|
СЕНТЯБРЬ
|
|
4 НЕДЕЛЯ
|
|
Тема недели: «Береги природу»
Содержание
работы:
Знакомить
с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение
к природе.
Итоговое
мероприятие: развлечение «Береги природу»
|
|
Понедельник
|
1.Ознакомление
с природой: «Правила поведения на
природе»
Мл.гр. Воспитывать
бережное отношение к природе.
Ср.гр.
Знакомить с правилами безопасного поведения на природе.
2. Музыка.
|
Презентация: «Правила поведения на природе»
|
|
Вторник
|
1.Развитие
речи: Занятие № 4
Мл.гр.
Развивать логическое мышление: уметь соотносить усвоенные знания с
изображением на картинке. Развивать связную речь, ее выразительность,
произвольную память.
Ср.гр. Продолжать
знакомить со звучащим словом.
Упражнять в различении близких по звучанию слов.
Учить сравнивать слова по звучанию (громкие, звонкие, тихие).
2.Физкультура (в
зале): Занятие № 7
Мл.гр. Упражнять
в беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании).
Ср.гр.
Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, лазанье под шнур. Продолжать
учить прокатывать мяч.
|
Рабочая
тетрадь - тема 4
Мячи,
дуга, шнур, погремушка.
|
|
Среда
|
1.
Математика: Занятие № 4
Мл.гр. Учить
части суток, развивать зрительное внимание.
Ср.гр. Продолжать
учить: считать предметы (в пределах 5); добавлять к меньшей группе
недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из
одинакового количества.
2. Конструирование: «Ворота»
Мл.гр. Развивать
способность различать и называть строительные детали.
Ср.гр.
Совершенствовать умение сооружать ворота из крупного и мелкого строительного
материала.
3. Музыка.
|
Рабочая
тетрадь – лист 4. Карточки: I-1-I-12, IV-1- IV-4, VI-1.
Образцы
построек ворот, салфетка, письмо от почтальона, раздаточные кубики
,кирпичики, призмы , бруски ,пластины, игрушки для обыгрывания
|
|
Четверг
|
1.Аппликация:
Занятие № 7
Мл.гр. Учить
составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы.
Закреплять умение аккуратно наклеивать детали.
Ср.гр. Учить
разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать
ножницы и правильно
действовать ими. Развивать детское творчество.
3.Физкультура (на
прогулке): Комплекс 4
Мл.гр. Развивать
умение действовать по сигналу воспитателя.
Ср.гр. Учить
энергично отталкивать мяч при прокатывании.
|
Кукла, скатерть, посуда, одна готовая салфеточка.
Раздаточный: квадратный лист белой бумаги размером 16*16 см, полоски разных
цветов размером 6*3 см, ножницы, клей, кисть, салфетка, клеёнка, кисть для клея
Мячи по
количеству детей.
|
|
Пятница
|
1.Рисование:
Занятие № 9
Мл.гр. Учить
детей набирать краску на кисть, тщательно промывать кисть; рисовать другой
краской аккуратно, не заходя на те места, где уже нарисовано.
Ср.гр. Учить
детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол,
тонкие ветки, осеннюю листву.
2.
Физкультура
(в зале): Занятие № 8
Мл.гр. Упражнять
в беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании).
Ср.гр.
Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, лазанье под шнур. Продолжать
учить прокатывать мяч.
|
Альбомные листы по количеству детей,
акварельная и гуашевая краски, кисти (на каждого ребенка, палитра, салфетки,
баночка с водой;
Мячи,
дуга, шнур, погремушка.
|
|
ОКТЯБРЬ
|
|
1 НЕДЕЛЯ
|
|
Тема
недели: «Будь
здоровым!»
Содержание
работы:
Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни.
Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом.
Итоговое
мероприятие: Спортивное развлечение – «Если хочешь быть здоров!»
|
|
Сентябрь
Понедельник
|
1.Ознакомление
с окружающим: «Для чего мы едим»
Мл.гр. Формировать
начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни.
Ср.гр.
Развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием
организма.
2. Музыка.
|
Игрушки:
кукла, зайка, медвежонок; картинки с изображением пищи.
|
|
Сентябрь
Вторник
|
1.Развитие
речи: Занятие № 5
Мл. гр.
Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность.
Ср.гр. Закреплять
умение сравнивать слова по звучанию. Продолжать учить подбирать слова,
которые звучат похоже. Учить делить слова на слоги.
2.Физкультура
(в зале): Занятие № 9
Мл.гр. Упражнять
в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади.
Ср.гр. Упражнять
в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить
подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая
точность приземления.
|
Рабочая
тетрадь – тема 5
Мячи,
кубики, плоскостные ориентиры
|
|
Сентябрь
Среда
|
1..Математика:
Занятие № 5
Мл.гр.
Продолжать учить определять, где один предмет, а где предметов много,
выражать результаты определения в речи.
Ср.гр. Учить:
отгадывать математические загадки
на
основе зрительно воспринимаемой информации; находить цифру 1 среди множества
других цифр.
2. Музыка.
|
Рабочая
тетрадь - лист 5 Карточки: I-14, III-6, III-9, III-10.
|
|
Октябрь
Четверг
|
1.Лепка:
Занятие № 10
Мл.гр.
Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин
между ладонями круговыми движениями.
Ср.гр.
Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы.
2.Физкультура
(на прогулке): Комплекс 5
Мл.гр. Упражнять
в ходьбе и беге, развивать умение ориентироваться в пространстве, умение
реагировать на сигнал воспитателя.
Ср.гр. Упражнять
в ходьбе и беге колонной по одному; развивать ловкость при выполнении
упражнениями с кубиками.
|
Пластилин,
доски для лепки, (на каждого ребенка); картинки с изображением сладостей.
Кубики
по количеству детей
|
|
Пятница
|
1.Рисование:
Занятие № 8
Мл.гр. Учить
детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша
(фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования
использовать карандаши разных цветов.
Ср.гр. Учить
передавать в рисунке отличительные особенности предметов овальной и круглой
формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия.
2.
Физкультура
(в зале): Занятие № 10
Мл.гр. Продолжать
учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы.
Ср.гр. Закреплять умение
группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого
равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
|
Воздушные
шары круглой и овальной формы. Цветные карандаши или фломастеры, альбомные
листы (на каждого ребенка).
Обручи,
2 шнура, ориентиры, маска медведя.
|
|
ОКТЯБРЬ
|
|
2 НЕДЕЛЯ
|
|
Тема
недели: «Я
и моё имя»
Содержание
работы:
Формировать образ «Я». Развивать представления о своем внешнем облике.
Развивать гендерные представления. Побуждать называть свои имя, фамилию,
имена членов семьи, говорить о себе в первом лице.
Итоговое
мероприятие: Круглый стол с родителями «Какой мой ребёнок?»
|
|
Понедельник
|
1.Ознакомление
с природой: «Сравнение живого и искусственного цветка»
Мл.гр. Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми.
Привлекать к посильному участию в оформлении группы.
Ср.гр.
Воспитывать любовь к природе. Обеспечивать познавательный интерес,
устойчивость приобретенных знаний о растительном мире Крыма.
2. Музыка.
|
Сюжетные
картинки «Цветы Крыма», живые и искусственные цветы, цветная бумага, клей,
салфетки.
|
|
Вторник
|
1.Развитие
речи: Занятие № 6
Мл.гр. Вырабатывать
четкую и правильную артикуляцию при произношении слов. Учить отгадывать
загадки, выделяя характерные признаки.
Ср.гр. Продолжать
знакомить с протяженностью слов (короткие и длинные). Продолжать учить детей
делить слова на слоги, используя схему слова. Учить подбирать слово к схеме.
2.Физкультура (в
зале): Занятие № 11
Мл.гр. Продолжать
учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы.
Ср.гр. Закреплять умение
группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого
равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
|
Рабочая
тетрадь – тема 6
Скамейки,
кубики, плоскостные ориентиры
|
|
Среда
|
1. Математика: Занятие № 6
Мл.гр. Формировать представление,
что треугольники могут быть разного размера.
Ср.гр. Закреплять: знание о цифре 1; о геометрической
фигуре треугольник, учить находить его среди множества других; умение
Сравнивать
предметы по величине (большой, поменьше, самый маленький), объединять
предметы по этому признаку.
2. Конструирование: «Гараж для
автобуса»
Мл.гр. Развивать
умение строить гараж по образцу, самостоятельно изменять постройку. Ср.гр.
Развивать умение анализировать образец постройки. Совершенствовать умение
сравнивать два предмета по величине, отражать результаты сравнения в речи.
3. Музыка.
|
Рабочая
тетрадь - лист 6 Карточки: I-1, I-11, I-14, II-1- II-3, III-1-III-5.
Демонстр.
образец гаража из строительного материала, салфетка, кирпичики, кубики,
призмы, игрушечный автобус.
|
|
Четверг
|
1.Аппликация:
Занятие № 12
Мл.гр. Учить
выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной
и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний.
Ср.гр. Учить
преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги.
Развивать композиционные умения, восприятие цвета, творчество. Приобщать к
изобразительному искусству.
2.
Физкультура
(на прогулке): Комплекс 6 Мл.гр. Упражнять в ходьбе и
беге, развивать умение ориентироваться в пространстве, умение реагировать на
сигнал воспитателя.
Ср.гр. Упражнять
в ходьбе и беге колонной по одному; развивать ловкость при выполнении
упражнениями с гимнастическими палками.
|
Готовые круги, квадраты, клей,
кисточки, клеенчатая салфетка, салфетки, образец платочка.
Гимнастические
палки, игрушечные рули.
|
|
Пятница
|
1. Рисование:
Занятие № 11
Мл.гр. Развивать
эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей
правильно держать карандаш.
Ср.гр. Учить
детей создавать в рисунке сказочный образ, упражнять в умении передавать
правильное строение дерева.
2.
Физкультура
(в зале): Занятие № 12
Мл.гр. Упражнять в прыжках.
Ср.гр. Разучить перебрасывание мяча
друг другу развивая ловкость и глазомер.
|
Цветные
карандаши, ½ альбомного листа, картинки с изображением деревьев.
Мячи, шнуры,
плоскостные ориентиры
|
|
ОКТЯБРЬ
|
|
3 НЕДЕЛЯ
|
|
Тема
недели: «Семья»
Содержание
работы:
Формировать
первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь,
мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и
возраста; имен родителей.
Итоговое
мероприятие: Выставка детских работ «Моя семья»
|
|
Понедельник
|
1.Ознакомление
с окружающим: «Моя семья»
Мл.гр. Ввести
понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных
отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка),
брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки.
Ср.гр. Воспитывать
чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.
2. Музыка.
|
Матрешка
с шестью матрешками-вкладышами, мяч, корзиночка, 3 комплекта картинок
(бабушка, дедушка, мама, папа, сестра, брат, кошка, собака, птицы, рыбки), 3
листа белой бумаги формата А3, фотографии членов семей детей и педагога, по
одной общей семейной фотографии детей и педагога.
|
|
Вторник
|
1.
Развитие речи: Занятие №7
Мл.гр. Продолжать
знакомить с многообразием слов (слова звучат по-разному и похоже),
знакомить с протяженностью слов (короткие и длинные).
Ср.гр. Учить
внимательно слушать стихотворение, подбирать слова не просто близкие по
звучанию, но и подходящие по смыслу. Учить находить несоответствия в рисунке.
2.Физкультура (в
зале): Занятие № 13
Мл.гр. Учить
детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.
Ср.гр. упражнять
в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые
ноги в прыжках с продвижением вперед.
|
Рабочая
тетрадь – тема 7
2 шнура.
|
|
Среда
|
1.Математика:
Занятие № 7
Мл.гр. Учить
различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра». Учить различать понятия
«далеко», «близко».
Ср.гр.
Познакомить с цифрой 2. Учить писать цифру 2.
2. Музыка.
|
Рабочая
тетрадь - лист 7 Карточки: I-12, I-13, IV-9, IV-10, IV-11, VI-1, VI-3.
|
|
Четверг
|
1.Лепка:
Занятие № 15
Мл.гр. Закреплять
знание приемов изготовления предметов овальной формы (раскатывание прямыми
движениями ладоней, лепка пальцами).
Ср.гр. Закреплять
прием оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки;
учить обозначать стекой чешуйки, покрывающие тело рыбы.
2.Физкультура (на
прогулке): Комплекс 7
Мл.гр. Продолжать
учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время выполнения
упражнений.
Ср.гр. Упражнять
детей в прыжках и беге с ускорением.
|
Глина
(пластилин), доски, стеки (на каждого ребенка).
Маска
мышки
|
|
Пятница
|
1.Рисование:
Занятие № 13
Мл.гр. Развивать
цветовое восприятие. Учить рисовать красками, не смешивая цвета.
Ср.гр. Учить детей
составлять на полоске бумаги простой узор элементов народного орнамента.
2.Физкультура (в
зале): Занятие № 14
Мл.гр. Учить детей
сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.
Ср.гр. Упражнять
в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые
ноги в прыжках с продвижением вперед.
|
Несколько
фартуков из гладкой ткани с отделкой. Краски гуашь, кисти, банки водой,
салфетки, заранее вырезанные воспитателем из белой или цветной (однотонной)
бумаги силуэты фартуков (на каждого ребенка).
Мешочки,
2 шнура.
|
|
ОКТЯБРЬ
|
|
4 НЕДЕЛЯ
|
|
Тема
недели: «Мой
Крым, мое село»
Содержание
работы: Знакомить с
Республикой Крым, родным селом, его названием, основными
достопримечательностями.
Итоговое
мероприятие: Фотоколлаж
«Наше село»
|
|
Понедельник
|
1.Ознакомление
с природой: «Мой Крым, мое село»
Мл.гр. Воспитывать чувство любви к родному краю, бережное
отношение к природе, дружеские отношения в детском коллективе.
Ср.гр. Расширять и углублять знания детей о крае, в котором мы
живем, о Крыме. Продолжать формировать интерес к изучению родного края.
2. Музыка.
|
Картинки из серии «Природа Крыма», «Наше
село»
|
|
Вторник
|
1.Развитие
речи: Занятие № 8
Мл.гр. Формировать интерес к речевой деятельности,
самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.
Ср.гр. Развивать художественное восприятие литературного текста через
прослушивание выразительного чтения с использованием естественных интонаций,
логических пауз, эмоциональной окраски.
2.Физкультура (в
зале): Занятие № 16
Мл.гр. Учить
детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега.
Ср.гр. Упражнять
в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять
умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.
|
Рабочая
тетрадь – тема 8
Обручи,
плоскостные
ориентиры
|
|
Среда
|
1.
Математика: Занятие № 8
Мл.гр. Учить
отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации. Закреплять
умение сравнивать знакомые предметы по величине, протяженности (длинный,
короткий).
Ср.гр.
Закрепить знания о цифре 2. Учить соотносить цифру с количеством предметов.
2.Конструирование: «Гараж»
Мл.гр. Продолжать
развивать способность различать и называть строительные детали.
Ср.гр. Развивать
умение анализировать образец постройки: выделять основные части,
устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг
друга (стены, крыша, дверь).
3. Музыка.
|
Рабочая
тетрадь - лист 8 Карточки: I-1-I-4, I-15, III-1-III-5, III-10.
Демонстр.
— вариантные образцы постройки гаража, салфетка, 30 кирпичиков, две машины
разной длины; картинки с изображениями транспорта (легковые, грузовые машины
и автобусы); аудиозапись С. и Е. Железновых «Аэробика для малышей, кирпичики,
кубики, призмы разного цвета.
|
|
Четверг
|
1.Аппликация: Занятие № 14
Мл.гр. Учить
различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем,
применении салфеточки для аккуратного наклеивания.
Ср.гр. Закреплять
умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения
2.Физкультура (на
прогулке): Комплекс 8
Мл.гр.
Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге, прыжках.
Ср.гр. Упражнять
в умении реагировать на сигнал воспитателя, приучать к совместным действиям с
другими детьми.
|
Длинная
узкая полоса (река), не широкие полоски разных цветов для изготовления лодок,
ножницы, обрезки бумаги для деталей лодки, клей, кисти для клея, салфетки.
Обручи
|
|
Пятница
|
1.Рисование:
Занятие № 17
Мл.гр. Учить
детей передавать в рисунке образы природы. Закреплять знание цветов.
Развивать образные представления, воображение.
Ср.гр. Учить
детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка доводить задуманное до
конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие рисунка. Развивать
творческие способности, воображение.
2.Физкультура (в
зале): Занятие № 17
Мл.гр. Учить
детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега.
Ср.гр. Упражнять
в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять
умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.
|
Белая бумага
размером 1/2 альбомного листа, цветные карандаши или фломастеры (на каждого
ребенка).
Обручи
|
|
ОКТЯБРЬ
|
|
5 НЕДЕЛЯ
|
|
Тема
недели: «Моя безопасность»
Содержание
работы:
Расширение представлений о правилах поведения в
детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая
друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у
незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца); уточнение знаний
правил поведения в детском саду спокойно спускаться и подниматься по
лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держаться за
дверную ручку; формирование дальнейших представлений о правилах движения,
видах транспорта («Скорая помощь», «Пожарная»), о проезжей части дороги,
тротуаре, обочине.
Итоговое
мероприятие: Игра-путешествие
«Не попади в беду»
|
|
Понедельник
|
1.Ознакомление
с окружающим: «Поведение ребенка на детской площадке»
Мл.гр. Расширение
представлений о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по
ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада
только с родителями, не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о
появлении незнакомца).
Ср.гр. уточнение
знаний правил поведения в детском саду спокойно спускаться и подниматься по
лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держаться за
дверную ручку; формирование дальнейших представлений о правилах движения, о
проезжей части дороги, тротуаре, обочине.
2. Музыка.
|
Картинки
«Поведение детей на детской площадке»
|
|
Вторник
|
1.
Развитие речи: Занятие № 9
Мл.гр. Познакомить
детей с твердыми и мягкими согласными «С-СЬ»
Ср.гр. Развивать
слух и речевой аппарат детей, побуждая интонационно выделять звуки «С-СЬ» в
словах, во фразовой речи.
2.Физкультура
(в зале): Занятие № 18
Мл.гр. Учить
действовать по сигналу воспитателя.
Ср.гр. Упражнять
детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках,
|
Рабочая
тетрадь – тема 9
Мячи по
количеству детей
|
|
Среда
|
1.Математика:
Занятие № 9
Мл.гр. Закрепить
знания детей о времени года (осень). Учить отгадывать математические загадки
на основе зрительно воспринимаемой информации.
Ср.гр. Познакомить
с цифрой 3 как знаком числа 3. Продолжать учить соотносить цифры 1, 2, 3 с
количеством предметов.
2. Музыка.
|
Рабочая тетрадь - лист 9 Карточки: I-1, I-2, I-6-I-8,
I-11, I-4, I-16, IV-8, VI-4.
|
|
Четверг
|
1. Лепка:
Занятие № 15
Мл.гр. Закреплять
умение детей передавать в лепке образы знакомых предметов. Воспитывать умение
и желание радоваться своим работам.
Ср.гр. Закреплять
умение катать прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и
кругообразными - при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами
оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.
2.Физкультура (на прогулке):
Комплекс 9
Мл.гр. Упражнять
в ходьбе и беге, развивать умение ориентироваться в пространстве, приучать к
совместным действиям с другими детьми.
Ср.гр.
Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками.
|
Глина
(пластилин), доски (на каждого ребенка), муляжи овощей (огурец и свекла)
Гимнастические
палки
|
|
Пятница
|
1.Рисование:
Занятие № 20
Мл.гр.
Развивать цветовое восприятие, творчество. Учить подбирать сочетания красок
для украшения одежды.
Ср.гр.
Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки,
точки, кружки и другие знакомые элементы
2.
Физкультура
(в зале): Занятие № 19
Мл.гр. Повторить
ходьбу в колонне по одному развивать глазомер и ритмичность при перешагивании
через кубики.
Ср.гр. Упражнять
в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.
|
Краски
разных цветов, вырезанные из бумаги свитера разных цветов, банки с водой,
кисти, салфетки (на каждого ребенка).
Мячи по
количеству детей, кубики, дуги.
|
|
НОЯБРЬ
|
|
1 НЕДЕЛЯ
|
|
Тема недели: «Транспорт»
Содержание работы: Расширять
представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о
правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.
Итоговое
мероприятие: Просмотр
презентации по ПДД
|
|
Понедельник
|
1. Ознакомление с природой: «Едет с поля
урожай»
Мл.гр. Помочь
понять детям о важности, необходимости каждой профессии в сельском хозяйстве
(фермер, агроном, ветеринар, доярка, тракторист, телятница, хлебороб,
комбайнер). Воспитывать уважение к сельским труженикам, воспитывать интерес к
этим профессиям, способствовать чувству любви к деревне, ее красоте,
простоте, неразделимой связи с природой.
Ср.гр. Формировать знания детей о последовательности этапов
выращивания хлеба; упражнять в правильном употреблении названий
сельскохозяйственной техники (трактор, комбайн, сеялка, борона).
2. Музыка.
|
Предметные
картинки «Транспорт», игрушки-машинки. Презентация «Сельско - Хозяйственные
профессии»
|
|
Вторник
|
1.Развитие
речи: Занятие № 10
Мл.гр. Познакомить
с твердыми и мягкими согласными звуками «З-ЗЬ». Способствовать четкому и
ясному произношению звуков «З-ЗЬ».
Ср.гр. Развивать
фонематический слух и речевой аппарат детей, побуждая интонационно выделять
звуки «З-ЗЬ» в словах.
2.Физкультура (в
зале): Занятие № 20
Мл.гр. Повторить
ходьбу в колонне по одному развивать глазомер и ритмичность при перешагивании
через кубики.
Ср.гр. Упражнять
в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.
|
Рабочая
тетрадь – тема 10
Мячи по
количеству детей, кубики, дуги.
|
|
Среда
|
1.Математика:
Занятие № 10
Мл.гр. Закреплять
умение сравнивать знакомые предметы по высоте (высокий, низкий), объединять
предметы по этому признаку. Развивать внимание при сравнении двух похожих рисунков.
Ср.гр. Закрепить
знания о числе и цифре 3. Продолжать учить соотносить цифру с количеством
предметов.
2.Конструирование:
«Гараж для двух машин»
Мл.гр. Продолжать
развивать способность различать и называть строительные детали.
Ср.гр. Формировать
умение строить гараж из строительного материала, использовать детали разных
цветов для создания украшения построек.
3. Музыка.
|
Рабочая
тетрадь - лист 10 Карточки: I-1-I-4, I-14 - I-16, II-11-II-14, VI-1, VI-2.
Демостр.
образец, кирпичики, бруски, кубики, призмы.
|
|
Четверг
|
1.Аппликация:
Занятие № 37
Мл.гр. Учить разрезать
полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса).
Ср.гр. Учить
детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Учить срезать
у прямоугольника углы, закругляя (кузов автобуса).
2.Физкультура (на
прогулке): Комплекс 10
Мл.гр. Учить
детей выполнять движения с мячами.
Ср.гр.
Учить занимать правильное исходное положение при выполнении упражнений.
|
Цветная
бумага прямоугольной формы 10х4 см для корпуса автобуса, пол голубой бумаги
2х8 см для окон, 2 черных квадрата 2,5х2,5 см для колес, ножницы, клей, кисти
для клея, полоски бумаги разных цветов (из которых дети будут нарезать
детали) (на каждого ребенка).
Кубики
по количеству детей
|
|
Пятница
|
1.Рисование:
Занятие № 21
Мл.гр. Учить
правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши
разных цветов. Развивать интерес к рисованию.
Ср.гр. Учить
детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка доводить задуманное до
конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие рисунка. Развивать
творческие способности, воображение.
2.Физкультура (в
зале): Занятие № 21
Мл.гр. Упражнять
детей в ходьбе и беге между предметами.
Ср.гр.
Упражнять в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.
|
Цветные
карандаши или фломастеры, ½ альбомного листа (на каждого ребенка), игрушечные
машинки.
Обручи
|
|
НОЯБРЬ
|
|
2 НЕДЕЛЯ
|
|
Тема
недели: «Поздняя
осень в Крыму»
Содержание
работы:
Организовывать
все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной,
чтения), помогающие раскрыть красоту поздней осени.
Итоговое
мероприятие: Праздник Осени
|
|
Понедельник
|
1.Ознакомление с окружающим: «Поздняя осень в Крыму»
Мл.гр. Учить детей называть
приметы осени. Воспитывать любовь к природе Крыма.
Ср.гр. Закрепить
представления детей о характерных признаках осени в Крыму и осенних явлениях.
2. Музыка.
|
Картинки
«Крым осенью»
|
|
Вторник
|
1.Развитие
речи: Занятие № 11
Мл.гр. Развивать
слуховое восприятие, побуждая детей называть первый звук в словах.
Ср.гр. Продолжать
развивать умение различать твердые и мягкие согласные звуки «С-СЬ», «З-ЗЬ» в словах.
2.Физкультура
(в зале): Занятие № 22
Мл.гр.
Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную.
Ср.гр. Повторить
лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при
ходьбе на уменьшенной площади опоры.
|
Рабочая тетрадь – тема 11
Кегли, шнуры
|
|
Среда
|
1. Математика:
Занятие № 11
Мл.гр. Упражнять
в сравнении двух групп предметов. Развивать представление о равенстве и
неравенстве групп предметов. Закреплять умение сравнивать знакомые предметы
по ширине (широкий, узкий).
Ср.гр. Продолжать
учить соотносить количество предметов с цифрой. Закреплять знания о геометрической
фигуре прямоугольник, находить его среди множества других.
2.
Музыка.
|
Рабочая тетрадь – лист 11 Карточки: I-1-I-3,
I-6-I-10, I-12, I-14-I-16, II-16, II-19, III-1-III-5, VI-1, VI-2.
|
|
Четверг
|
1.Лепка:
Занятие № 19
Мл.гр.
Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их
изображении в лепке.
Ср.гр. Закреплять
приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать
эстетическое восприятие.
2.Физкультура (на
прогулке): Комплекс 11
Мл.гр. Упражнять
умение реагировать на сигнал воспитателя, приучать к совместным действиям с
другими детьми.
Ср.гр. Упражнять
детей в ходьбе и беге с изменением направления движения.
|
Иллюстрации,
на которых изображены сливы и лимоны (или муляжи). Глин (пластилин), доска
для лепки (на каждого ребенка).
Мячи по
количеству детей
|
|
Пятница
|
1. Рисование: Занятие № 22
Мл.гр. Развивать восприятие цвета.
Закреплять знание цветов. Учить детей рассматривать готовые работы.
Ср.гр. Учить детей передавать в
рисунке образ маленького человечка лесного гномика, составляя изображение из
простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный
колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном в соотношение по
величине.
2.
Физкультура
(в зале): Занятие № 23
Мл.гр. Упражнять
в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную.
Ср.гр. Повторить
лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при
ходьбе на уменьшенной площади опоры.
|
Гномик
(объемный), изготовленный из бумаги. Альбомный лист, краски гуашь, кисти,
банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
Кегли,
шнуры
|
|
НОЯБРЬ
|
|
3 НЕДЕЛЯ
|
|
Тема
недели: «Растения
Крыма»
Содержание
работы:
Развивать
чувство коллективизма и товарищества во время игровой, коммуникативной,
трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной деятельности
Итоговое
мероприятие: Вечер дидактических настольно – печатных
игр
|
|
Понедельник
|
1.Ознакомление
с природой: «Лекарственные растения Крыма»
Мл.гр. Формировать
представления детей о лекарственных растениях, их свойствах.
Ср.гр. Расширять
знания детей о лекарственных растениях, их ценности для здоровья человека,
развивать познавательную активность. Учить детей узнавать и называть
лекарственные растения, произрастающие в нашем регионе.
2. Музыка.
|
Иллюстрации
с изображением лекарственных растений Крыма
|
|
Вторник
|
1.Развитие
речи: Занятие № 12
Мл.гр. Вырабатывать
умение слушать рассказ и правильно отвечать на вопросы по тексту.
Ср.гр. Развивать
слуховое восприятие, побуждая детей различать и произносить твердый согласный
звук «Ц» в словах, во фразовой речи.
2.Физкультура (в
зале): Занятие № 24
Мл.гр. Повторить
ходьбу и бег колонной по одному.
Ср.гр. Упражнять
в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.
|
Рабочая
тетрадь – тема 12
Мячи
|
|
Среда
|
1.Математика:
№ 12
Мл.гр. Учить
устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы
расположены непривычно (в круге, квадрате).
Ср.гр. Учить
устанавливать равенство и неравенство, когда предметы находятся на различном
расстоянии друг от друга. Продолжать учить определять положение предметов по
отношению к себе
2. Конструирование:
«Строительство гаражей для машин»
Мл.гр. Упражнять
в умении сооружать постройки по собственному замыслу, используя полученные
ранее умения.
Ср.гр. Продолжать
формировать умения детей в строительстве гаража. Формировать умения детей
договариваться о том, что они будут строить.
3. Музыка.
|
Рабочая
тетрадь – лист 12 Карточки: I-1 - I-12.
Разнообразный
строительный материал (кирпичики, пластины, бруски, кубики, призмы, машины.
|
|
Четверг
|
1.Аппликация:
Занятие № 21 (Коллективная композиция)
Мл.гр. Учить
наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания.
Уточнить знание цветов.
Ср.гр. Учить
детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать
правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображен аппликации.
Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, оценке.
2.Физкультура
(на прогулке): Комплекс 12
Мл.гр.
Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя.
Ср.гр. Учить
детей ходить и бегать по кругу, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая
дистанцию; ориентироваться в пространстве.
|
Корзина
для грибов, нарисованная воспитателем и наклеенная на лист бумаги квадратной
формы так, чтобы осталось место для наклеивания грибов; цветные бумажные
прямоугольники для шляпок грибов и для ножек грибов клей, кисть для клея,
салфетка, клееночка (на каждого ребенка).
Флажки
|
|
Пятница
|
1.Рисование: Занятие
№ 24
Мл.гр. Учить
детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать
их форму, хвост, плавники.
Ср.гр. Закреплять
умение рис кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать
самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.
2.Физкультура
(в зале): Занятие № 25
Мл.гр.
Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах,
Ср.гр. Закреплять
умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.
|
Игрушечные
рыбки разной формы и величины. Альбомные листы или листы бумаги круглой или
овальной формы (аквариум); краски акварель, разведенные до светлого оттенка
(голубая, светло-зеленая и др.); цветные восковые мелки, кисти, банка с
водой, салфетки (на каждого ребенка).
Кубики
|
|
НОЯБРЬ
|
|
4 НЕДЕЛЯ
|
|
Тема
недели: «Неделя инклюзивного образования»
Содержание работы: Формировать
у детей дошкольного возраста толерантного отношения к сверстникам с
ограниченными возможностями здоровья
Итоговое
мероприятие: Спортивное
развлечение «День здоровья»
|
|
Понедельник
|
1. Ознакомление
с окружающим: «Я помогаю малышу»
Мл.гр. Формировать
представления о росте и развитии детей. Учить детей доброжелательности.
Ср.гр.
Воспитывать отзывчивость, желание оказывать помощь.
2. Музыка.
|
Фотографии
детей с ограниченными возможностями здоровья.
|
|
Вторник
|
1.Развитие
речи: Занятие № 13
Мл.гр. Вырабатывать
умение слушать стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова,
подходящие по смыслу.
Ср.гр. Продолжать
знакомить с термином «согласный звук», называть первый звук в словах. Продолжать
развивать фонематический слух и речевой аппарат детей, побуждая интонационно
выделять твердый согласный звук «Ш» в словах, четко и ясно произносить звуки.
2.Физкультура (в
зале): Занятие № 26
Мл.гр.
Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах.
Ср.гр. Закреплять
умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.
|
Рабочая
тетрадь - тема 13
Кубики
|
|
Среда
|
1. Математика:
Занятие № 13
Мл.гр. Учить
соотносить предметы между собой по величине, используя в речи слова
«большой», «поменьше», «самый маленький». Способствовать развитию зрительного
внимания.
Ср.гр. Познакомить
с цифрой 4 как знаком числа 4. Учить находить цифру 4 среди множества других
цифр.
2. Музыка.
|
Рабочая
тетрадь – лист 13 Карточки: I-14-I-17, II-11-II15, VI-5.
|
|
Четверг
|
1. Лепка:
Занятие № 30
Мл.гр.
Развивать желание лепить. Продолжать отрабатывать навыки лепки. Закреплять
умение аккуратно работать с глиной.
Ср.гр.
Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички козлики и др.),
обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску,
роспись.
2.Физкультура
(на прогулке): Комплекс 13
Мл.гр. Упражнять
в ходьбе и беге, развивать умение ориентироваться в пространстве.
Ср.гр.
Продолжать учить реагировать на сигнал воспитателя, приучать к совместным
действиям с другими детьми.
|
Дымковские
игрушки (картинки). Глина, доска для лепки (на каждого ребенка).
Платочки
|
|
Пятница
|
1.Рисование:
Занятие № 20
Мл.гр.
Закреплять умение рисовать красками гуашь, работать кистью. Развивать чувство
цвета, чувство ритма.
Ср.гр.
Продолжать знакомить детей с народным декоративным искусством (дымковской
росписью). Воспитывать уважение к талантливым народным мастерам создающим
яркую народную игрушку. Упражнять в приемах росписи: полосы вертикальны
горизонтальные, клетка, кольца, точки, пятнышки (примакивание) и др.
2.
Физкультура
(в зале): Занятие № 27
Мл.гр.
Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге
«змейкой» между предметами.
Ср.гр.
Упражнять в сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить
упражнение в прыжках.
|
Силуэты
дымковских барышень (высота до 20 см), вырезанные педагогом бумаги; краски
гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
Мячи по
количеству детей.
|
|
ДЕКАБРЬ
|
|
1 НЕДЕЛЯ
|
|
Тема
недели: «Зима».
Содержание работы: Расширять представления о зиме.
Итоговое
мероприятие: Спортивный праздник «Весёлая Зимушка – Зима»
|
|
Ноябрь
Понедельник
|
1.Ознакомление
с природой: «Скоро зима»
Мл.гр. Дать детям представления о жизни диких животных зимой.
Воспитывать заботливое отношение к животным.
Ср.гр. Формировать интерес к окружающей природе.
2. Музыка.
|
Панорама зимнего леса. Игрушки: дикие
животные
|
|
Декабрь
Вторник
|
1.
Развитие речи: Занятие № 14
Мл.гр. Развивать
умение отгадывать загадки, выделяя характерные признаки. Развивать внимание,
наглядно-образное и логическое мышление.
Ср.гр. Продолжать
развивать слух и речевой аппарат детей, побуждая произносить твердый
согласный звук «Ж» изолированно, в словах и во фразовой речи, интонационно
выделять звук «Ж» в словах.
2.Физкультура (в
зале): Занятие № 28
Мл.гр. Упражнять
в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках.
Ср.гр.
Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.
|
Рабочая
тетрадь – тема 14
Мячи по
количеству детей
|
|
Среда
|
1.Математика: Занятие № 14
Мл.гр. Учить видеть геометрические фигуры в окружающих
предметах. Учить определять и обозначать словами положение предмета относительно
себя (влево, вправо).
Ср.гр. закрепить знания о числе и цифре 4. Продолжать учить
соотносить цифры 1, 2, 3, 4 с количеством предметов.
2. Конструирование:
«Дом»
Мл.гр. Упражнять
в конструировании из строительного материала.
Ср.гр. Формировать
умение сооружать постройки дома по образцу из крупного и мелкого
строительного материалов. Продолжать развивать способность называть
строительные детали
3. Музыка.
|
Рабочая
тетрадь – лист 14 Карточки: I-1-I-9, I-11, I-14-I-17, III-3, III-4, III-8,
III-9, VI-1, VI-2.
Демонстрац.
образец, кирпичики, кубики, бруски, призмы, игрушки для обыгрывания.
|
|
Четверг
|
1.Аппликация:
Занятие № 35
Мл.гр. Развивать
чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания.
Ср.гр.
Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срез углы, составлять
изображение из частей. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.
2.Физкультура
(на прогулке): Комплекс 14
Мл.гр. Упражнять
в бросании и ловле мяча.
Ср.гр. Упражнять
в умении реагировать на сигнал воспитателя, приучать к совместным действиям с
другими детьми.
|
Бумага
размером 1/2 альбомного листа, прямоугольники цветной бумаги светлых тонов
(на все столы разные) и полоски цветной бумаги для окон, дверей, крыши,
ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребенка).
Мячи
|
|
Пятница
|
1.Рисование:
Занятие № 28
Мл.гр. Закреплять
умение рисовать кистью и красками, накладывать краску на другую по высыхании,
при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку
или салфетку.
Ср.гр. Учить
детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч).
2.Физкультура (в
зале): Занятие № 29
Мл.гр. Упражнять
в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках.
Ср.гр.
Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.
|
Игрушка
Снегурочка. Прямоугольные листы бумаги разных мягких тонов краски гуашь,
кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
Мячи.
|
|
ДЕКАБРЬ
|
|
2 НЕДЕЛЯ
|
|
Тема
недели: «Исследуем
окружающий мир»
Содержание
работы:
Организация познавательно – исследовательской деятельности, развитие
элементарных навыков исследования неживой природы.
Итоговое
мероприятие: Конструирование
«Кормушка для птиц»
|
|
Понедельник
|
1. Ознакомление
с окружающим: «Что подарит нам зима»
Мл.гр. Формировать
у детей представления о зимних забавах.
Ср.гр.
Привлекать детей к посильному оформлению группы. Воспитывать положительное
отношение к рисованию.
2. Музыка.
|
Коробка
с изображением зимнего пейзажа, картинки с изображением лыж, санок, снеговика,
снежинок, елки, шубы, шапки, варежек, шарфа, валенок. Краски гуашь, кисти
салфетки.
|
|
Вторник
|
1.Развитие
речи: Занятие № 15
Мл.гр. Способствовать
развитию фонематического слуха, различать согласные звуки «Ш-Ж» в словах.
Продолжать знакомить с термином «звук».
Ср.гр. Продолжать
развивать умение делить слова на слоги.
2.Физкультура (в
зале): Занятие № 30
Мл.гр.
Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием.
Ср.гр. Упражнение
в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.
|
Рабочая
тетрадь – тема 15
Мячи
|
|
Среда
|
1. Математика:
Занятие № 15
Мл.гр. Формировать
пространственные представления (далеко, близко). Закреплять представления о
геометрических фигурах круг, квадрат, треугольник.
Ср.гр. Учить считать
по образцу и названному числу. Учить понимать отношения между числами (3—4).
Учить отгадывать загадки, в которых присутствуют числа. Учить соотносить
цифру с количеством предметов.
2. Музыка.
|
Рабочая тетрадь – лист 15 Карточки: I-1-I-4, I-6-I-9, I-11-I-17, III-1- III-3.
|
|
Четверг
|
1.Лепка:
Занятие № 27
Мл.гр. Вызвать
у детей желание передать образ девочки в лепке.
Ср.гр. Учить
выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяю книзу шубка,
руки), передавать их с соблюдением пропорций.
2.Физкультура (на
прогулке): Комплекс 15
Мл.гр. Упражнять
в ходьбе и беге, развивать умение ориентироваться в пространстве.
Ср.гр. Учить
детей чёткому выполнению упражнений; развивать внимание.
|
Куколка
-Снегурочка. Глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка).
Игрушечные
снежки
|
|
Пятница
|
1.Рисование:
Занятие № 30
Мл.гр. Учить
детей самостоятельно определять содержание рисунка изображать задуманное.
Ср.гр. Закреплять
технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо
промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность
2.
Физкультура
(в зале): Занятие № 31
Мл.гр.
Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения.
Ср.гр.
Упражнять в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание
на четвереньках.
|
Белая
бумага размером 1/2 альбомного листа, краски гуашь, банки с водой, кисти,
салфетки (на каждого ребенка).
Мячи по
количеству детей
|
|
ДЕКАБРЬ
|
|
3 НЕДЕЛЯ
|
|
Тема недели: «Мир безопасного поведения (Пожарная безопасность)»
Содержание работы: Развивать
умение анализировать причины возникновения пожаров. Познакомить со схемой
поведения во время пожара. Воспитывать уважение к профессии пожарного,
спасателя. Закреплять знания детей о специальном транспорте для тушения
пожаров, механизмов для спасения людей. Развивать познавательно-исследовательскую
деятельность.
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Осторожно: огонь!»
|
|
Понедельник
|
1.
Ознакомление с природой: «Огонь – наш друг, огонь – наш враг»
Мл.гр. Закрепить
у детей понятие пожарная безопасность, убедить в необходимости соблюдения
правил пожарной безопасности.
Ср.гр. Формировать
у детей умение правильно действовать в различных ситуациях и обобщать знания
о правилах техники безопасности в быту и на улице; развивать умение
пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни; развивать
выразительность речи.
2. Музыка.
|
Презентация:
«Пожарная безопасность»
|
|
Вторник
|
1.
Развитие речи: Занятие № 16
Мл.гр.
Развивать поэтический слух и художественное восприятие литературного текста
через прослушивание выразительного чтения стихотворного отрывка.
Ср.гр. Продолжать
развивать фонематический слух и речевой аппарат детей, побуждая интонационно
выделять твердый согласный звук «Щ» в словах.
2.Физкультура
(в зале): Занятие № 32
Мл.гр.
Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения.
Ср.гр.
Упражнять в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание
на четвереньках.
|
Рабочая тетрадь – тема 16
Мячи по
количеству детей
|
|
Среда
|
1.Математика:
Занятие № 16
Мл.гр. Закреплять
знания о геометрических фигурах. Закреплять знания о временах года (зима,
весна, лето, осень).
Ср.гр. Учить
соотносить цифру с количеством предметов. Формировать представление о пространственных
отношениях (слева, справа, вверху, перед, посередине).
2. Конструирование:
«Дом для почтальона Печкина»
Мл.гр. Продолжать
развивать способность различать и называть строительные детали (куб,
пластина, кирпичик, брусок).
Ср.гр. Формировать
умение строить дом, анализировать образец постройки: выделять основные части,
различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать пространственное
расположение этих частей относительно друг друга (в домах — стены, вверху —
перекрытие, крыша).
3. Музыка.
|
Рабочая тетрадь – лист 16 Карточки: I-1-I-3,
I-7-I-10, I-13, I-15-I-17, III-1-III-5, IV-5-IV-8, V-2, VI-1, VI-2.
Демонстрац.
— образец постройки «Дом» кирпичики, кубики, бруски, пластины, призмы;
игрушки для обыгрывания — каждому ребенку.
|
|
Четверг
|
1. Аппликация: Занятие № 26
Мл.гр. Формировать у детей умение
создавать разнообразных изображения построек в аппликации. Развивать
воображение, творчество, чувство композиции цвета.
Ср.гр. Продолжать упражнять в
разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т.д. Учить продумывать
подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания.
Развивать воображение.
2.Физкультура (на прогулке): Комплекс 16
Мл.гр. Учить
детей ходьбе и бегу; развивать внимание.
Ср.гр. Упражнять
в умении реагировать на сигнал воспитателя.
|
Детали
конструктора (деревянные и пластмассовые, разной формы: куб кирпичики,
трехгранные призмы). Полоски бумаги разных цветов размером 3х8 см, квадратные
листы бумаги 16х16 см, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на
каждого ребенка).
Кубики
|
|
Пятница
|
1.Рисование:
Занятие № 25
Мл.гр.
Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и
другие живые существа. Рассказать детям о том, как человек заботится о
животных.
Ср.гр. Учить
создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных,
треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка).
2.
Физкультура
(в зале): Занятие № 33
Мл.гр.
Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их.
Ср.гр. Упражнять
в прыжках и беге с ускорением.
|
Бумага формата
1/2 альбомного листа, цветные карандаши (на каждого ребенка).
Мячи,
горизонтальные ориентиры
|
|
ДЕКАБРЬ
|
|
4 НЕДЕЛЯ
|
|
Тема
недели: «Новый год»
Содержание
работы:
Организовать все виды детской деятельности вокруг
темы Нового года и новогоднего праздника как в непосредственно
образовательной, так и в самостоятельной деятельности детей.
Итоговое
мероприятие: Новогодний праздник.
|
|
Понедельник
|
1. Ознакомление с окружающим: «Новый год»
Мл.гр. Формировать у детей представления
о новогоднем празднике. Расширять и активизировать словарный запас по теме
«Новый год»
Ср.гр. Продолжать работу по
формированию доброжелательных отношений между детьми. Воспитывать
положительное отношение к рисованию.
2. Музыка.
|
Бумага разного
цвета и формата, краски, цветные карандаши, кисти, салфетки.
|
|
Вторник
|
1.Развитие
речи: Занятие № 17
Мл.гр.
Продолжать знакомить с термином «звук» и называть первый звук в слове.
Ср.гр. Побуждать
интонационно выделять согласный звук «Ч» в словах.
2.Физкультура (в
зале): Занятие № 34
Мл.гр.
Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя.
Ср.гр.
Упражнять в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и
ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.
|
Рабочая тетрадь – тема 17
Флажки
по количеству детей
|
|
Среда
|
1. Математика:
Занятие № 17
Мл.гр. Учить
обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, справа,
спереди, сзади). Закрепить знания о времени года (зима).
Ср.гр. Учить
отгадывать математические загадки. Познакомить с цифрой 5
2. Музыка.
|
Рабочая тетрадь – лист 17 Карточки: I-11-I-18,
VI-1, VI-6.
|
|
Четверг
|
1.Лепка: Занятие № 29
Мл.гр. Продолжать знакомить детей с
дымковскими изделиями (уточку с утятами, петух, индюк и другие). Учить
выделять элементы украшения игрушек, заме красоту формы. Вызвать желание
лепить игрушки.
Ср.гр. Учить лепить фигурки на
подставке передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить
глину в соответствующей пропорции.
2.Физкультура
(на прогулке): Комплекс 17
Мл.гр. Развивать
умение реагировать на сигнал воспитателя, приучать к совместным действиям с
другими детьми.
Ср.гр. Совершенствовать
ходьбу с выполнением задания.
|
Башенка,
состоящая из 4–5 колец одного цвета. Глина, доски (на каждого ребенка). Дымковские
игрушки.
Шнуры
|
|
Пятница
|
1.Рисование: Занятие
№ 32
Мл.гр. Учить
пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на
другую только после высыхания. Подводить к эмоциональной оценке работ.
Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.
Ср.гр. Учить детей
передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку
с удлиняющимися книзу ветвями.
2.Физкультура (в
зале): Занятие № 35
Мл.гр.
Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя.
Ср.гр.
Упражнять в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и
ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.
|
Листы
белой (или любого мягкого тона) бумаги, гуашь разных цветов, кист банка с
водой, салфетка (на каждого ребенка).
Флажки
по количеству детей
|
|
ЯНВАРЬ
|
|
1 НЕДЕЛЯ
Тема
недели: «Зимние
забавы»
Содержание
работы:
Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде,
растения зимой, поведение зверей и птиц).
Итоговое
мероприятие: Развлечение «Калейдоскоп русских народных игр»
|
|
Декабрь
Понедельник
|
1.Ознакомление
с природой: «Почему растаяла
Снегурочка?»
Мл.гр. Расширять представления детей о
свойствах воды, снега и льда.
Ср.гр. Учить устанавливать элементарные
причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на
морозе вода замерзает и превращается в лёд.
2. Музыка.
|
Игрушка – Снегурочка, Снег в емкости. Лед в
формочках. Снежинки, вырезанные из бумаги. Темный лист бумаги для выкладывания
снежинок (на каждого ребенка). Белая гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки.
Большая емкость с водой. Глина для лепки снеговиков.
|
|
Декабрь
Вторник
|
1.Развитие речи: Занятие № 18
Мл.гр. Формировать интерес к речевой
деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.
Ср.гр. Способствовать развитию
фонематического слуха, побуждая различать согласные звуки «Ч-Щ»
2.Физкультура (в
зале): Занятие № 36
Мл.гр.
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки.
Ср.гр.
Развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в
прыжках.
|
Рабочая
тетрадь – тема 18
Мешочки
|
|
Декабрь
Среда
|
1.Математика:
№ 18
Мл.гр. Учить
устанавливать равенство групп предметов, когда предметы находятся на
различном расстоянии. Учить видеть геометрические фигуры в контурах окружающих
предметов.
Ср.гр. Закреплять
умение считать в пределах 5. Учить соотносить цифру с количеством предметов.
2. Конструирование:
«Дом для жирафа»
Мл.гр. Формировать умение строить дом, выделяя
основные части, устанавливая пространственное расположение этих частей
относительно друг друга.
Ср.гр. Упражнять
в умении сооружать постройки по собственному замыслу, используя полученные
ранее умения.
3. Музыка.
|
Рабочая
тетрадь – лист 18 Карточки: I-1-I-10, I-17, I-18, III-1-III-10.
Демостр.
образец, кирпичики, бруски, кубики, призмы, пластины.
|
|
Декабрь
Четверг
|
1. Аппликация: Занятие № 31
Мл.гр. Закреплять знания детей о
круглой и овальной форме.
Ср.гр. Учить
срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и
круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно,
посередине листа.
2.Физкультура (на
прогулке): Комплекс 18
Мл.гр. Упражнять
в прыжках на двух ногах между предметами.
Ср.гр. Продолжать
упражнять детей в ходьбе колонной по одному между предметов.
|
Бусы,
бумажные прямоугольники и квадратики разных цветов, ниточка (очень тонкая,
примерно № 10) для наклеивания вырезанных бусинок, клей, кисть для клея,
салфетка, ножницы (на каждого ребенка).
Кегли
|
|
Январь
Пятница
|
1.Рисование:
Занятие № 33
Мл.гр.
Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные
представления; желание создать красивые рисунок, дать ему эмоциональную
оценку.
Ср.гр. Учить детей
передавать в рисунке несложный сюжет, выделять главное. Учить рисовать елочку
с удлиненными книзу ветками.
2.Физкультура (в
зале): Занятие № 1
Мл.гр.
Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге.
Ср.гр. Упражнять
в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать
ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.
|
Листы белой
бумаги, краски гуашь темно-зеленая, светло-зеленая и тем коричневая; кисти,
банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
Платочки
по количеству детей
|
|
ЯНВАРЬ
|
|
2 НЕДЕЛЯ
|
|
Тема
недели: «Природа
зимой в Крыму»
Содержание
работы:
Расширять
представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи
между явлениями живой и неживой природы.
Итоговое
мероприятие: Спортивное развлечение "Зимняя
олимпиада"
|
|
Понедельник
|
1.Ознакомление
с окружающим: «Крымская зима»
Мл.гр. Формирование
представления о крымской зиме.
Ср.гр. Пополнить
и закрепить знания о явлениях природы зимой в Крыму
2. Музыка.
|
Презентация:
«Зимний Крым»
|
|
Вторник
|
1.Развитие речи: Занятие № 19
Мл.гр. Познакомить с твердыми и мягкими
согласными звуками «Р-РЬ»
Ср.гр. Продолжать развивать
фонематический слух и речевой аппарат детей, побуждая интонационно выделять
звуки «Р-РЬ» в словах, называя первый звук в словах.
2.Физкультура
(в зале): Занятие № 2
Мл.гр.
Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге.
Ср.гр. Упражнять
в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать
ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.
|
Рабочая
тетрадь – тема 19
Платочки
по количеству детей
|
|
Среда
|
1. Математика:
Занятие № 19
Мл.гр. Учить ориентироваться на
листе бумаги. Учить видеть геометрические фигуры в предметах.
Ср.гр. Учить порядковому счету в пределах 5, различать количественный
и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по
счету?».
2. Музыка.
|
Рабочая
тетрадь – лист 19 Карточки: I-11 I-12, I-13, II-1, VI-1.
|
|
Четверг
|
1.Лепка: Занятие № 34
Мл.гр. Учить детей лепить из глины
птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части:
клюв, хвост, крылышки.
Ср.гр. Учить
отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им.
2.Физкультура
(на прогулке): Комплекс 19
Мл.гр. Упражнять
в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов.
Ср.гр.
Упражнять в прыжках на двух ногах между предметами.
|
Игрушечная
птичка. Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).
Обручи
|
|
Пятница
|
1.Рисование: Занятие № 36
Мл.гр. Учить детей использовать разный
нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями.
Ср.гр. Воспитывать стремление добиваться
хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.
2. Физкультура (в зале): Занятие № 4
Мл.гр. Упражнять детей в
перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги.
Ср.гр. Развивать глазомер и ловкость
при прокатывании мяча между пред-метами.
|
Бумага размером
1/2 альбомного листа, карандаши графитные 3М (на каждого ребенка).
Мячи по
количеству детей
|
|
ЯНВАРЬ
|
|
3 НЕДЕЛЯ
|
|
Тема
недели: «Что
делают звери зимой»
Содержание
работы: Расширять представления о сезонных
изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и
птиц).
Итоговое
мероприятие: Фотоколлаж «Как живут звери в лесу»
|
|
Понедельник
|
1.Ознакомление
с природой: «В гости к деду
Природоведу»
Мл.гр. Расширять представления детей о зимних явлениях в природе.
Учить наблюдать за объектами природы в зимний период.
Ср.гр. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и
природы.
2. Музыка.
|
Объекты
экологической тропы. Дед Природовед в зимней одежде. Угощение для птиц.
|
|
Вторник
|
1.Развитие
речи: Занятие № 20
Мл.гр.
Побуждать называть первый звук в словах.
Ср.гр. Способствовать
развитию фонематического слуха детей, помогать различать твердые и мягкие
согласные звуки «Л-ЛЬ».
2.Физкультура
(в зале): Занятие № 5
Мл.гр.
Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на
полусогнутые ноги.
Ср.гр. Развивать
глазомер и ловкость при прокатывании мяча между пред-метами.
|
Рабочая
тетрадь – тема 20
Мячи по
количеству детей
|
|
Среда
|
1.Математика:
№ 20
Мл.гр. Учить
видеть геометрические фигуры в контурах предметов. Продолжать учить сравнивать
предметы разных размеров по величине и объединять их по этому признаку,
употреблять эти слова в речи (большой, поменьше, еще поменьше, самый
маленький).
Ср.гр. Продолжать
учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по
счету?». Учить понимать независимость числа от пространственного расположения
предметов. Учить соотносить количество предметов с цифрой.
2. Конструирование:
«Строительство школы»
Мл.гр.
Упражнять в конструировании из строительного материала.
Ср.гр. Формировать
умение строить школу, использовать детали разных цветов, развивать
представления об архитектурных формах, умение устанавливать ассоциативные
связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.
3. Музыка.
|
Рабочая
тетрадь – лист 20 Карточки: I-1, I-11-I-13, I-17, I-18, II-1- II-5, V-1,
VI-2.
Демостр.
образец, кирпичики, бруски, кубики, призмы, пластины.
|
|
Четверг
|
1.Аппликация:
Занятие № 37
Мл.гр. Учить
состав изображение из частей, правильно располагая и аккуратно наклеивая их.
Развивать инициативу.
Ср.гр. Учить детей
пользоваться ножницами: правильно их держа резать бумагу по прямой,
закруглять углы у квадрата, чтобы получить круг.
2.Физкультура (на
прогулке): Комплекс 20 Мл.гр. Упражнять
в умении реагировать на сигнал воспитателя, приучать к совместным действиям с
другими детьми.
Ср.гр. Совершенствовать
ходьбу с выполнением задания.
|
Цветная
бумага, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка).
Плоскостные
ориентиры
|
|
Пятница
|
1.Рисование:
Занятие № 39
Мл.гр. Воспитывать
самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение, умение
рассказы созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное
отношение к созданным рисункам.
Ср.гр. Развивать умение детей
задумывать содержание рису создавать изображение, передавая форму частей.
Закреплять навыки рисования красками рассматривать рисунки, выбирать
понравившиеся, объяснять, что нравится.
2.Физкультура
(в зале): Занятие № 7
Мл.гр. Повторить
ползание на четвереньках.
Ср.гр. Упражнять
детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при
перебрасывании мяча друг другу.
|
Альбомные
листы, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).
Дуги,
мячи
|
|
ЯНВАРЬ
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.