Неолит

5

Б.з.б. 2800 – б.з.б. VІІІ ғасырдың басы.

Қола дәуірі

6

Б.з.б. VІІІ ғ. басы-б.з. VІ ғ. аралығы.

Темір дәуірі

7

Б.з.б. 2 млн 500 мың жылдан – б.з.б. 2800 жылдықтар аралығында

Тас дәуірі



ІІ Тарихи аумақ

Оқиға

Аумақ

1

Неандерталь баланың сүйегі 1938 жылы Өзбекстанның қандай үңгірінен табылған

Тесіктас

2

«Саналы адам» сүйегі алғаш рет Францияның қандай үңгірінен табылаған?

Кро-Маньон

3

Қызылорда облысында неолит ... тұрағы табылған

Сексеуіл

4

Солтүстік Қазақстандағы энеолит кезеңінің ерекше ескерткіші ... тұрағы

Ботай


Тарихи оқиға

Сақтар туралы әңгімелеп бер.

Сақтар – б.з.б. І мыңжылдықта орта Азия мен Қазақстан жерін мекен еткен ежелгі тайпа. Олар ежелгі дүние өркениеттерімен қарым-қатынас жасаған.Жалпы,, сақ тайпалары атауының мағынасы жайында көп пікір бар. « Сақ» сөзінің мағынасын парсы жазбаларында құдіретті еркектер деп түсіндірсе, ал иран жазбаларында жүйрік атты турлар дейді. Ежелгі грек авторлары « азиялық скифтер» деп атады ...






Тарихи тұлға

Оқиға

Тұлға

1

Ежелгі грек тарихшысы дерегі бойынша савроматтар скиф тіліне өте жақын тілде сөйлеген.

Геродоттың

2

"Жер дегеніміз - мемлекеттің негізі, оны қалай береміз" деген ғұн басшысы

Мөде

3

«Сақ әйелдері ержүрек келеді, соғыс қаупі төнгенде ерлеріне көмек көрсетіп, ұрысқа араласады».

Ктесий

4

«Құдай деп олар күнді есептейді және оған жылқыны құрбандыққа шалады».


Страбон

5

"Атилла" операсын жазған италиян композиторы


Джузеппе Верди



Терминология


Термин

Анықтама

1

Бифас

екі жағынан да өңделген қарапайым шапқыш құрал.

2

Пиктография

тасқа түсірілген хат-суреттер.

3

Тотемизм

адамдардың шығу тегін жануарлар, өсімдіктермен байланыстыру.

4

Анимизм

ерте заманғы жерлеу ғұрпында өлген адам үстіне қызыл минерал бояу сепкен. Яғни қан жанмен байланысты екенін білдіретін түсінік.

5

Кереге

киіз үйдің негізі









ІІ бөлім: Ортағасырлардағы Қазақстан /21 сағат/

Ерте орта ғасырлардағы мемлекеттер

/3 сағат/

Түрік, Батыс-Түрік, Шығыс-Түрік қағанаты/

түрік қағанатының құрылуы (жер аумағы, халқы, шаруашылығы жəнемəдениеті), Ақыртас – ерте орта ғасырдағы қағанат орталығы; Батыс-Түрік қағанаты (жер аумағы, халықтың əлеуметтік жағдайы, шаруашылығы); Шығыс-Түрік қағанаты (жер аумағы, халықтың əлеуметтік жағдайы, шаруашылығы)/

Түргеш қағанаты, Қарлұқ қағанаты

Түргеш қағанаты, Түргештердің шығу тегі, Түргеш қағ/ң құрылуы, сыртқы саясаты, шаруаш/ғы ж/е мəдениеті, соғ-дылықтар. Жетісуда; Қарлұқ мемл/ң құрылуы, (жер аум., халқы, шаруаш/ғы, саяси жағд., мəд/ті, түрік жазуының п/б), қағ/тың ыдырауы, Суяб– қарлұқт/ң астанасы;

Оғыз мемлекеті, Қимақ қағанаты

Оғыз мемл/ң құрылуы (оғыз тайп/ң қоныстанған жер аумағы, қоғамдық құрылысы, этникалық құрамы), Қ/н аум/дағы оғыздар, олардың шаруаш/ғы, кəсібі мен қолөнері, Оғыз мемл/ң ыдырауы, Жанкент – оғыздар астанасы; Қимақ мемл/ң құрылу, қағ/ң қоғамдық ж/е саяси жағдайы, этникалық ж/е тайп/қ құрамы, қимақ мемлекетінің ыдырауы, қимақтардың мəд/ті мен кəсібі;

Дамыған орта ғасырлардағы мемлекеттер

/2 сағат/

Қарахан мемл/ті Наймандар, керей-іттер, жалайырлар

Мемлекеттің құрылуы, жер аумағы, қоғамдық құрылысы жəне шаруашылығы, жер иелену түрлері, мəдениет, ислам дінін қабылдауы;. Тайпалардың орналасуы, қоғамдық құрылысы және шаруашлығы, тайпа одақтарының өзара қатынастары.

Жетісудағы Қара-қытайлар Қып-шақ хандығы

Қоғамдық-саяси құрылысы, алым-салық жүйесі, сыртқы байланыстары; Этникалық құрамы, жер аумағы, шаруашылығы, саяси құрылымы және сыртқы байланыстары.

ХІІІ-ХҮ ғ.

І жартысында-ғы мемлекеттер

/4 сағат/

Моңғол шапқыншылығы

Алтын Орда

Ақ Орда

Монғол имп/ң құрылуы, монғ.имп/ң қоғамдық құры/сы, монғол-татарлар жаулаушы/ң Қ/нға шапқ/ғы, халық/ң Шыңғыс хан əск/не қарсы қаһарм/дық күресі, Отырар қорғ/сы, монғол ұлыст/ң құрылуы Жошы,Шағатай ұлысы/, монғол шапқ/ның зард/ы; Алтын Ор/ң құрылуы, Ал/О-ң күшеюі, Ал/О-ң қоғам/қ құры/ы. Ақ Орд/ң дербестік алуы, жер аум мен этн/лық құрамы, ішкі ж/е сырт. жағд., шаруаш/ғы;

Моғолстан. Әмір Темір шапқыншы-лығы

Жер а/ы, этник/қ құр/мы, ішкі, сыртқы жағд., шару/ғы; Темірдің Алтын Орда, Ақ Орда, Моғолстан, Қытай, Үндістан т.б. елдерге жорықтары, оның салдары

Ноғай Ордасы

Солт/к Қазақстан мен Батыс Сібір

НО, жер аумағы ж/е этн/қ құрамы, Сарайшық қаласы – ХІІІ-ХV ғ. Н/О-ң əкімшілік, экон/қ, сауда ж/е мəдениет орталығы, мемл/ң ыдырауы; Солт/к Қ-н мен Батыс Сібірді мекендеген тайп/рдың этн/қ құрамы, орн/сқан жері, ішкі ж/е сыртқы жағдайы;

Әбілқайыр ханды-ғы. Қ/н тер/ы ор.ғ. мемл/рдің әкімші-лік құрылымы

Əбілқайыр хандығы, хандық биліктің нығаюы ж/е мемл/к құрылымы; Қ/н тер/ндағы ор.ғ. мемл/рдің əкімшілік құрылысы, қоғамдық құрылымы, жерді пайдалану жəне алым-салықтар; Қ-н тер/ндағы орта/ ғ-қ мемлекеттердің экономикалық жағдайы, мал шаруашылығы ж/е егіншілік, қалалар ж/е қоныстар, қолөнер.

Қайталау

/1 сағат/

Қазақстан аум/ғы орта/ғ-қ мемл/тер

Хронологиялық кесте, тарихи аумақ, тарихи оқиға, тарихи тұлға, терминология

Қазақ хандығы

/3 сағат/

Қазақ жүздері

Халықтардың этникалық құрамы, этносаяси қауымдастықтардың қалыптасуы, қазақ халқының халық болып қалыптасуының аяқталуы; «Алаш» ж/е «жүз» этнонимдері, қазақ, өзбек халқының бөлінуі, «қазақ» этнонимінің шығуы туралы.

Қазақ хандығы

Қазақ ұлттық мемл/ң құр/ң алғыш/ы, Керей менЖəнібектің қызметі; Мемл-/ң негізін қалауш/р – Керей мен Жəнібек (жер аум., халықтың этник/қ құра-мы), көрші мемл/рмен қарым-қатынасы Хандықты басқару ісі ж/е сыртқы байл/р, біртұтас Қазақ мемл/ң құрыл/ң тар. Маң.; Қазақ ханд/ң ішкі ж/е сырт.саяс., қазақ-жоңғар қатынас., Сібір ханд/мен байл/сы, қазақ-орыс қат/ы.

Қазақ хандары, билері, батырлары

Қасым хан тұсын/ы қазақ мемл/ң күшеюі, Қасым ханның ішкі ж/е сыртқы саясаты, жер аум/ң кеңеюі, халықтың өсуі, Қасым хан заңда-ры, Қасым хан – қазақ жер/н біріктіруші; Хақназар хан тұсын/ғы қазақ мемл/ң қуатт/ғы мен саяси өрлеуінің артуы, ханның ішкі ж/е сыртқы саясаты; Тəуекел хан тұс/ғы ханд/ң ішкі жағдайы, қазақ-өзбек қаты-нас/ры, орыс мемл/мен байл/р; Есім хан, Есім хан/ң ішкі ж/е сыртқы саясаты, елдегі ішкі тартыстар ж/е Тұрсын ханның бүлігі Қазақ ханд/ң мемл/к-əкімшілік құрылымы, дəстүрлі бас-қару жүйесі, қазақ ханы, халықтың əлеум/к құрылымы; Ішкі қайшылық-тардың өршуі, орт/қ биліктің əлсіреуі, сыртқы жағд/ң қазақ ханд/ң əлсіреуіне тигізген ықпалы; Тəуке хан тұсын/ғы қазақ ханд/ң ішкі ж/е сыртқы саясаты; «Жеті жарғы», ұлы билер мен батырлары



Краткое описание документа:

Т ү с і н і к    х а т 

 

ХХІ ғасырдағы тарих пәні – жалпы адамзат дамуын алға басуындағы әр мемлекеттің болашағы үшін өз патриоттарын даярлау жолындағы басты бағыт беруші пән.

Тарих ұлттық өзіндік сана-сезімді және жас ұрпақты тәрбиелеудің адамгершілік – этикалық нормаларын бекітуге назар аударады.

Тарих ғылымы, пән ретінде аса маңызды білім саласына жатады. Өйткені, ол бүкіл адамзаттың басынан өткізген тарихын, тәжірбиесін баяндайды. Тарихты білу әрбір адамға қажет. Сонда ғана ол өзі өмір сүрген қоғамдағы лайықты орнын, істейтін қызметін, соларға байланысты туындайтын міндеттерді, оларды орындау жолдарын дұрыс, дәл анықтайтын болады.

Мектепте «Тарихи кестелер мен сызбалар» атты  қолданбалы курстың оқытылуы оқушылардың жалпы танымын кеңейтіп ғана қоймайды сонымен бірге тарихи оқиғлардың жеке даралығын, олардың тарихи маңыздылығын анықтай алуға бағытталынған.

Оқушылардың ақпарат көздерін пайдалануға, хронологиялық кестемен жұмыс істеуге, карталарды пайдалануға \аумақтарға назар аударту\, қосымша мәліметтер жинақтауға дағдыландыруға бағытталған.

«Тарихи кестелер мен сызбалар» атты қолданбалы курсы 34 сағатқа, яғни аптасына 1сағатқа қарастырылған.

Бағдарлама негізгі төрт бөлімнен тұрады: түсінік хат, бағдарламаның мақсаты мен міндеті, тақырыптық-күнтізбелік  жоспар, оқушылардың білімі мен біліктілігіне қойлатын талаптар.

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров639
Номер материала 117128
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх