Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Приложение к педагогическому совету "Психологический комфорт на уроке как условие развития личности школьника"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Приложение к педагогическому совету "Психологический комфорт на уроке как условие развития личности школьника"

Выбранный для просмотра документ Анкета для учащихся.doc

библиотека
материалов



АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Цель:

выявить состояние комфортности учащихся на уроках;

уровень отношений между учителями и учащимися.


Для 5 класса.


Ты пришёл из начальной школы. Какие уроки ты хотел бы оставить в расписании и почему?




Для 6 –11 классов.


1. На каких уроках вы чувствуете себя комфортно и почему?

2. На каких уроках вы чувствуете себя тревожно и почему?

3. Предоставляется ли вам выбор заданий на уроках и на каких?

4. Бывают ли у вас конфликты с учителями? Как часто и почему?

5. Влияет ли личность учителя на ваше отношение к учёбе? (Да / нет)

6. На каких уроках учителя проявляют к вам внимание, поддерживают

вас?

7. К кому из учителей вы пойдёте поделиться сокровенным, совет

кого из учителей для вас очень значим?

8. С кем из учителей вам нравится общаться и почему?

9. Уроки по каким предметам вам хотелось бы

прогулять и почему?


МЕТОДИКА ОБРАБОТКИ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.

За каждое упоминание фамилии учителя или предмета, который он ведёт, начисляется 10 баллов (кроме п.2, 4, 8).

Затем полученные баллы суммируются.

Выявляется группа учителей, которые набрали наименьшее количество баллов или вообще не названы, и группа учителей, к которым учащиеся проявили негативное отношение.


Администрация планирует работу с этими группами учителей.

Выбранный для просмотра документ Вступительное слово (тезисы).doc

библиотека
материалов

I. Вступительное слово (тезисы).


Обоснование темы педсовета


1. Миссия школы может быть реализована только в условиях личностного

подхода в образовании:

а) ученик – основной объект заботы учителя;

б) воспитание и обучение без уважения к ученику – подавление;

в) школа хороша, если в ней хорошо каждому ребёнку.


2. В сегодняшнем мире ребёнок не чувствует себя безопасно и комфортно;

школа должна создать условия для развития личности.


3. Негативные тенденции в образовательном процессе:

падение интереса к знаниям;

снижение познавательной активности;

пропуски уроков учащимися.


4. Негативные явления:

конфликтные ситуации, возникающие на уроках;

жалобы родителей и учащихся на некоторое поведение учителей.


5. Постоянное состояние повышенной тревожности учащихся на уроках и,

как следствие, их нервные срывы.


6. Комфортно себя чувствуют в школе лишь 78 % учащихся, 12 % – часто

конфликтуют с учителями.


7. Проблема: при отсутствии благоприятного психологического климата

школа не сможет решать успешно поставленные задачи и выполнить

миссию.



Выбранный для просмотра документ Единые требования (проект).doc

библиотека
материалов

Уважаемые коллеги!!!

Предлагаем Вам сформулировать основные требования к проведению урока в условиях

психологического комфорта.


1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.

Выбранный для просмотра документ ОБЪЯВЛЕНИЕ.doc

библиотека
материалов

ОБЪЯВЛЕНИЕ


УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ ! У ВАС ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ВЫСКАЗАТЬ СВОЁ МНЕНИЕ И УЗНАТЬ МНЕНИЕ СВОИХ КОЛЛЕГ ПО ВОПРОСАМ:


ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ НА УРОКЕ – ВАЖНО ЛИ ЭТО? КАКИЕ УСЛОВИЯ МОГУТ ЕГО ОБЕСПЕЧИТЬ?


ЧТО ОСЛОЖНЯЕТ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ УЧИТЕЛЕМ И УЧЕНИКОМ?


КОНФЛИКТ НА УРОКЕ: МОЖНО ЛИ ЕГО ПРЕДОТВРАТИТЬ, КАКИМ ОБРАЗОМ?


НЕОБХОДИМО СФОРМУЛИРОВАТЬ ВАШУ ПОЗИЦИЮ, ВАШИ ИДЕИ, ВАШИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ НА ПЕДСОВЕТЕ


«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ НА УРОКЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА»,


КОТОРЫЙ СОСТОИТСЯ …………

Учебная часть.







Выбранный для просмотра документ ПС (карточки).doc

библиотека
материалов

1. Ученик срывает урок. На ваше требование покинуть класс он ответил: «Иди сама отсюда». Как предотвратить это? Если же такая ситуация произошла – Ваша реакция?

____________________________________________________


2. Целый класс солидарно отказывается выполнять домашние задания, которые Вы задаёте.


____________________________________________________


3. Вас попросили прийти в класс, в котором Вы не работаете, на замену. Вы пришли и обнаружили,

что учащиеся не обращают на Вас внимание, выполнять Ваши требования отказываются.


____________________________________________________


4. Войдя в класс, Вы обнаружили на доске следующую надпись: «Мы не хотим учиться у вас». Ваши действия?


____________________________________________________


5. К Вам пришли возбуждённые родители ученика, который дома заявил, что больше не желает у Вас учиться.






6. В порыве злости один из учеников на уроке заявил: «Моя мама сказала, что Вы не знаете предмета и у Вас невысокий умственный уровень».


____________________________________________________


7. Я обратила внимание, что на моих уроках ученики очень нервничают, отвечая устно у доски.


____________________________________________________



8. Я обратила внимание, что на моих уроках дети не слушают объяснение нового материала, но могут вспомнить, что было задано на дом.


__________________________________________



9. Вчера я обнаружила, что в журнале на странице по моему предмету кто-то из учащихся подставил оценку.



____________________________________________________


10. Ученик в резкой форме выразил недовольство поставленной учителем оценкой.


Выбранный для просмотра документ Педагогические ситуации.doc

библиотека
материалов

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ


1. Ученик срывает урок. На ваше требование покинуть класс

он ответил: «Иди сама отсюда». Как предотвратить это?

Если же такая ситуация произошла – Ваша реакция?


2. Целый класс солидарно отказывается выполнять домашние задания,

которые Вы задаёте.


3. Вас попросили прийти в класс, в котором Вы не работаете,

на замену. Вы пришли и обнаружили, что учащиеся не обращают

на Вас внимание, выполнять Ваши требования отказываются.


4. Войдя в класс, Вы обнаружили на доске следующую надпись:

«Мы не хотим учиться у вас». Ваши действия?


5. К Вам пришли возбуждённые родители ученика, который

дома заявил, что больше не желает у Вас учиться.


6. В порыве злости один из учеников на уроке заявил: «Моя мама

сказала, что Вы не знаете предмета и у Вас невысокий

умственный уровень».


7. Я обратила внимание, что на моих уроках ученики очень

нервничают, отвечая устно у доски.


8. Я обратила внимание, что на моих уроках дети не слушают

объяснение нового материала, но могут вспомнить, что было

задано на дом.


9. Вчера я обнаружила, что в журнале на странице по моему

предмету кто-то из учащихся подставил оценку.


10. Ученик в резкой форме выразил недовольство поставленной

учителем оценкой.


Выбранный для просмотра документ Программа наблюдения.doc

библиотека
материалов

ПРОГРАММА НАБЛЮДЕНИЯ


Цель: выявить, обеспечивает ли и каким образом деятельность учителя на уроке психологический комфорт для учащихся.


1. Что предпринимает учитель в начале урока, чтобы вызвать у

учащихся интерес к предстоящей работе?

__________________________________________________________________


2. Успешным ли с мотивационной точки зрения было начало урока?

__________________________________________________________________

3. Дифференцирует ли работу с учащимися различного уровня развития?

__________________________________________________________________

4. Включены ли учащиеся в познавательную деятельность на всех

этапах урока?

__________________________________________________________________

5. Предоставляется ли самостоятельный выбор заданий?

__________________________________________________________________

6. Создаёт ли ситуацию успеха для учащихся?

__________________________________________________________________

7. Умеет ли слушать учеников, терпим ли к различным мнениям?

__________________________________________________________________8. Создаётся ли эмоционально – положительное отношение к уроку?

__________________________________________________________________

9. Помогает ли самовыражению учащихся?

__________________________________________________________________

10. Предоставляется ли учащимся право на самооценку?

__________________________________________________________________

11. Проявляют ли учащиеся интерес к работе на протяжении всего

урока?

__________________________________________________________________

12. Устали ли к концу урока?

__________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Экология воспитания (таблицы).doc

библиотека
материалов

ЭКОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ

ЧТО МОЖНО

ЧТО НЕЛЬЗЯ










ЭКОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ

ЧТО МОЖНО

ЧТО НЕЛЬЗЯ





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров113
Номер материала ДБ-344841
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх