№ п/п
|
Дата
по календарю
|
Дата
по факту
|
Тема урока
|
Планируемые предметные результаты
|
Возможные виды деятельности учащихся
|
5 «Б»,
5
«Г»
|
5 «А»,
5
«В»
|
5 «Б»,
5
«Г»
|
5 «А»,
5
«В»
|
1 четверть 16 часов
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Технология ручной обработки
древесины и древесных материалов
20
часов
|
Знать
правила поведения в мастерской и на рабочем месте.
–суть понятия технология;
– цели технологии;
– основные породы деревьев;
– пиломатериалы;
– лесоматериалы;
– инструменты.
Уметь
– различать явления природного мира и мира технологий;
– выявлять влияние технологии на природный мир;
– приводить примеры влияния технологии на общество и
общества на технологию;
– определять породы деревьев;
– пользоваться инструментом по обработке древесины
Иметь представление
о санитарно-гигиенических требованиях, рациональном размещении инструмента.
О профессиях связанных с обработкой древесины.
|
Распознавать материалы по внешнему виду.
Читать и оформлять графическую документацию. Организовывать рабочее место.
Составлять последовательность выполнения работ. Выполнять измерения.
Выполнять работы ручными инструментами. Изготовлять детали и изделия по
техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.
Соблюдать правила безопасного труда
|
1
|
|
|
|
|
Древесина,
пиломатериалы и древесные материалы
|
2
|
|
|
|
|
Древесина,
пиломатериалы и древесные материалы
|
3
|
|
|
|
|
Графическое
изображение деталей и изделий
|
4
|
|
|
|
|
Графическое
изображение деталей и изделий
|
5
|
|
|
|
|
Диагностическая
контрольная работа.
Рабочее
место и инструменты для ручной обработки древесины, техника безопасности
|
6
|
|
|
|
|
Рабочее
место и инструменты для ручной обработки древесины, техника безопасности
|
7
|
|
|
|
|
Последовательность
изготовления деталей из древесины
|
8
|
|
|
|
|
Разметка
заготовок из древесины
|
9
|
|
|
|
|
Пиление
заготовок из древесины
|
10
|
|
|
|
|
Пиление
заготовок из древесины
|
11
|
|
|
|
|
Строгание
заготовок из древесины
|
12
|
|
|
|
|
Строгание
заготовок из древесины
|
13
|
|
|
|
|
Сверление
отверстий в деталях из древесины
|
14
|
|
|
|
|
Сверление
отверстий в деталях из древесины
|
15
|
|
|
|
|
Соединение
деталей с помощью гвоздей
|
16
|
|
|
|
|
Соединение
деталей с помощью гвоздей
|
II четверть 16 часов
|
17
|
|
|
|
|
Соединение
деталей из древесины шурупами и саморезами
|
Знать
правила поведения в мастерской и на рабочем месте.
–суть понятия технология;
– цели технологии;
– основные породы деревьев;
– пиломатериалы;
– лесоматериалы;
– инструменты.
Уметь
– различать явления природного мира и мира технологий;
– выявлять влияние технологии на природный мир;
– приводить примеры влияния технологии на общество и
общества на технологию;
– определять породы деревьев;
– пользоваться инструментом по обработке древесины
Иметь представление
о санитарно-гигиенических требованиях, рациональном размещении инструмента.
О профессиях связанных с обработкой древесины.
|
Распознавать материалы по внешнему виду.
Читать и оформлять графическую документацию. Организовывать рабочее место.
Составлять последовательность выполнения работ. Выполнять измерения.
Выполнять работы ручными инструментами. Изготовлять детали и изделия по
техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.
Соблюдать правила безопасного труда
|
|
18
|
|
|
|
|
Соединение деталей
из древесины клеем
|
|
|
19
|
|
|
|
|
Зачистка
поверхностей деталей из древесины
|
20
|
|
|
|
|
Отделка
изделий из древесины
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Технология художественно-прикладной обработки
материалов
6 часов
|
Знать
правила поведения в мастерской и на рабочем
– методы работы с пластичным материалом.
Уметь
– организовывать рабочее место;
– работать с пластичным материалом
Иметь представление
о народных промыслах, связанных с обработкой пластичных материалов
|
Лепить фигуры
из натуральной глины. Выпиливать изделия из древесины и искусственных
материалов лобзиком. Отделывать готовое изделие. Расписывать изделие.
Соблюдать правила безопасного труда. Представлять презентацию результатов
труда
|
21
|
|
|
|
|
Лепка из глины
|
22
|
|
|
|
|
Лепка из глины
|
23
|
|
|
|
|
Лепка из глины
|
24
|
|
|
|
|
Лепка из глины
|
25
|
|
|
|
|
Лепка из глины
|
26
|
|
|
|
|
Лепка из глины
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Технология ручной обработки металлов
и искусственных материалов 22 часа
|
Знать
правила поведения в мастерской и на рабочем месте.
– процесс получения тонколистового металла и проволоки;
– правила построения чертежей;
– инструменты и правила ими пользования;
– рабочее место по обработке металла.
Уметь
– организовывать рабочее место;
– работать с ручным инструментом;
Иметь представление
о профессиях связанных с обработкой металла и искусственных материалов.
|
Распознавать металлы, сплавы и
искусственные материалы. Организовывать рабочее место для слесарной
обработки. Знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков. Убирать
рабочее место. Читать техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий
из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов.
Разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных
материалов. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки,
искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам.
Выполнять сборку и отделку изделий из тонколистового металла, проволоки,
искусственных материалов. Контролировать качество изделий, выявлять и
устранять дефекты. Соблюдать правила безопасного труда
|
27
|
|
|
|
|
Тонколистовой металл и
проволока. Искусственные материалы
|
28
|
|
|
|
|
Тонколистовой металл и
проволока. Искусственные материалы
|
29
|
|
|
|
|
Рабочее место
для ручной обработки металла
|
30
|
|
|
|
|
Рабочее место
для ручной обработки металла
|
31
|
|
|
|
|
Графические
изображения из металла и искусственных материалов
|
32
|
|
|
|
|
Графические
изображения из металла и искусственных материалов
|
III четверть 20 часов
|
33
|
|
|
|
|
Технология
изготовления изделий из металлов и искусственных материалов
|
Знать
правила поведения в мастерской и на рабочем месте.
– процесс получения тонколистового металла и проволоки;
– правила построения чертежей;
– инструменты и правила ими пользования;
– рабочее место по обработке металла.
Уметь
– организовывать рабочее место;
– работать с ручным инструментом;
Иметь представление
о профессиях связанных с обработкой металла и искусственных материалов.
|
Распознавать металлы, сплавы и
искусственные материалы. Организовывать рабочее место для слесарной
обработки. Знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков. Убирать
рабочее место. Читать техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий
из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов.
Разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.
Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных
материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Выполнять сборку и
отделку изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных
материалов. Контролировать качество изделий, выявлять и устранять дефекты.
Соблюдать правила безопасного труда
|
|
34
|
|
|
|
|
Технология
изготовления изделий из металлов и искусственных материалов
|
|
|
35
|
|
|
|
|
Правка
заготовок из тонколистового металла и проволоки
|
36
|
|
|
|
|
Правка
заготовок из тонколистового металла и проволоки
|
37
|
|
|
|
|
Разметка заготовок
из тонколистового металла, проволоки, пластмассы
|
38
|
|
|
|
|
Разметка заготовок
из тонколистового металла, проволоки, пластмассы
|
39
|
|
|
|
|
Диагностическая
работа
Резание
заготовок из тонколистовой металла, проволоки и искусственных материалов
|
40
|
|
|
|
|
Резание
заготовок из тонколистовой металла, проволоки и искусственных материалов
|
41
|
|
|
|
|
Зачистка заготовок
тонколистового металла, проволоки, пластмассы
|
Знать
правила поведения в мастерской и на рабочем месте.
– процесс получения тонколистового металла и проволоки;
– правила построения чертежей;
– инструменты и правила ими пользования;
– рабочее место по обработке металла.
Уметь
– организовывать рабочее место;
– работать с ручным инструментом;
Иметь представление
о профессиях связанных с обработкой металла и искусственных материалов.
|
Распознавать металлы, сплавы и искусственные
материалы. Организовывать рабочее место для слесарной обработки. Знакомиться
с устройством слесарного верстака и тисков. Убирать рабочее место. Читать
техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий из тонколистового
металла, проволоки и искусственных материалов. Разрабатывать технологии
изготовления деталей из металлов и искусственных материалов. Изготовлять
детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по
эскизам, чертежам и технологическим картам. Выполнять сборку и отделку
изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.
Контролировать качество изделий, выявлять и устранять дефекты. Соблюдать
правила безопасного труда
|
42
|
|
|
|
|
Зачистка заготовок
тонколистового металла, проволоки, пластмассы
|
43
|
|
|
|
|
Гибка
заготовок из тонколистового металла и проволоки
|
44
|
|
|
|
|
Гибка
заготовок из тонколистового металла и проволоки
|
45
|
|
|
|
|
Получение отверстий
в заготовках из металлов и искусственных материалов
|
46
|
|
|
|
|
Получение отверстий
в заготовках из металлов и искусственных материалов
|
|
|
|
47
|
|
|
|
|
Сборка изделий
из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов
|
|
|
48
|
|
|
|
|
Отделка изделий
заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Технология машинной обработки
металлов и искусственных материалов 2 часа
|
Знать
– устройство настольного
сверлильного станка;
– правила безопасной работы на станке;
– виды механизмов (передач);
– виды соединений.
Уметь
– производить простейшие соединения деталей;
– производить сверление
на станке
|
Знакомиться с механизмами, машинами,
соединениями, деталями. Выполнять работы на настольном сверлильном станке.
Применять контрольно-измерительные инструменты при сверлильных работах.
Выявлять дефекты и устранять их. Соблюдать правила безопасного труда
|
49
|
|
|
|
|
Понятие о
машине и механизме
|
50
|
|
|
|
|
Устройство
настольного сверлильного станка
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Технология
ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними 4 часа
|
Знать
– виды повреждений;
– правила безопасной работы;
– правила эксплуатации.
Уметь
– производить простейший ремонт;
– производить простейшую чистку одежды и обуви.
Иметь представление
об интерьере, эргономике.
|
Выполнять
мелкий ремонт одежды, чистку обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на
мебели. Осваивать технологии удаления пятен с одежды и обивки мебели.
Соблюдать правила безопасного труда и гигиены. Изготовлять полезные для дома
вещи
|
51
|
|
|
|
|
Интерьер жилого помещения
|
52
|
|
|
|
|
Интерьер жилого помещения
|
IV четверть 18 часов
|
53
|
|
|
|
|
Технология ухода
за жилым помещением, одеждой, обувью
|
Знать
– виды повреждений;
– правила безопасной работы;
– правила эксплуатации.
Уметь
– производить простейший ремонт;
– производить простейшую чистку одежды и обуви.
Иметь представление
об интерьере, эргономике.
|
Выполнять
мелкий ремонт одежды, чистку обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на
мебели. Осваивать технологии удаления пятен с одежды и обивки мебели.
Соблюдать правила безопасного труда и гигиены. Изготовлять полезные для дома
вещи
|
54
|
|
|
|
|
Технология ухода
за жилым помещением, одеждой, обувью
|
|
|
|
|
|
Тема 6. Эстетика и экология жилища 2 часа
|
Знать требования к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические,
эстетические.
Уметь создавать интерьер жилых помещений с учётом
запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований
|
Оценивать
микроклимат в помещении. Подбирать бытовую технику по рекламным проспектам.
Разрабатывать план размещения осветительных приборов. Разрабатывать варианты
размещения бытовых приборов
|
55
|
|
|
|
|
Эстетика и экология
жилища
|
56
|
|
|
|
|
Эстетика и экология
жилища
|
|
|
|
|
|
Тема 7. Исследовательская и опытническая
деятельность 12 часов
|
Знать
– что такое проект;
– его основные компоненты;
– этапы проектирования
методику проведения опросов (интервью);
– виды формулировок задачи проекта.
Уметь
– определять потребности людей и общества;
– проводить интервью для определения
потребностей;
– формулировать задачи
проекта
|
Обосновывать
выбор изделия на основе личных потребностей. Находить необходимую информацию
с использованием сети Интернет. Выбирать вид изделия. Определять состав
деталей. Выполнять эскиз, модель изделия. Составлять учебную инструкционную
карту. Изготовлять детали, собирать и отделывать изделия. Оценивать стоимость
материалов для изготовления изделия. Подготавливать пояснительную записку.
Оформлять проектные материалы. Проводить презентацию проекта
|
57
|
|
|
|
|
Что такое творческие
проекты
|
58
|
|
|
|
|
Что такое творческие
проекты
|
59
|
|
|
|
|
Выбор темы проекта,
разработка варианта.
|
60
|
|
|
|
|
Выбор темы проекта,
разработка варианта
|
61
|
|
|
|
|
Выполнение технической
документации, изготовление проекта.
|
62
|
|
|
|
|
Выполнение технической
документации, изготовление проекта.
|
63
|
|
|
|
|
Выполнение технической
документации, изготовление проекта.
|
64
|
|
|
|
|
Выполнение технической
документации, изготовление проекта.
|
65
|
|
|
|
|
Выполнение технической
документации, изготовление проекта.
|
66
|
|
|
|
|
Диагностическая
работа
Выполнение технической
документации, изготовление проекта.
|
67
|
|
|
|
|
Защита проекта
(презентация и самопрезентация)
|
68
|
|
|
|
|
Защита проекта
(презентация и самопрезентация)
|
69
|
|
|
|
|
Резерв Обобщение ранее изученного материала
|
|
|
70
|
|
|
|
|
Резерв Обобщение ранее изученного материала
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.