Приложение к протоколу родительского собрания.Тема:«Кризисы взросления младшего школьника».(октябрь)

                          Приложение 1.

    1.Что Вы понимаете под словами «трудный ребенок»?

    2.Как Вы думаете, почему ребенок становится трудным?

    3.Какие проявления кризиса возраста Вы наблюдали у своего ребенка?

    4. Если у Вас в общении с ребенком появляются трудности, как Вы их решаете?

    5.Какие меры воспитательного воздействия Вы могли бы предложить родителям, у которых есть проблемы в воспитании ребенка?

                           Приложение 2.     

1.Если вы поздно приходите с прогулки, то:

          а) ваше объяснение опоздания выслушают;

          б) на ваше опоздание не обратят внимания;

          в) вас отругают.

2.Если вы совершили плохой поступок, то:

   а) вы сразу расскажете об этом родителям;

   б) вы расскажете об этом, но дождетесь удобной минуты;

   в) вы вообще об этом не расскажете.

3.Если вас родители ругают, то вы будете:

   а) молчать;

   б) доказывать свою правоту;

   в) оправдываться.

4.Если вас накажут несправедливо, вы:

   а) согласитесь с этим;

   б) промолчите;

   в) будете доказывать свою правоту.

5.Если у вас на душе плохо, вы обратитесь к:

   а) родителям;

   б) друзьям;

   в) посторонним людям.

 6.Вы себя лучше чувствуете:

   а) дома;

   б) в школе;

   в) среди друзей.

                                Приложение 3.

                       Рекомендации для родителей.

Способы преодоления тревожности:

·         Не сравнивайте ребенка с окружающими.

·         Доверяйте ребенку.

·         Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.

·         Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.

·         Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.

·         Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.

·         Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.

·         Используйте наказание лишь в крайних случаях.

·         Не унижайте ребенка, наказывая его.

·         Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: “Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!”.

      Помогите ему найти дело по душе