Конспект
игры-путешествия
по развитию
эмоционально-волевой
сферы детей старшей группы
на тему:
«Приключения в Городке эмоций»
педагог-психолог
Мещерякова Е.Г.
Задачи:
-
закреплять знания детей распознавать эмоциональные проявления по различным
признакам: мимике и интонации;
-
совершенствовать понятие о разделении эмоций на положительные и отрицательные;
-
обогащать словарь детей за счёт слов, обозначающих различные эмоции, чувства,
настроения.
Оборудование:
набор пиктограмм эмоций; «волшебный» мешочек; ноутбук, интерактивная доска,
интерактивная игра «Радуга эмоций»; запись мультфильма «Ох и Ах».
Продолжительность занятия:
30 минут.
Ход:
1.
Приветствие. (2 минуты)
Психолог: Здравствуйте
ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте их поприветствуем.
Дети: Здравствуйте.
1.1.Обсуждение и принятие правил работы в группе:
Психолог:Чтобы было весело
играть, пять правил нужно выполнять:
-
Игры всем вместе начинать;
-
По очереди отвечать, друг друга не перебивать;
-
Активным быть, все выполнять;
-
По имени всех называть;
-
Чаще улыбаться, но друг над другом не смеяться.
1.2. Ритуал принятия правил:
психолог торжественно обещает следовать этим правилам и предлагает детям
сделать то же самое.
2. Основная часть. (25 минут)
Психолог:Сегодня мы
отправляемся в интересное и познавательное путешествие.
Детям
предлагается встать в круг, взяться за руки, закрыть глаза и отправиться в путь.
Психолог:Глубоко вдохните и
полностью выдохните. Держитесь крепче за руки, мы проносимся по морю Радости.
Еще раз глубоко вдохните и выдохните, расправьте плечи и откройте глаза. Мы с
вами прибыли в «Городок эмоций», здесь нас ожидают разные игры и задания.
Не
мешая друг другу, дети отходят в сторону, и садятся в круг на стулья.
Психолог:Давайте
познакомимся с жителями Городка.
2.1. Просмотр мультфильма «Ах и Ох» с помощью
интерактивной доски.
2.2. Беседа.
Психолог: Ребята, как зовут
самого весёлого жителя Городка?
Дети: Самого весёлого жителя
Городка зовут Ах.
Психолог: Молодцы! А какое
имя у самого грустного жителя?
Дети: Самого грустного жителя
зовут Ох.
Психолог: Правильно. Кого
из жителей вы запомнили ещё?
Дети: В Городке ещё живут Ой,
Эй, Эх и Ай-яй-яй.
Психолог: Молодцы! Очень
внимательно смотрели мультфильм и правильно ответили на все мои вопросы, но нам
пора продолжать наше путешествие и мы отправляемся дальше в путь. А в путь мы
отправимся на паровозике.
2.3.Телесно-ориентированная техника «Клеевой дождик».
Дети
встают друг за другом и держатся за плечи впереди стоящего. В таком положении,
не торопясь, стараясь не расцепляться, они преодолевают различные препятствия.
2.4. Игра «Мешочек настроений».
Психолог: Приехали мы с вами на
паровозике до станции «Волшебный мешочек». Посмотрите, какой красивый мешочек
нам оставили жители Городка. Это мешочек настроений, который расскажет, какие
эмоции и настроение бывают у жителей. Дети последовательно вытягивают по
одной пиктограмме из мешочка и отвечают на следующие вопросы:
- Какое настроение здесь
изображено?
- По каким признакам его
узнали?
-
Что вам помогло различить настроения? Дети перечисляют различные мимические признаки:
широко открытый рот и глаза, улыбка, приподнятые брови, нахмуренные брови,
сморщенный лоб, недобрый взгляд, приподнят один уголок рта, уголки губ опущены
вниз.
Психолог: Молодцы! Все
справились с заданием, и мы отправляемся дальше в путь, а на пути у нас с вами
речка, которую мы будем переплывать на лодках.
2.5.
Телесно-ориентированная техника«Лодочка».
Дети
делятся на пары, садятся друг против друга и, взявшись за руки, начинают по
очереди наклоняться вперед-назад.
Психолог: Вот, ребята, мы переплыли на
другой берег реки и тут нас ждут новые приключения!Сегодня мы вспомнили много
эмоций и поучились их различать по выражению лица и интонациям в голосе. И все
эмоции можно поделить на «положительные», т.е. «хорошие» и «отрицательные»,
т.е. «плохие». Давайте попробуем это сделать.
2.6. Игра «Радуга эмоций»с использованием
интерактивной доски.
Психолог: Посмотрите на
доску.Вы видите два смайлика, какие эмоции они выражают?
Ответы детей: радостный
и грустный
.
Психолог: Да. К радостным,
т.е. к «хорошим» эмоциям что мы можем отнести?
Ответы детей: счастье,
радость, веселье, удовлетворение.
Психолог: Хорошо! А к
грустным, т.е. к «отрицательным» эмоциям что отнесём?
Ответы детей: горе,
печаль, злость, грусть, страх.
Психолог: Молодцы. Теперь
давайте поиграем в игру «Радуга эмоций».
Катя, у крокодила Гены какое
настроение? К какому смайлику мы его передвинем?
Катя: крокодил Гена весёлый и
добрый, мы его передвинем к весёлому смайлику.
Психолог: Ребята, все так думают? Или,
может быть, у кого-то есть другое мнение?
Ответы детей: Нет, Катя ответила
правильно!
Психолог: Пожалуйста, Катя, подойди к
доске и поставь крокодила Гену к весёлому смайлику.
Психолог: Молодец, Катя! Ты всё
сделала правильно! Давайте продолжим. Игорь, Баба Яга, какая она? К какому
смайлику мы еёпоставим?
Игорь:
Баба Яга вредная и злая, мы её поставим к грустному смайлику.
Психолог: Ребята, все так думают? Или,
может быть, у кого-то есть другое мнение?
Ответы детей: Нет, Игорь ответил
правильно!
Психолог: Пожалуйста, подойди к доске
и поставь Бабу Ягу к грустному смайлику.
Психолог: Молодец, Игорь! Ты всё
сделал правильно! Продолжим.
(игра продолжается с каждым ребёнком,
задаются аналогичные вопросы). В презентации для игры использованы герои:
Золушка, кот Леопольд, Карлсон, Винни-Пух, Кощей Бессмертный, старуха Шапокляк,
попугай Кеша, Чебурашка, Буратино, Карабас Барабас).
Психолог: Потрудились все на славу! Со
всеми заданиями справились! Молодцы! Ребята, пришло время нам прощаться с таким
интересным Городком эмоций и возвращаться домой.
Детям
предлагается встать в круг, взяться за руки, закрыть глаза и отправиться в
обратный путь, домой.
Психолог:Глубоко вдохните и
полностью выдохните. Держитесь крепче за руки, мы проносимся по морю
Радости. Еще раз глубоко вдохните и выдохните, расправьте плечи и
откройте глаза. Мы с вами вернулись обратно, в наш детский сад.
Не
мешая друг другу, дети отходят в сторону, и садятся в круг на стулья.
3.Заключительная часть. (3 минуты)
Психолог: Мы сегодня
побывали в путешествии, познакомились с
жителями
Городка эмоций, научились отличать положительные эмоции и отрицательные. А
сейчас подойдите к столу и выберите себе смайлик, эмоция которого подходит к
вашему настроению. Ваше настроение отличное?
(Ответы
детей).Наша встреча закончена.Приятных вам эмоций!До свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.