Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Приложение к педагогическому совету "Психологический комфорт на уроке как условие развития личности школьника"

Приложение к педагогическому совету "Психологический комфорт на уроке как условие развития личности школьника"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Анкета для учащихся.doc

библиотека
материалов



АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Цель:

выявить состояние комфортности учащихся на уроках;

уровень отношений между учителями и учащимися.


Для 5 класса.


Ты пришёл из начальной школы. Какие уроки ты хотел бы оставить в расписании и почему?




Для 6 –11 классов.


1. На каких уроках вы чувствуете себя комфортно и почему?

2. На каких уроках вы чувствуете себя тревожно и почему?

3. Предоставляется ли вам выбор заданий на уроках и на каких?

4. Бывают ли у вас конфликты с учителями? Как часто и почему?

5. Влияет ли личность учителя на ваше отношение к учёбе? (Да / нет)

6. На каких уроках учителя проявляют к вам внимание, поддерживают

вас?

7. К кому из учителей вы пойдёте поделиться сокровенным, совет

кого из учителей для вас очень значим?

8. С кем из учителей вам нравится общаться и почему?

9. Уроки по каким предметам вам хотелось бы

прогулять и почему?


МЕТОДИКА ОБРАБОТКИ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.

За каждое упоминание фамилии учителя или предмета, который он ведёт, начисляется 10 баллов (кроме п.2, 4, 8).

Затем полученные баллы суммируются.

Выявляется группа учителей, которые набрали наименьшее количество баллов или вообще не названы, и группа учителей, к которым учащиеся проявили негативное отношение.


Администрация планирует работу с этими группами учителей.

Выбранный для просмотра документ Вступительное слово (тезисы).doc

библиотека
материалов

I. Вступительное слово (тезисы).


Обоснование темы педсовета


1. Миссия школы может быть реализована только в условиях личностного

подхода в образовании:

а) ученик – основной объект заботы учителя;

б) воспитание и обучение без уважения к ученику – подавление;

в) школа хороша, если в ней хорошо каждому ребёнку.


2. В сегодняшнем мире ребёнок не чувствует себя безопасно и комфортно;

школа должна создать условия для развития личности.


3. Негативные тенденции в образовательном процессе:

падение интереса к знаниям;

снижение познавательной активности;

пропуски уроков учащимися.


4. Негативные явления:

конфликтные ситуации, возникающие на уроках;

жалобы родителей и учащихся на некоторое поведение учителей.


5. Постоянное состояние повышенной тревожности учащихся на уроках и,

как следствие, их нервные срывы.


6. Комфортно себя чувствуют в школе лишь 78 % учащихся, 12 % – часто

конфликтуют с учителями.


7. Проблема: при отсутствии благоприятного психологического климата

школа не сможет решать успешно поставленные задачи и выполнить

миссию.



Выбранный для просмотра документ Единые требования (проект).doc

библиотека
материалов

Уважаемые коллеги!!!

Предлагаем Вам сформулировать основные требования к проведению урока в условиях

психологического комфорта.


1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.

Выбранный для просмотра документ ОБЪЯВЛЕНИЕ.doc

библиотека
материалов

ОБЪЯВЛЕНИЕ


УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ ! У ВАС ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ВЫСКАЗАТЬ СВОЁ МНЕНИЕ И УЗНАТЬ МНЕНИЕ СВОИХ КОЛЛЕГ ПО ВОПРОСАМ:


ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ НА УРОКЕ – ВАЖНО ЛИ ЭТО? КАКИЕ УСЛОВИЯ МОГУТ ЕГО ОБЕСПЕЧИТЬ?


ЧТО ОСЛОЖНЯЕТ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ УЧИТЕЛЕМ И УЧЕНИКОМ?


КОНФЛИКТ НА УРОКЕ: МОЖНО ЛИ ЕГО ПРЕДОТВРАТИТЬ, КАКИМ ОБРАЗОМ?


НЕОБХОДИМО СФОРМУЛИРОВАТЬ ВАШУ ПОЗИЦИЮ, ВАШИ ИДЕИ, ВАШИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ НА ПЕДСОВЕТЕ


«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ НА УРОКЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА»,


КОТОРЫЙ СОСТОИТСЯ …………

Учебная часть.







Выбранный для просмотра документ ПС (карточки).doc

библиотека
материалов

1. Ученик срывает урок. На ваше требование покинуть класс он ответил: «Иди сама отсюда». Как предотвратить это? Если же такая ситуация произошла – Ваша реакция?

____________________________________________________


2. Целый класс солидарно отказывается выполнять домашние задания, которые Вы задаёте.


____________________________________________________


3. Вас попросили прийти в класс, в котором Вы не работаете, на замену. Вы пришли и обнаружили,

что учащиеся не обращают на Вас внимание, выполнять Ваши требования отказываются.


____________________________________________________


4. Войдя в класс, Вы обнаружили на доске следующую надпись: «Мы не хотим учиться у вас». Ваши действия?


____________________________________________________


5. К Вам пришли возбуждённые родители ученика, который дома заявил, что больше не желает у Вас учиться.






6. В порыве злости один из учеников на уроке заявил: «Моя мама сказала, что Вы не знаете предмета и у Вас невысокий умственный уровень».


____________________________________________________


7. Я обратила внимание, что на моих уроках ученики очень нервничают, отвечая устно у доски.


____________________________________________________



8. Я обратила внимание, что на моих уроках дети не слушают объяснение нового материала, но могут вспомнить, что было задано на дом.


__________________________________________



9. Вчера я обнаружила, что в журнале на странице по моему предмету кто-то из учащихся подставил оценку.



____________________________________________________


10. Ученик в резкой форме выразил недовольство поставленной учителем оценкой.


Выбранный для просмотра документ Педагогические ситуации.doc

библиотека
материалов

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ


1. Ученик срывает урок. На ваше требование покинуть класс

он ответил: «Иди сама отсюда». Как предотвратить это?

Если же такая ситуация произошла – Ваша реакция?


2. Целый класс солидарно отказывается выполнять домашние задания,

которые Вы задаёте.


3. Вас попросили прийти в класс, в котором Вы не работаете,

на замену. Вы пришли и обнаружили, что учащиеся не обращают

на Вас внимание, выполнять Ваши требования отказываются.


4. Войдя в класс, Вы обнаружили на доске следующую надпись:

«Мы не хотим учиться у вас». Ваши действия?


5. К Вам пришли возбуждённые родители ученика, который

дома заявил, что больше не желает у Вас учиться.


6. В порыве злости один из учеников на уроке заявил: «Моя мама

сказала, что Вы не знаете предмета и у Вас невысокий

умственный уровень».


7. Я обратила внимание, что на моих уроках ученики очень

нервничают, отвечая устно у доски.


8. Я обратила внимание, что на моих уроках дети не слушают

объяснение нового материала, но могут вспомнить, что было

задано на дом.


9. Вчера я обнаружила, что в журнале на странице по моему

предмету кто-то из учащихся подставил оценку.


10. Ученик в резкой форме выразил недовольство поставленной

учителем оценкой.


Выбранный для просмотра документ Программа наблюдения.doc

библиотека
материалов

ПРОГРАММА НАБЛЮДЕНИЯ


Цель: выявить, обеспечивает ли и каким образом деятельность учителя на уроке психологический комфорт для учащихся.


1. Что предпринимает учитель в начале урока, чтобы вызвать у

учащихся интерес к предстоящей работе?

__________________________________________________________________


2. Успешным ли с мотивационной точки зрения было начало урока?

__________________________________________________________________

3. Дифференцирует ли работу с учащимися различного уровня развития?

__________________________________________________________________

4. Включены ли учащиеся в познавательную деятельность на всех

этапах урока?

__________________________________________________________________

5. Предоставляется ли самостоятельный выбор заданий?

__________________________________________________________________

6. Создаёт ли ситуацию успеха для учащихся?

__________________________________________________________________

7. Умеет ли слушать учеников, терпим ли к различным мнениям?

__________________________________________________________________8. Создаётся ли эмоционально – положительное отношение к уроку?

__________________________________________________________________

9. Помогает ли самовыражению учащихся?

__________________________________________________________________

10. Предоставляется ли учащимся право на самооценку?

__________________________________________________________________

11. Проявляют ли учащиеся интерес к работе на протяжении всего

урока?

__________________________________________________________________

12. Устали ли к концу урока?

__________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Экология воспитания (таблицы).doc

библиотека
материалов

ЭКОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ

ЧТО МОЖНО

ЧТО НЕЛЬЗЯ










ЭКОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ

ЧТО МОЖНО

ЧТО НЕЛЬЗЯ




Общая информация

Номер материала: ДБ-344841


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности создания фонда оценочных средств и организация контроля знаний обучающихся в тестовой форме с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психологические основы управления педагогическим коллективом в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Повышение финансовой грамотности в ОО»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии разработки управленческих решений в образовании»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Философия управления»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»