Прилагательные противоположные по смыслу,их употребление в речи.

Конспект урока по русскому языку во 2 классе

Учитель :Гогичаева Р.К.

Тема урока :Прилагательные противоположные по смыслу ,их  употребление в речи

Цель урока : познакомить учеников с противоположными по смыслу словами,

умение их употреблять в речи.

    Задачи:

 Обучающие:

научить подбирать   к существительным имена прилагательные близкие и противоположные по смыслу;

устанавливать связь  между существительным и прилагательным;

Развивающие:

Развивать навыки самостоятельного поиска решения поставленной задачи;

Развивать логическое и творческое мышление через умение анализировать, сравнивать и делать выводы;

Развивать умение слушать и понимать речь других, учитывать разные мнения и обосновывать разные позиции.

Воспитывающие: 

воспитывать  чувства взаимопомощи и сотрудничества при работе;

воспитывать чувство ответственности, самостоятельности, умения работать в коллективе.

Тип урока: открытие нового знания.

Формы организации учебной деятельности: парная, групповая, индивидуальная и фронтальная.

Методы обучения: практические, словесные, наглядные, индуктивные.

Оборудование: учебник В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Русский язык» 2 класс, рабочая тетрадь,  карточки,   слайд -презентация.

Планируемые результаты  урока:

Личностные:

- умение проявлять учебно – познавательный интерес к учебному заданию;

- умение применять на практике свои знания;

- адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников.

Познавательные :

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач;

- строить речевое высказывание в устной и письменной  форме;

- осуществляют анализ объектов, выделять главное, проводить сравнение, классификацию по разным   критериям;

 Регулятивные :

-формировать умение принимать учебную задачу урока;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том  числе во внутреннем плане;

- вносить  необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:

- учитывать разные  мнения и стремиться  к координации различных позиций в сотрудничестве;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-использовать речь для регуляции своего действия

Предметные:

   Научатся:

- самостоятельно осуществлять проверку сомнительные  написания парных по глухости  и звонкости согласных звуков;

- соотносить  произношение и написание парного по глухости и звонкости согласного звука в корне  слова;

- подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренных слов.

                                         Ход урока:

1.Организационный момент.

         Правила посадки при письме:

           1.Тетрадь с наклоном положу.

            2.Ручку правильно держу.

            3.Сяду прямо, не согнусь!

            4.За работу я примусь!

2.Чистописание

                           К к ,колибри

    а. рассказать про звук (к)

    б.рассказать про птицу колибри.

Сколько чудес в природе ! Одна из чудес- птичка  колибри.

Она самая красивая и самая маленькая птичка в мире

Самые крупные- величиной в ласточку, а самая-. маленькая со шмеля.

Ни одна птица не умеет летать: и на боку, на  спине и хвостом вперёд.

Они как бабочки ,могут зависать над цветком и собирать нектар – это их еда.

Обитают они в Америке и в тропических лесах.

3.Словарь: 1.Весной в огороде и голо и пусто,а осенью там и горох и …..(капуста)

                    2.На осине в гуще кроны, вьёт гнездо своё ….(ворона)

                    3.Должен каждый ученик изучать родной……(язык)

                    4.Если у тебя с пятёрками дневник, значит ты прилежный …..(ученик)

                    5.Ты Серёжа молодец похвалил меня……..(отец)

                    6.Спортивный инструмент для катания на льду…..(коньки)

                    7.Глубока и широка наша быстрая….(река)

                    8.Кругом гречиха зацвела ,в  улей мёд несёт …….(пчела)

                    9.Закаляет нас всегда, солнце, воздух и ………(вода)

                    10.На кусок моей колбаски Мурка хитро жмурит …….(глазки)

                    11.В магазине на прилавке и иголки и………..(булавки)

     Повторить изученные орфограммы

              -какие слова нельзя переносить с одной строчки на другую ?

              -в каких словах звуков больше. чем букв?

              -в каких словах букв больше ,чем звуков?

4.Чтобы узнать нашу тему урока, нужно собрать пословицу.

       Дело .большого, лучше ,маленькое , безделья.

-Правильно

Маленькое дело лучше большого безделья.

-Как вы понимаете эту пословицу?

-Найдите прилагательные? (маленькое, большого)

-Что можно про них сказать?

Тема нашего урока :Прилагательные противоположные по смыслу, их употребление

в речи.

5.Послушайте что сказал великий русский писатель Иван Сергеевич Тургенев.

         Нам дан во владение

         Самый богатый, меткий,

         Могучий и поистине волшебный русский язык.

-С его произведениями мы познакомимся в старших классах.

6.Задание: Сравним по величине ,по  цвету , по длине, по вкусу.

7.Физминутка.

8.Задание: Добавить противоположное слово и существительное которое подходит.

                Злой- добрый человек

                Тихий- громкий голос

                Тёмный—светлый цвет

                Высокий- низкий куст

9.К нам в гости пришла мудрая Черепаха. Послушайте ,что она говорит:

        Чтобы грамотными стать

         Надо очень много знать!

Среди слов, которые обозначают признаки предметов, есть противоположные слова-

антонимы. Употребление антонимов делают нашу речь выразительной.

        Видеть мир привыкли люди

        Белым, жёлтым, синим , красным

       Пусть же всё вокруг нас будет

       Удивительным и разным!

10.Работа по книге . Упр 275

11.Игра:Если будет увлеченье станет радостным ученье.

         Широкий-……

         Твёрдый-…..

           Старый-…..

         Скучный-……

         Бесполезный-…..

         Неряшливый-….

(узкий, мягкий, новый , интересный ,ценный , аккуратный)

-Прочитайте первые буквы вниз. Какое слово получилось?

             МОЛОДЦЫ!

12. Домашнее задание; Упр 276,правило.