Приложение к мастер-классу "Использование дидактических игр для закрепления естественно-научных представлений у старших дошкольников"

• 1 слайд

  Разработка и создание дидактических игр для закрепления естественно-научных представлений у старших дошкольников
  Воспитатель первой квалификационной категории Яковлева Галина Васильевна
  муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 36 комбинированного вида «Поиск»
  

• 2 слайд

  «Ребенок про­являет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется при­чинно-следственными связями, пытается са­мостоятельно придумывать объяснения яв­лениям природы, склонен наблюдать, экс­периментировать. Обладает начальными знаниями о себе, природном и социальном мире... Обладает элементарными пред­ставлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.»
  

• 3 слайд

  «Величина»
  «Комнатные растения»
  «Осваиваем пространство»
  

• 4 слайд

  «Юные географы»
  «Чуткие ушки»
  «Чуткие ручки»
  

• 5 слайд

  «Живая и неживая природа»
  «Замочная скважина»
  «Мир природы и рукотворный мир»
  

• 6 слайд

  «Стихийные явления природы»
  «Этажи природы»
  «Звезды на небе»
  

• 7 слайд

  Виды настольно-печатных игр
  Парные картинки
  Лото
  Домино
  Разрезные картинки и складные кубики, на которых изображенный предмет или сюжет делится на несколько частей
  Игры типа «Лабиринт» предназначены для детей старшего дошкольного возраста
  

• 8 слайд

  Цитата Г.А. Урунтаевой
  «Дидактическую игру ребенок получает в готовом виде от взрослого, создающего ее специально в обучающих целях, когда обучение протекает на основе реализации игровой и дидактической задач. То есть эта игра объединяет в себе два начала: игровое и обучающее. Поэтому главная характеристика дидактической игры заключается в единстве игровой и дидактической задач. Если преобладает первая, то игра теряет обучающее значение, а если вторая, то она становится дидактическим упражнением или беседой с использованием дидактического материала»
  

• 9 слайд

  Основные компоненты дидактической игры
  Дидактическая задача
  Игровая задача
  Игровые действия
  Игровые правила
  Результат игры (его выделяют некоторые исследователи)
  

• 10 слайд

  Дидактическая задача – определяется целью обучающего и воспитательного воздействия. Содержание дидактической задачи или задач берётся из ООП ДО. Наличие дидактической задачи или нескольких задач подчёркивает обучающий характер игры в целом. Что же касается конкретно формулировок то, как правило, используются следующие: закрепить, уточнить, активизировать и др.
  

• 11 слайд

  Игровая задача – это задача для ребёнка. Игровые задачи могут быть самыми разнообразными. Так, например, в игре «Молчок» игровая задача заключается в том, чтобы удержаться и не заговорить или не засмеяться первому. В игре лото игровая задача – первому закрыть все клеточки большой карточки.
  

• 12 слайд

  Игровые действия - это внешние проявления активности детей, выражающиеся в совершении определённых действий. На примере игры «лото» это следующие действия: выслушать ведущего, проверить есть ли нужная картинка на своей карточке, заявить об этом ведущему, закрыть клеточку на карточке фишкой (или картинкой), проверить партнёров.
  

• 13 слайд

  Игровые правила - определяют, что и как должен делать в игре каждый ребенок, указывают путь к достижению цели. Правила помогают развивать у детей способности торможения (особенно в младшем дошкольном возрасте). Они воспитывают у детей умение сдерживаться, управлять своим поведением.
  

• 14 слайд

  Результатом игры или ее конечным итогом является решение игровой и дидактической задач, получаемое путем выполнения игровых действий в соответствии с игровыми правилами. Этот итог может быть материальным (составил картинку, выложил узор) и идеальным (выиграл, отгадал).
  

• 15 слайд

  Задание для участников мастер-класса
  Придумать дидактическую игру и правильно описать её по следующему алгоритму:
  Цель:
  Задачи: прежде всего обучающие (дидактические), развивающие, воспитательные.
  Ход игры, в котором будут отражены игровая задача, игровые действия, игровые правила, подведение итогов игры.
  
  

• 16 слайд

  Творческих находок в создании игр!!!