Приложение к аттестационной работе на тему «Традиционная русская культура как важнейший компонент в воспитании личности школьников»

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Приложение 1.1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска 
"Средняя общеобразовательная школа № 182  с углубленным  изучением литературы и математики 
имени 46-го гвардейского Таманского Краснознаменного ордена Суворова III степени женского авиационного полка легких ночных бомбардировщиков"

Паспорт кабинета №21

2020-2021 г.

Самойлова Н.Л.

Звягина Т.В.

г. Новосибирск

СОДЕРЖАНИЕ ПАСПОРТА КАБИНЕТА

·       Анализ работы кабинета в 2020-2021 учебном году

·       Общие положения.

·       Требования к учебному кабинету.

·       Правила пользования учебным кабинетом

·       График занятости учебного кабинета.

·       Оборудование кабинета.

·        План работы на новый учебный год

·       Перспективный план

·       Методическое обеспечение кабинета.

·        Приложение (Инструкции по охране труда и технике безопасности)          

                                                                                         Пояснительная записка

Кабинет – помещение, предназначенное для специальных занятий с необходимым для этого оборудованием.

Учебный кабинет – сложная функциональная система, назначение которой – рациональная организация учебно-воспитательного процесса по учебному предмету, оптимизация его во всех звеньях. Оптимизация процесса обучения – это целенаправленный выбор педагогами наилучшего варианта построения этого процесса, который обеспечивает за отведенное время максимально возможную эффективность решения задач образования и воспитания школьников. Решение методических проблем оптимизации учебно-воспитательного процесса зависит от условий, в которых протекает совместная деятельность учителя и обучающихся, насколько эти условия отвечают специфике их деятельности, в какой мере они позволяют добиться запланированных результатов при определенных затратах сил, времени учителя и обучающихся, используя при этом прогрессивные методы, организационные формы, средства обучения.

Цель – создавать все необходимые условия для овладения учебным предметом на уроках, внеклассных занятиях под руководством учителя или самостоятельно, индивидуально или в группе.

Задачи:

1.Систематическое изучение материала по новым программам

2.Использование в работе современных методических приемов

3.Выработка и закрепление навыков исследовательской деятельности

4.Осуществление быстрой и точной обработки связи с помощью различных видов и средств контроля

5.Проведение индивидуальных занятий.         

6.Развитие склонностей и интересов обучающихся к предметам через участие в викторинах, предметных неделях 

7.Проведение дополнительных занятий с обучающимися, недостаточно усваивающих данные предметы

8.Создание здоровых и безопасных условий при выполнении различных видов деятельности.

1. Анализ работы кабинета русского языка и литературы № 21 за 2019/2020 уч. год

  Кабинет №21 и находящиеся в нём материалы используются для работы с обучающимися средней школы. В классе используется возможность для организации индивидуальной, групповой и коллективной работы. Также в кабинете проходят встречи с родителями, родительские собрания и родительские всеобучи.

            Психологически и гигиенически комфортная среда в кабинете организована так, чтобы в максимальной степени содействовать успешному преподаванию, умственному развитию и формированию учебной культуры обучающихся, приобретению ими прочных знаний, умений и навыков по предметам и основам наук при полном обеспечении требований к охране здоровья и безопасности труда учителя и обучающихся.

            На основании результатов учебной и внеурочной деятельности обучающихся можно сделать вывод о том, что занятия в кабинете способствовали:

-  формированию у обучающихся общеучебных умений, навыков и знаний об окружающем мире;

-     ознакомлению обучающихся с применениями полученных знаний в учебном процессе на практике;

-   совершенствованию методов обучения и организации учебно-воспитательного процесса в школе.

           В прошедшем учебном году проведена большая и плодотворная работа по обновлению материально-технической базы кабинета  и совершенствованию образовательного процесса, а именно:

- модернизирован и обновлён раздаточный материал;

- систематизирован демонстрационный материал;

                      В следующем учебном году планируется:

- проводить дальнейшее внедрение средств ИКТ в образовательный процесс;

- оборудовать кабинет современным стендовым и раздаточным материалом;

- разработать пособия, методические указания и конкретный учебный материал для работы с одарёнными детьми, индивидуальных и групповых занятий.

2. Общие положения

Учебный кабинет русского языка и литературы – учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится методическая, учебная, факультативная и внеклассная работа с обучающимися начальных классов.

Цель паспортизации учебного кабинета – проанализировать состояние кабинета, его готовность к обеспечению требований стандартов образования, определить основные направления работы по приведению учебного кабинета в соответствие требованиям учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Кабинет предназначен для организации учебного процесса обучающихся 6  класса, включающего проведение:

·         учебных занятий;

·         индивидуальной работы с обучающимися;

·         классных часов, досуга обучающихся во время перемен и после занятий.

Цель работы кабинета: обеспечение здоровьесберегающей, развивающей предметно-пространственной среды для обучающихся начальных классов.

Задачи кабинета:

- Создать комфортные санитарно-гигиенические условия, соответствующие возрастным особенностям обучающихся.

- Организовать дидактическое сопровождение учебных занятий на основе дифференциации и индивидуализации процесса обучения.

-   Систематически обновлять стендовые материалы кабинета для создания развивающей среды.

-   Содействовать формированию эстетической культуры личности.

Основные направления работы кабинета:

Кабинет как средство выполнения государственного стандарта: проведение учебных занятий в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта начального общего образования, примерными и авторскими программами курсов по предметам, учебным планом образовательной программы школы; обновление раздаточного дидактического материала с учетом принципов системно-деятельностного подхода.

Кабинет как средство развития ученика: разработка и реализация программ по предметам.

Здоровьесберегающая деятельность: обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических требований, требований пожарной безопасности и правил поведения для обучающихся.

Обеспечение сохранности имущества кабинета: организация работы актива класса и родительского комитета; оформление своевременных заявок заведующему хозяйством школы.

ПОЛОЖЕНИЕ   о кабинете русского языка и литературы с учётом требований   ФГОС

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с ФГОС, СанПин, Уставом школы.

1.2. Учебный кабинет в средней школе представляет собой особую развивающую среду, позволяющую реализовывать цели, ценности и принципы личностно-ориентированного и системно-деятельностного подхода. Эта развивающая среда способствует раскрытию

индивидуальности каждого ученика, его творческой самореализации, поощряет к развитию у него инициативы и самостоятельности, создает возможности для обучения обучающихся на основе их личной активности.

1.3. Развивающая среда в помещении учебного кабинета отвечает следующим важнейшим принципам:

· безопасности и личного комфорта обучающихся,

· вариативности в использовании форм и методов обучения, учебных пособий, средств и материалов,

· динамической изменчивости в соответствии с прохождением учебной программы, изменением индивидуальных интересов обучающихся.

1.4 Учебный кабинет должен соответствовать всем требованиям «Положения об учебном кабинете».

1.5. На базе учебного кабинета проводятся учебные занятия, занятия по внеурочной деятельности, предметных кружков.

2. Общие требования к учебному кабинету

2.1. В помещении класса имеются открытые и невысокие полки и шкафы, где хранятся разнообразные учебные средства и материалы для свободного использования детьми во время занятий. Все средства и материалы сгруппированы на полках/стеллажах в определенном порядке, а места их расположения имеют соответствующие словесные или символические обозначения (ярлыки). Эти средства и материалы регулярно обновляются учителем в зависимости от прохождения учебной программы, изменения интересов и возможностей детей.

2.2. Планировка парт регулярно изменяется в соответствии с использованием различных форм работы, либо парты постоянно стоят таким образом, что это позволяет использовать на уроке различные формы работы детей (фронтальную, подгрупповую, парную, индивидуальную и т.п.)

2.3. В учебном кабинете имеются различные средства для получения быстрой обратной связи с детьми: значки, таблички, символы, средства индивидуальной самооценки детьми своей деятельности и др.

2.4. В учебном кабинете должно иметься место для отдыха обучающихся или занятий по интересам во внеурочное время и во время перемен.

2.5. В оформлении учебного кабинета должны быть представлены материалы, отражающие индивидуальность каждого ребёнка (например: детские работы, фотографии, достижения обучающегося, и т.д.).

2.6. В учебном кабинете в открытом доступе для родителей должны быть представлены портфолио обучающихся.

2.7. Учебный кабинет должен быть оснащен компьютером, мультимедийным оборудованием.

3. Санитарно-гигиенические требования к кабинету русского языка и литературы

3.1. Естественное и искусственное освещение кабинета должно быть обеспечено в соответствии со СНиП-23-05-95. "Естественное и искусственное освещение".

3.2. Ориентация окон учебных помещений должна быть на южную, восточную или юго-восточную стороны горизонта.

3.3. В помещении должно быть боковое левостороннее освещение. При двухстороннем освещении при глубине помещения кабинета более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от пола.

3.4. Запрещается загромождение световых проемов (с внутренней и внешней стороны) оборудованием или другими предметами. Светопроемы кабинета должны быть оборудованы регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен и мебели.

3.5. Для искусственного освещения следует использовать люминесцентные светильники типов:ЛС002Х40, ЛП028х40, ЛП002-2Х40, ЛП034 4x36, ЦСП-5-2Х40. Светильники должны быть установлены рядами вдоль лаборатории параллельно окнам. Необходимо предусматривать раздельное (по рядам) включение светильников. Классная доска должна освещаться двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО-30-40-122(125) ("кососвет"). Светильники должны размещаться выше верхнего края доски на О,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

3.6. Наименьший уровень освещенности рабочих мест для учителя и для обучающихся при искусственном освещении должен быть не менее 300 лк, на классной доске - 500 лк.

3.7. Окраска помещения в зависимости от ориентации должна быть выполнена в теплых или холодных тонах слабой насыщенности. Помещения, обращенные на юг, окрашивают в холодные тона (гамма голубого, серого, зеленого цвета), а на север - в теплые тона (гамма желтого, розового цветов). Не рекомендуется окраска в белый, темный и контрастные цвета (коричневый, ярко-синий, лиловый, черный, красный, малиновый).

3.8. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеумное на утепленной основе.

3.9. Стены кабинета должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

Коэффициент светового отражения стен должен быть в пределах 0,5-0,6, потолка-0,7-0,8, пола-0,3-0,5.

3.10. Кабинет должен быть обеспечен отоплением и приточно-вытяжной вентиляцией с таким расчетом, чтобы температура в помещениях поддерживалась в пределах 18-21 градус Цельсия; влажность воздуха должна быть в пределах 40-60 %.

3.11. Естественная вентиляция должна осуществляться с помощью фрамуг или форточек, имеющих площадь не менее 1/50 площади пола и обеспечивающих трехкратный обмен воздуха. Фрамуги и форточки должны быть снабжены удобными для закрывания и открывания приспособлениями.

4. Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета

4.1. В учебном кабинете должна находиться методическая литература по проблеме обучения в соответствии с ФГОС.

4.2. В учебном кабинете должен быть вариативный дидактический материал по основным темам преподаваемых учителем предметов (карточки с вариантами заданий, упражнений, вопросов и т.п.) Этот дидактический материал должен обновляться учителем по мере необходимости в соответствии с прохождением учебной программы, изменением интересов детей. Дидактический материал может храниться, в том числе, на электронных носителях.

4.3. В  учебном кабинете должны находиться планы и отчёты работы учителя, планы-конспекты открытых уроков, выступлений учителя на заседаниях методических объединений, совещаниях, педсоветах, семинарах, конференциях и т.д., печатные работы учителя, мультимедийное представление (видеоматериалы, компьютерные презентации открытые уроки, родительские собрания, внеклассные мероприятия, индивидуальные характеристики на каждого ребенка, составляемые ежегодно на основе новых данных педагогических наблюдений, программы психолого-педагогической поддержки  ученика и т.д.)

5. Руководство учебным кабинетом

5.1. Руководство учебным кабинетом осуществляет учитель русского языка и литературы, назначенный приказом по общеобразовательному учреждению

5.2. Оплата за руководство учебным кабинетом осуществляется в установленном порядке.

5.3. Ответственный за учебный кабинет:

– планирует работу учебного кабинета, в т. ч. организацию методической работы;

– максимально использует возможности учебного кабинета для осуществления образовательного процесса;

– выполняет работу по обеспечению сохранности и обновлению технических средств обучения, пособий, демонстративных приборов, измерительной аппаратуры, лабораторного оборудования, других средств обучения, т. е. по ремонту и восполнению учебно-материального фонда кабинета;

– осуществляет контроль за санитарно-гигиеническим состоянием кабинета;

– принимает на ответственное хранение материальные ценности учебного кабинета, ведет их учет в установленном порядке;

– при нахождении обучающихся в учебном кабинете несет ответственность за соблюдение правил техники безопасности, санитарии, за охрану жизни и здоровья детей;

– ведет опись оборудования учебного кабинета, делает копии заявок на ремонт, на замену и восполнение средств обучения.

3. Требования к учебному кабинету

1. Соответствие оборудования и оснащения кабинета требованиям Сан ПиН.

2. Соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете.

3. Соблюдение эстетических требований к оформлению учебного кабинета.

4. Наличие нормативной школьной документации на открытие и функционирование учебного кабинета

5.Наличие расписания работы учебного кабинета по обязательной программе, факультативным занятиям, программе дополнительного образования, индивидуальным занятиям с учащимися различных категорий, консультаций и др.

6. Наличие в кабинете инструкций и журнала инструктажа по технике безопасности для обучающихся.

    4    Правила пользования учебным кабинетом

Кабинет должен быть открыт за 15 минут до начала занятий. 

1.      Открывает кабинет учитель.

2.      Обучающиеся должны находиться в кабинете только в присутствии учителя. 

3.      Садиться на своё место, согласно схеме посадки, установленной классным руководителем.

4.      Соблюдать порядок на своём рабочем месте, не загромождать проходы сумками и портфелями, размещать их на специально отведённых местах

5.      В классах заходить только в чистой сменной обуви, без верхней одежды.

6.      На перемене соблюдать дисциплину и порядок.

7.      В классе не бегать.

8.      Не открывать окна и не сидеть на подоконниках.

9.      Не играть колющими и режущими предметами.

10.  Не пользоваться посторонними предметами, предоставляющими опасность для жизни детей.

11.  Бережно относиться к имуществу, находящемуся в учебном кабинете.

12.  Во время перемены в классе остаются только дежурные, которые помогаю учителю подготовить кабинет к следующему уроку (проветривание, протереть доску, разложить на парты необходимые для урока материалы).

13.  При выявлении неисправностей в кабинете, нарушении норм безопасности, травмировании обучающихся, недомогании немедленно сообщить учителю.

14.  В экстренных ситуациях соблюдать спокойствие, внимательно выполнять указания учителя.

15.  Эвакуация из кабинета проходит согласно плану эвакуации школы.

16.  Эвакуация проводится в следующем порядке:

- учащиеся ряда у стены, среднего ряда, ряда у окна;

- при выходе из класса соблюдать спокойствие, организованность и порядок.

5 График занятости учебного кабинета

День недели	II смена	Расписание уроков
Понедельник	14.00 – 18.00	1. Физкультура 2. Ин. яз. 3. Русский язык 4. Литература 5. История 6. Математика
Вторник	14.00 – 18.00	1. Технология 2. Технология 3. ИЗО 4. Математика 5. Русский язык 6. Музыка
Среда	14.00 – 18.40	1. Русский 2. Литература 3. География 4. Ин. немецкий язык 5. История 6. Физкультура
Четверг	14.00 – 18.40	1. Ин. яз. 2.Русский язык 3.Оществознание 4.Биология 5.Математика 6. Родной (русский) язык
Пятница	14.00 – 18.40	1.    Физкультура 2.    Русский язык 3.    Ин. яз. 4.   Информатика 5.   Математика 6.   Математика

6. Оборудование кабинета

№ п/п	Наименование	Количество	Примечание
1.	Магнитная доска	1
2.	Парты	16
3.	Стулья	32
4.	Стол для учителя	1
5.	Стул для учителя	1
6.	Тумба	1
7.	Шкафы	2
8.	Жалюзи	3
9.	Софиты	8
10.	Карнизы	3
11.	Бактерицидная лампа	1
12.	Стол для компьютера	1
13.	Монитор компьютера	1
14.	Системный блок	1
15.	Проектор	1
16.	Принтер	1
17.	Колонки	2

Задачи на 2020-2021 учебный год.

1) Обеспечение качественного выполнения программы по учебным предметам.

2) Организация фронтальной учебной деятельности с использованием ноутбука, а также ресурсов Интернета.

3) Обеспечение комфортных условий труда, соблюдение санитарно-гигиенических норм в кабинете.

4) Поддержание в рабочем состоянии оборудования в кабинете. Пополнение кабинета современной справочной литературой по филологическим дисциплинам, раздаточными и дидактическими материалами.

8. План работы на 2020-2021 учебный год

Цель: создание условий для совершенствования качества учебно-воспитательного процесса.

Задачи:

- совершенствование материально технической базы кабинета, внедрение ИКТ в учебный процесс.

- формирование базы контрольно - диагностических материалов, в том числе на электронных носителях

- создание электронного паспорта кабинета.

№ п/п	Мероприятие	Дата
1	Продолжать изготовление и систематизацию раздаточного материала по предметам по мере изучения тем.	В течение года
2	Обновление и пополнение дидактического материала.	В течение года
4	Продолжать озеленение кабинета, приобрести горшки для цветов.	Кл.рук,род ком.
5	Периодически обновлять стенд «Уголок класса», «Традиционная народная культура»	1раз в четверть Кл.рук.
6	Собирать материалы по тестированию обучающихся для 6 класса	Кл.рук.
7	Создание новых презентаций по предметам по мере изучения тем для  6 класса.	В течение года
8	Принимать участие в общешкольных конкурсах, мероприятиях, выставках	В течение года
9	Приобретение новых учебных программ, дисков.	В течение года
10	Техника безопасности - проведение инструктажа по технике безопасности	В течение года
11	Ремонт кабинета.	Июнь

9. Методическая и справочная литература

 Словари и справочники

 1. Литература: Справочные материалы: Кн. для учащихся/С.В.Тураев, Л.И.Тимофеев, К.В.Вишневский и др.- М.:Просвещение, 1989

2. Русские писатели: Биобиблиогр. слов (В2 ч) Ч.2.М.- Я. Редкол.:Б.Ф.Егоров и др.; Под ред. П.А. Николаева.-М.: Просвещение 1990

3. Русские писатели: Биобиблиогр. слов (В2 ч) Ч.1.М.- Я. Редкол.:Б.Ф.Егоров и др.; Под ред. П.А. Николаева.-М.: Просвещение 1990

4.Д.Н.Ушаков, С.Е.Крючков "Орфогафический словарь" Москва "Просвещение" 1977

5.Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок.57000 слов/Под ред.чл.-корр. АН СССР Н.Ю.Шведовой.-19-е изд., испр.-М.: Рус.яз., 2003

Учебники и учебные пособия  для учащихся

1. Риторика.6 класс. Факультативный курс Пособие для учащихся. Сост. Т.А Ладыженская и Т.С. Зепалова. «Просвещение» 2010г.
2. Русский язык: Теория. 5-9 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений /Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. – М.:Дрофа, 2005
3. Русский язык: Практика. 5 -9 класс. Пособие для общеобразовательных учреждений /Купалова А.Ю., Еремеева А.П. – М.: Дрофа, 2008
4. Русская речь: Развитие речи, 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений /Е.И.Никитина – М.: Дрофа, 2008

5.      Чертов В.Ф., Трубина Л.А., Ипполитова Н.А. и др. / Под ред. Чертова В.Ф.Литература. Часть 1,2.  5 класс. –М.: Просвещение,  2019.

6.      Чертов В.Ф., Трубина Л.А., Ипполитова Н.А. и др. / Под ред. Чертова В.Ф.Литература. Часть 1, 2.  6 класс. –М.: Просвещение,  2020.

7.      Чертов В.Ф., Трубина Л.А., Ипполитова Н.А. и др. /Под ред. Чертова В.Ф. Литература. Часть 1, 2.  7 класс.-М: Просвещение, 2020.

8.      Чертов В.Ф., Трубина Л.А.,Антипова А.М. и др. /Под ред. Чертова В.Ф. Литература. Часть 1, 2. 8 класс.-М: Просвещение, 2020.

9.      Чертов В.Ф., Трубина Л.А., Антипова А.М.. и др. /Под ред. Чертова В.Ф. Литература. Часть 1, 2. 9 класс.-М: Просвещение, 2020.

10.  Уроки  литературы.  6 класс : пособие для учителей У71 общеобразовательных  организаций  /  [В. Ф.  Чертов, Л. А. Трубина, Н. А. Ипполитова, И. В. Мамонова] ; под ред. В. Ф. Чертова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образо-вания, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2013.

Методические рекомендации, пособия для учителя

1.      М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И. Капинос, В.В.Львов и др. Русский язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2019

2.      М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И. Капинос, В.В.Львов и др. Русский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2020

3.      М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И. Капинос, В.В.Львов и др. Русский язык. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2020.

4.      М. Ю. Никулина «Рабочая тетрадь по русскому языку». – М.: Дрофа, 2019

5.      Л.Г. Ларионова «Рабочая тетрадь. Русский язык. Орфография».- М.: Дрофа, 2019

6. Методика изучения пунктуации в школе., испр. – М.: Просвещение, 1990
7.  Организация  внеклассной  работы по русскому языку. Пособие для учителя. М.»Владос», 1999
8. Литература. Русские и зарубежные произведения: игровые уроки. 5-6 класс. /Н. Е. Смирнова, Н. Н. Ципенко.- М. «НЦ ЭНАС», 2001
9. Русская литература в вопросах и заданиях: 5-6 кл. : Пособие для учителя.- М.: Владос, 2001
10. Литература в 7 классе. Урок за уроком.-М.Русское слово, 1997
11. Н. В. Халикова. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 5-7 классы.-М. Дрофа,1999

  5.  Дидактические материалы

1. Г. В. Цветкова. Занимательные материалы по русскому языку для 7 класса. Волгоград. Корифей, 2006
2.  Тестовые задания по русскому языку. 5-9 классы.
3. Тестовые задания по литературе 5-9 классы.
4. Дидактический материал по русскому языку для 6 кл. М. «Просвещение»
5. Разумовская М.М., Богданова Г.А. Дидактический материал к учебнику русского языка. – М.: Просвещение, 1988.
6. З.Г. Неелова Карточки по русскому языку Синтаксис, 1965.
7.  З.Г. Неелова Карточки по русскому языку Фонетика и морфология, 1963.
8.  Упражнения по лексике и фразеологии, 1967.
9.  Дидактический материал по русскому языку, 5 кл.,2002.

НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ

·      Раздаточные таблицы по русскому языку-5 класс

·      Иллюстрации к изучаемым произведениям по литературе 5-9 классы

Литература

Портреты писателей

·         Л.Н.Толстой

·         М.А. Булгаков

·         И. С. Тургенев

·         Д.Н.Ушаков

·         А.Т. Твардовский

·         Б.Л. Пастернак

·         Н.В.Гоголь

·         А.С.Пушкин

·         С.А.Есенин

·         А.М.Горький

·         Н.А.Некрасов

·         В.В. Маяковский

·         А.А. Блок

·         М.Ю.Лермонтов

·         Ф.М.Достоевский

·         А.П.Чехов

·         А.С.Грибоедов

·         В. А. Жуковский

·         И. А. Крылов

 Банк дидактических материалов по подготовке к ВПР

1. Контрольно- измерительные материалы по русскому языку 5 класс
2. Контрольно- измерительные материалы по русскому языку 6 класс

Учебные диски и мультимедийные электронные учебники, энциклопедии

1. CD «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» (Мультимедийная энциклопедия)
2. 1С Репетитор. Русский язык.
3. 1С Репетитор. Тесты по пунктуации
4. СD Репетитор-тренажёр. Русский язык. Основной курс.
5. СD «Энциклопедия русского языка»

Инструкция по охране труда
для учителя русского языка и литературы

I. Общие требования безопасности

1. К работе допускаются лица обоего пола, достигшие 18 лет, имеющие педагогическое образование, прошедшие медицинский осмотр.
2. Учитель должен :
-знать свои должностные обязанности и инструкции по ОТ,
-пройти вводный инструктаж и инструктаж на рабочем месте,
-руководствоваться в работе правилами внутреннего распорядка,
-режим его труда и отдыха определяется графиком работы учителя.
3. Травмоопасность в кабинете:
-при нарушении правил личной безопасности,
-при включении электроприборов: проигрывателей и других ТСО ( технических средств обучения ) – поражение электротоком.
4. О случаях травматизма сообщать администрации школы.
5. Соблюдать технику безопасности труда.
6. Относиться к неэлектротехническому персоналу.
7. Не может заниматься ремонтом электроприборов, розеток и т.п.
8. Хранить аппаратуру ТСО в лаборантской.
9. Нести ответственность (административную, материальную, уголовную) за нарушение требований инструкций по охране труда.

II. Требования безопасности перед началом работы

-проверить готовность учебного кабинета к занятиям,
-проверить исправность электроосвещения,
-проветрить кабинет,
-следить за чистотой и порядком в кабинете.

III. Требования безопасности во время работы

-соблюдать личную безопасность труда,
-следить за соблюдением дисциплины учащимися,
-не допускать учащихся к переноске аппаратуры ТСО,
-не допускать учащихся к самостоятельному включению электроприборов.

IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях

-в случае возникновения аварийных ситуаций принять меры к эвакуации учащихся
-сообщить о происшедшем администрации школы, при пожаре известить службу 01
-оказать первую помощь пострадавшим в случае травматизма
-при внезапном заболевании учащихся вызвать медработника, сообщить родителям .

V. Требования безопасности по окончании работы

-отключить от электросети аппаратуру ТСО,
-убрать аппаратуру в лаборантскую, закрыть на ключ,
-проверить чистоту в кабинете и порядок на рабочих местах,
-проветрить кабинет,
-выключить электроосвещение, закрыть кабинет на ключ,
-о всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщить администрации..

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

2.1 Стабильные положительные результаты освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимым аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей, мотивации к познанию и развитию обучающихся.

Динамика качественной успеваемости по основным предметам (по результатам промежуточной аттестации) составляет:

Класс		2019/2020 I (%)	2019/2020 II (%)	2020/2021 I (%)
6 «А»	Русский язык	72%	79%	81%
	Литература	80%	85 %	86%
6 «В»	Русский язык	39%	43%	44%
	Литература	73%	75%	78%

Результаты психолого-педагогической диагностики учащихся

6 «В» класса на 2019-2023 годы

Личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся, а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. 

Применительно к учебной деятельности следует выделить три вида действий:

•      самоопределение — личностное, жизненное самоопределение;

•      смыслообразование — установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;

•      нравственно-этическая ориентация — действие нравственное - обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Уровень мотивации	Класс В
	5 класс сентябрь  29 чел.	5 класс апрель 26 чел.	6 класс январь 26 чел.
высокий	10 чел., 35 %	9 чел., 35 %	11 чел., 42 %
хороший	8 чел., 27,5 %	9 чел., 35 %	9 чел., 35 %
средний	8 чел., 27,5 %	6 чел., 23%	5 чел., 19 %
низкий	3 чел., 10 %	2 чел., 7 %	1 чел., 4 %

            Методика выявления характера атрибуции успеха/неуспеха

Уровень сформированности	Класс В
	5 класс сентябрь 29 чел.	5 класс апрель 26 чел.
Сформирован	22 чел., 76 %	23 чел.,88 %
Сформирован на среднем уровне	7 чел., 24 %	3  чел., 12 %
Не сформирован

Регулятивные УУД обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности.  К ним относятся следующие:

·         целеполагание

·         планирование

·         прогнозирование

·         контроль

·         коррекция

·         оценка

·         саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию

Уровень сформированности	Класс  В
	5 класс сентябрь 29 чел.	5 класс апрель 26 чел.	6 класс январь 26 чел.
Сформирован	17 чел., 59 %	19 чел., 73 %	19 чел.,73%
Сформирован на среднем уровне	10 чел., 34 %	6 чел., 23 %	7 чел., 27%
Не сформирован	2 чел. 7 %	1 чел., 4 %

Познавательные УУД включают

•      общеучебные  действия

•       логические действия

•       постановка и решения проблемы

Уровень сформированности	КлассВ
	5 класс сентябрь	5 класс апрель	6 класс январь
Сформирован	13 чел., 45 %	14 чел., 54 %	16 чел., 61 %
Сформирован на среднем уровне	15 чел., 52 %	12 чел., 46 %	10 чел., 39%
Не сформирован	1 чел., 3%

Коммуникативные УУД обеспечивают

• социальную компетентность и учет позиции других людей, 
• умение слушать и вступать в диалог
• участвовать в коллективном обсуждении проблем
• интегрироваться в группу сверстников
• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

Уровень сформированности	КлассВ
	5 класс сентябрь	5 класс апрель	6 класс январь
Высокий	28 чел., 96 %	25чел., 96 %	26 чел.,100 %
Средний	1 чел., 4 %	1 чел., 4 %
Низкий

Педагог – психолог                                     Е. А. Александрова

2.2 Достижение обучающимися положительной динамики^*результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей обучающихся

2.3. Достижение обучающимися стабильных положительных результатов освоения образовательных программ по итогам внешней экспертизы

Результаты ВПР обучающихся 6 «А» класса за 2019-2020 уч. год

(в связи с карантинными мерами работа за курс 5 класса выполнялась в начале 2020-2021 уч. года)

ВПР выполнял 31 обучающийся

Уровень	Количество человек	%
Количество «4» и «5» в % (качество)	17	55
Количество «3»	14	45
Количество «2»	-	-

Результаты ВПР обучающихся 6 «А» класса за 2020-2021 уч. год

ВПР выполняли 30 обучающихся

Уровень	Количество человек	%
Количество «4» и «5» в % (качество)	24	80
Количество «3»	6	20
Количество «2»	-	-

Вывод:  по итогам Всероссийской проверочной работы можно сделать вывод, что обучающиеся 6 «А» успешно осваивают программу по русскому языку в соответствии с ФГОС, качество знаний составляет 80%, наблюдается повышение качества по сравнению с итогами ВПР за курс 5 класса, выполненных в начале 2020-2021 уч. года

Рекомендации:

В целях эффективной подготовки учащихся к комплексной работе на уроках русского языка считаю необходимым:

- проводить на уроках систематическую работу с текстами различных стилей (художественного, научно-популярного и публицистического и т. д.);

- учить понимать, анализировать, интерпретировать текст в знакомой и незнакомой познавательных ситуациях;

- усилить работу по изучению синтаксиса;

- усилить работу по систематизации и обобщению орфографических навыков на уроках

русского языка;

- развивать все виды речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи.

2.4. Участие обучающихся в научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной и других видах деятельности.

 

 

2.5. Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях.^*

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

3.1. Активное самообразование и темп повышения квалификации в соответствии с темой (направлением) профессиональной деятельности педагога в межаттестационный период (или проблемой/темой профессионального  проекта).

3.2. Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов профессиональной деятельности аттестуемого, активное участие в работе методических объединений, других педагогических сообществ.

Выписка

из протокола заседания методического объединения №3

учителей гуманитарного цикла МБОУ СОШ № 182

с углубленным изучением литературы и математики

от 18 февраля 2021 года

Присутствовало: 10 человек

Слушали:  Звягину Т.В., учителя русского языка и литературы. Выступление по теме «Методические приёмы создания условий для развития креативности детей»»

Решили: 1) принять  к сведению материалы выступления Звягиной Т.В.,

2) использовать в своей педагогической деятельности представленный опыт.

Руководитель МО    ______                                 Самойлова Н.Л.

Секретарь МО          ______                                   Мальцева Т.В.

Выписка

из протокола заседания методического объединения №4

учителей гуманитарного цикла МБОУ СОШ № 182

с углубленным изучением литературы и математики

от 6 апреля 2020 года

Присутствовало: 9 человек

Слушали: Звягину Т.В., учителя русского языка и литературы. Выступление по теме «Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства (отчёты по темам самообразования)»

Решили: 1) принять  к сведению материалы выступления Звягиной Т.В.,

2) использовать в своей педагогической деятельности представленный опыт.

Руководитель МО    ______                                 Самойлова Н.Л.

Секретарь МО          ______                                 Мальцева Т.В.

План выступления на 

заседании методического объединения №3

учителей гуманитарного цикла МБОУ СОШ № 182

с углубленным изучением литературы и математики

 18 февраля 2021 года

Тема

«Методические приёмы создания условий для развития

 креативности детей»

1)    Метод проектной деятельности.

2)    Технологии игрового обучения.

3)    Развитие духовной культуры личности.

4)    Здоровьесберегающие технологии.

5)    Технологии саморазвития.

6)    Личностно-ориентированный метод.

7)    Проблемное обучение.

8)    Интерактивные технологии.

9)     Групповые занятия.

10)                       Драматизация

11)                       Индивидуальная работа с обучающимися.

Звягина Т.В.

План выступления на 

заседании методического объединения №4

учителей гуманитарного цикла МБОУ СОШ № 182

с углубленным изучением литературы и математики

6 апреля 2020 года

Тема

 «Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства (отчёты по темам самообразования)»

1.      Что такое самообразование? Для чего оно необходимо?

2.      Условия реализации и ведущие принципы самообразования.

3.      Направления самообразования.

4.      Источники.

5.      Показатели эффективности педагогического самообразования. 

Звягина Т.В.

3.3.      Транслирование в педагогических коллективах опыта экспериментальной и инновационной деятельности.^*

3.4.                      Участие в профессиональных конкурсах.*

3.5.Общественное признание профессионализма аттестуемого участниками образовательных отношений.

 

               

Отзыв об учителе русского языка и литературы

Звягиной Татьяне Владимировне

Звягина Татьяна Владимировна  работает в школе № 182 2 года. Это талантливый и опытный учитель, имеет глубокие и разносторонние знания своего предмета и смежных дисциплин (культура речи, мировая художественная культура) и успешно применяет их на своих уроках и во внеурочной деятельности. Педагог постоянно знакомится с новейшими достижениями педагогической науки. Умело занимается с детьми разных учебных возможностей.

Татьяна Владимировна постоянно участвует в конкурсах и мероприятиях разных уровней и демонстрирует высокий уровень профессиональных качеств, которыми делится на открытых уроках, конференциях и семинарах, круглых столах.

Педагог не стоит на месте, постоянно занимаясь самообразованием. Она с интересом изучает и использует в работе элементы различных технологий, разрабатывает и публикует авторские материалы уроков и внеурочных мероприятий на сайтах для учителей.

Татьяна Владимировна большое внимание уделяет духовному становлению личности. Cвоим примером, активностью и оптимизмом педагог зажигает и учащихся. Её ребята – победители и призёры всероссийских и международных олимпиад и конкурсов.

Как классный руководитель, которого очень любят и уважают ученики, Татьяна Владимировна активно взаимодействует с социокультурными объектами города для создания положительного имиджа учреждения. В коллективе педагог старается создать вокруг себя доброжелательную обстановку, взаимоотношения с коллегами, учащимися и родителями строит по принципу сотрудничества и взаимоуважения. 

Заместитель директора по УВР   __________            Боева Л. В.

Отзыв

на учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ №182 с углублённым изучением литературы и математики г. Новосибирск

Звягину Татьяну Владимировну

Звягина Т.В. работает в МБОУ СОШ №182 два года.  За этот небольшой срок проявила себя как трудолюбивый, ответственный, компетентный педагог. Татьяна Владимировна хорошо владеет методикой преподавания, активно внедряет в учебный процесс инновационные методы и приёмы. Её уроки отличаются тщательной продуманностью, высокой плотностью, четким целеполаганием при подаче знаний, насыщенностью материала и разнообразием видов работ, направленных на усвоение материала и развитие. В арсенале учителя различные методы обучения и формы уроков.

   Работая над методической темой «Традиционная русская культура как важнейший компонент в воспитании личности школьников»,  учитель  старается приобщить  ребят  к совместной исследовательской деятельности.  Её ученики активно работают над решением и созданием проблемных ситуаций, выполнением творческих работ, проектов. Учитель проводит большую внеклассную работу по предмету, что помогает ей достигать хороших результатов.

Охотно делится Татьяна Владимировна своим опытом с коллегами: даёт открытые уроки, внеклассные мероприятия по предмету, выступает с сообщениями на МО учителей гуманитарного цикла.

Руководитель МО:                             Самойлова Н.Л. --------------------------

    8 мая 2021 г.

ОТЗЫВ

Мне хочется сказать Татьяне Владимировне большое спасибо за интерес, который она воспитывает  у детей к урокам русского языка и литературы. Татьяна Владимировна – неравнодушный, творческий педагог. Своими идеями она вдохновляет моего ребенка, и он постоянно занят полезным делом:  то читает, то участвует в конкурсах чтецов, увлекся написанием  рассказов и сказок.

А недавно в классе прошел урок-концерт, посвященный Великой отечественной войне. Моему сыну очень понравилось.  Ребята читали стихи о войне, слушали военные песни, ставили оценки друг другу, а потом подписывали послание потомкам.  Очень удивил и порадовал этот нестандартный подход учителя. Потом капсулу с посланием ребята торжественно закопали в школьном дворе.

Елена Александровна Постернак

Мама ученика 6 А класса

Арсения Постернак

От всего родительского коллектива нашего класса хочется высказать слова благодарности нашему учителю и классному руководителю Татьяне Владимировне Звягиной

            Она любит свою работу,  отдаёт ей себя сполна.  Татьяна Владимировна - грамотный учитель и талантливый педагог. Всегда готова внимательно выслушать, тактично и грамотно разрешить наши сомнения, дать умный и добрый совет, вселить уверенность.

Даже в выходные наш учитель на связи с нами. 

На родительских собраниях она очень тактично, корректно поднимает острые вопросы, при этом не ущемляет достоинство учеников и родителей.

Наш классный руководитель заботится о всестороннем и нравственном развитии ребят. Видно, что человек болеет душой за наших детей.

Татьяна Владимировна создаёт очень интересную и насыщенную жизнь ребят в классе. Сколько различных мероприятий проведено! Это и конкурсы, и интересные классные часы, и концерты, и участие в экологической акции в зоопарке, смотре строя и песни, акция против курения, беседы о среде снюса и наркотиков, посещение театров,  музеев, кинотеатров.

Мы считаем, что нам очень повезло, что наши дети обучаются в классе такого опытного и грамотного педагога, такого доброго и внимательного классного руководителя.

О.А. Кравченко

Мама А. Кравченко

Председатель родительского комитета

6 «В» класса

Отзыв

Моя дочь очень любит уроки русского языка и литературы. Недавно она выиграла 1 место на всероссийском конкурсе чтецов и получила 2 место на международном конкурсе. И это благодаря Татьяне Владимировне, ей принадлежит выбор произведения, подбор музыкального сопровождения и работа над выразительностью.

Еще дочь с восторгом рассказывает о сказочных героях, которые появляются на уроках Татьяны Владимировны (Домовенок Кузька, Баба-Яга, Кот Баюн).

Татьяна Владимировна предлагает все новые и новые проекты, в которых можно поучаствовать. И моя дочь с удовольствием на них откликается, ей интересно, и хочется везде успеть. Рождественский фестиваль, школьный конкурс чтецов, праздничный концерт на 8 марта, научная конференция, индивидуальные задания, флеш-моб в детском клубе  «Авангард». 

Мы благодарны своему учителю.

И.В. Лютова

Мама Кати Лютовой

6  « А» класс