Приложение 8 к уроку английского языка "Моя семья" с применением РЛП

Приложение 8

ФИО учителя: Кляйнфельдер Анастасия Владимировна, МОУ «СОШ №21 имени И.М.Каплунова» 

Адрес ОУ:413102, РФ, Саратовская обл, Энгельсский район, р.п.Приволжский, ул.Гагарина д.17б

Телефон:[phone]

Эл.почта: [e-mail]

Тема урока: Моя семья

Класс: 2

Тип урока: урок освоения новых знаний

Учебник: Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс Spotlight: Учебник английского языка для учащихся 2-го класса общеобразовательных учреждений  - издательство «Просвещение», 2015

Цель урока:
Создать условия для овладения:
- личностными УУД: формировать осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности в форме восприятия «Я» как члена семьи;
- регулятивными УУД:

самоорганизация:

·       планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;

·       выстраивать последовательность выбранных действий;

самоконтроль:

·       развивать социально-эмоциональные навыки;

·       понимать себя и других, оценивать и регулировать собственные эмоциональные настроения;

·       выбирать вместе с группой (в паре) форму оценивания результатов, устанавливать причину удачи/неудачи учебной деятельности;

·       корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок; 

- познавательными УУД: 

·       сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;

·       анализировать и создавать текстовую и звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;

- коммуникативными УУД: 

·       воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;

·       адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.
Методы обучения: показ, объяснение, игра, организация тренировки и применения знаний, коррекция, Квадрат настроения, оценка.

Средства обучения:

Классная доска, оформленная картинками, карточки для рефлексии,  квадраты и цветы красного, желтого, синего и зеленого цвета для «измерения» настроения, компьютер, проектор, экран, бумага, карандаши и фломастеры.

Организационные формы:

– фронтальная;

– индивидуальная;

– групповая.

Педагогические технологии: технология диалогового взаимодействия с элементами технологии развития критического мышления и социально-эмоционального развития, ИКТ.