Приложение к рабочей программе по физической культуре в 3 классе

Приложение к рабочей программе по физической культуре в 3 классе

Календарно-тематическое планирование в 3 классе на 2016-2017 учебный год
№ Урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата		Оборудование	Планируемые результаты
			План	Факт		МетапредметныеУУД
I четверть
Знания о физической культуре 1 час
1	Организационно мето- дическиетребования на уроках физической культуры.Игры на св.возд	1	2.09		Спортплощадка	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, работать в группе. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: рассказывать об ор­ганизационно-методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, выполнять строевые упражнения, играть в подвижные
Легкая атлетика 14 часов
2	Т/Б Тестирование бега на 30 мс высокого старта	1	5.09		Секундомер Маркера	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижные игры «Салки» и «Салки — дай руку»
3	Техника челночного бега	1	7.09		Секундомер Маркера	Коммуникативные: эффективно со­трудничать и способствовать продук­тивной кооперации, работать в группе. Регулятивные: видеть ошибку и ис­правлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: технично выполнять челночный бег, играть в подвижные игры «Прерванные пятнашки» и «Колдунчики»
4	Тестирование челночного бега 3 х 10м	1	9.09		Секундомер Маркера	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3 х10м, играть в подвижную игру «Собачки ногами»
5	Т/Б Тестирование прыжка в длину с места	1	12.09	14.09	Рулетка Маркера	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру «Волк во рву»
6	Наклон туловища вперед из положения сидя	1	14.09		Измерительная линейка	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продук­тивной кооперации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Белые медведи»
7	Тестирование наклона вперед из положения сидя	1	16.09		Прыжковая яма Маркера	Коммуникативные: с достаточнойполнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познавательные: прыгать вдлину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол»
8	Подтягивания на низкой и высокой перекладине	1	19.09		Прыжковая яма Маркера	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат, играть в подвижную игру «Собачки ногами»
9	Тестир. подтягивания на низкой и высокой перекладине	1	21.09		Навесные перекладины маты	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные: проходить тестирование подтягивания на низкой перекла­дине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную игру «Волк во рву»
10	Т/Б Ме­тание  малого мяча	1	23.09		Малые мячи Маркера	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в подвижную игру «Вышибалы»
11	Способы метания мяча на даль­ность	1	26.09		Малые мячи Маркера	Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять метание мешочка на дальность различными способами, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»
12	Тести­рование метания мяча на дальность	1	28.09		Малые мячи Маркера	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестиро­вание метания мешочка на дальность, играть в подвижную игру «Собачки ногами»
13	Т/Б. Броски набивного мяча способами «от груди» и «снизу»	1	30.09		Набивной мяч 1 кг Маркера	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: бросать набивной мяч способами «от груди» и «снизу», играть в подвижную игру «Точно в цель»
14	Броски набивного мяча правой и левой рукой	1	3.10		Набивной мяч 1 кг Маркера	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, со­хранять заданную цель. Познавательные: бросать набивной мяч из-за головы, правой и левой рукой, играть в подвижную игру «Точно в цель»
15	Т/Б. Бег на 1000 м	1	5.10		Маркера	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: пробегатьдистанцию 1000 м, играть в спортивную игру « футбол»
Кроссовая подготовка 6 часов
16	ТБ при кроссе. Равномерный бег (4 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 70м, ходьба - 100 м).	1	7.10		Секундомер Свисток Рулетка Спортплощадка Маркера Разметка для бега Флажки	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель. Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру «Третий лишний»
17	Равномерный бег (5 мин). . Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 100м) .	1	10.10		Секундомер Свисток Рулетка Спортплощадка Маркера Разметка для бега Флажки	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель. Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру «Пятнашки»
18	Равномерный бег (6 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 100 м).	1	12.10		Секундомер Свисток Рулетка Спортплощадка Маркера Разметка для бега Флажки	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель. Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную  игру «Пустое место»
19	Равномерный бег (7мин)..Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 100 м).	1	1410		Секундомер Свисток Рулетка Спортплощадка Маркера Разметка для бега Флажки	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель. Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру «Рыбаки и рыбки»
20	Равномерный бег (8 мин).Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба – 100 м).	1	17.10		Секундомер Свисток Рулетка Спортплощадка Маркера Разметка для бега Флажки	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель. Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру «Салки с выручкой»
21	Равномерный бег (9 мин).   Чередование ходьбы и бега. П/и «команда быстроногих»	1	19.10		Секундомер Свисток Рулетка Спортплощадка Маркера Разметка для бега Флажки	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель. Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру «Команда быстроногих»
Подвижные игры и спортивные игры 6 часов
22	Т/Б. Спортивная игра «Футбол»	1	21.10		Футбольные мячи Маркера	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познавательные: выполнять различные варианты пасов мяча ногой, играть в спортивную игру «Футбол»
23	Спортивная игра «Футбол»	1	24.10		Футбольные мячи Маркера	Коммуникативные: представлять конретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель. Познавательные: играть в спортивную игру «Футбол» по всем правилам
24	Различные варианты футбольных уп­ражнений в парах	1	26.10		Футбольные мячи Маркера	Коммуникативные:  упраачять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: выполнять футбольные упражнения в парах, играть в подвижную игру «Пустое место»
25	Подвижная игра «Осада города»	1	29.10		Мячи Маркера	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: выполнять броски и ловлю мяча в парах, играть в подвижную игру «Осада города»
26	Футбольные упражнения	1	7.11		Футбольные мячи Маркера	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять футбольные упражнения, играть в подвижную игру «Перестрелка»
27	Футбольные упражнения в парах	1	9.11		Футбольные мячи Маркера	Коммуникативные: управлять поведе­нием партнера(контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: выполнять футбольные упражнения в парах, играть в подвижную игру «Пустое место»
II четверть
Знания о физической культуре 1 час
28	Пас и его значение для спор­тивных игр с мячом	1	11.11		Футбольные мячи Маркера	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познавательные: выполнять различные варианты пасов мяча ногой, играть в спортивную игру «Футбол»
Подвижные и спортивные игры 20 часов
29	Т/Б. Подвижная игра «Перестрелка»	1	14.11		Волейбольные  мячи	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Перестрелка»
30	Эстафеты с мячом	1	16.11		Мячи Б/Б, В/Б	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: сохранять заданнуюцель, осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: участвовать в эстафетах с мячом, играть в подвижные игрыс мячами.
31	Подвижные игры	1	18.11		Мячи Скакалки	Коммуникативные:слушать и слышатьдруг друга и учителя, уважать иное мнение. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели,находить и выделять необходимуюинформацию. Познавательные: выбирать подвижныеигры и играть в них, подводить итогичетверти
32	Развитие двигательных качеств в подвижной игре «Подвижная цель»	1	21.11		Мячи	Коммуникативные:слушать и слышатьдруг друга, с достаточной полнотойи точностью выражать свои мыслив соответствии с задачами и условиямикоммуникации. Регулятивные: сохранять заданнуюцель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь закаляться.выполнять ведение мяча, играть в подвижную игру «Подвижная цель»
33	Броски мяча через волейбольную сетку	1	23.11		Мячи В/Б	Коммуникативные:с достаточнойполнотой и точностью выражать своимысли в соответствии с задачамии условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать своюдеятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действияпартнеров. Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку заданным способом,играть в подвижную игру «Вышибалычерез сетку»
34	Подвижная игра «Пионербол»	1	25.11		Мячи В/Б Волейбольная площадка	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помошью вопросов, слушать и слышать учителя. Регулятивные: осуществлять действиепо образцу и заданному правилу. Познавательные: бросать мяч черезволейбольную сетку, играть в подвижную игру «Пионербол»
35	Волейбол как вид спорта	1	28.11		Мячи В/Б Волейбольная площадка	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощьювопросов, представлять конкретноесодержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Позновательные: выполнят волейбольные упражнения, и играть в подвижную игру «Пионербол»
36	Элементы волейбола	1	30.11		Мячи В/Б Волейбольная площадка	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, сотрудничать в совместном решении задач. Познавательные: делать передачи мяча через волейбольную сетку, принимать передачи мяча, играть в подвижную игру «Пионербол»
37	Элементы волейбола	1	2.12		Мячи В/Б Волейбольная площадка	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: применять умения и знания из области волейбола на практике, играть в подвижную игру «Пионербол»
38	Подвижная игра «Пионербол»	1	5.12		Мячи В/Б Волейбольная площадка	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помошью вопросов, слушать и слышать учителя. Регулятивные: осуществлять действиепо образцу и заданному правилу. Познавательные: бросать мяч черезволейбольную сетку, играть в подвижную игру «Пионербол»
39	Знакомство с баскетболом	1	7.12		Баскетбольные мячи	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: бросать в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол
40	Броски и ловля мяча в парах	1	9.12		Баскетбольные мячи Маркера	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: выполнять упражнения в парах с двумя мячами, играть в подвижную игру «Осада города»
41	Подвижные игры на ос­нове баскет­бола «Передал-садись»	1	12.12		Баскетбольные мячи Маркера	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол
42	Ловля и передача мяча в движении	1	14.12		Баскетбольные мячи Маркера	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продук­тивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол
43	Ведение на месте правой (левой) рукой в движении шагом	1	16.12		Баскетбольные мячи Маркера	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол
44	Ведение на месте правой (левой) рукой в движении шагом	1	19.12		Баскетбольные мячи Маркера	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол
45	Броски в цель (щит)	1	21.12		Баскетбольные мячи Маркера	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продук­тивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол
46	Спортивная игра «Баскетбол» по упрощённым правилам	1	23.12		Баскетбольные мячи Маркера	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продук­тивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол
47	Подвижная игра на основе  баскетбол а «Борьба за мяч»		26.12		Баскетбольные мячи Маркера	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: играть в спортивные игры и подвижную игру «Марш с закрытыми глазами»
48	Подвижные и спортивные игры	1	28.12		Баскетбольные мячи Маркера	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры, подводить итоги года
III четверть
Знания о физической культуре 1 час
49	Олимпийские игры				Презентация	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: уметь рассказать о символах и традициях Олимпийских игр, а также о правилах проведения подвижной игры «Колдунчики»
Гимнастика с элементами акробатики 29 часов
50	Т/Б.  на уроках гимнастики Кувырок вперед	1			Маты Скакалки	Коммуникативные:сотрудничатьв ходе групповой работы. Регулятивные: осуществлять действиепо образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познавательные: выполнять кувыроквперед, играть в подвижную игру«Удочка»
51	Кувырок вперед с разбега и через препятствие	1			Маты	Коммуникативные: сотрудничатьв ходе групповой работы. Регулятивные: осуществлять действиепо образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познавательные: выполнять кувыроквперед с разбега и через препятствие
52	Варианты выполнения кувырка вперед	1			Маты Скакалки	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: выполнять различные варианты кувырка вперед, выполнять игровое упражнение на внимание
53	Кувырок назад	1			Маты Скакалки	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: выполнять кувырок назад, играть в подвижную игру «Удочка»
54	Кувырки вперед и назад				Маты Скакалки	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: выполнять кувырок вперед и назад, играть в подвижную игру «Мяч в туннеле»
55	Круговая тренировка	1			Мячи Скакалки Маты	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Мяч в туннеле»
56	Подъем туловища из положения лежа за 30 с	1			Маты Секундомер	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать опенку взрослого и сверстника. Познавательные: проходить тестирование подъема туловища из положениялежа за 30 с, играть в подвижную игру «Белые медведи»
57	Круговая тренировка	1			Мячи Скакалки Маты	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Мяч в туннеле»
58	Стойка на голове	1			Маты Гимнастические палки	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: выполнять стойку на голове, играть в подвижную игру «Парашютисты»
59	Стойка на руках	1			Маты Гимнастические палки	Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: выполнять стойку на голове и руках, играть в подвижную игру «Парашютисты»
60	Стойка на руках	1			Маты Гимнастические палки	Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: выполнять стойку на голове и руках, играть в подвижную игру «Парашютисты»
61	Круговая тренировка				Маты Гимнастические палки	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять стойку на голове и руках, проходить станции круговой тренировки, играть в повижную игру «Волшебные елочки»
62	Вис завесом одной и двумя но­гами на пе­рекладине	1			Маты  Перекладина	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продук­тивной кооперации. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: лазать и перелезать на гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»
63	Вис завесом одной и двумя но­гами на пе­рекладине	1			Маты  Перекладина	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продук­тивной кооперации. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: лазать и перелезать на гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»
64	Вис завесом одной и двумя но­гами на пе­рекладине	1			Гимнастическая стенка	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, работать в группе. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: лазать и перелезать по гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»
65	Прыжки в скакалку	1			Гимнастическая стенка	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, работать в группе. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: лазать и перелезать по гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»
66	Прыжки в скакалку	1			Скакалки	Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой  работы. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: прыгать со скакалкой и в скакалку, играть в подвижную игру «Горячая линия»
67	Прыжки в скакалку в тройках	1			Скакалки	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: прыгать в скакалку в одиночку и в тройках, играть в подвижную игру «Горячая линия»
68	Прыжки в скакалку в тройках	1			Маты Канат Скакалки	Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: прыгать в скакалку в тройках, лазать по канату в три приема, играть в подвижную игру «Будь осторожен»
69	Прыжки в скакалку в тройках	1			Маты Канат Скакалки	Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: прыгать в скакалку в тройках, лазать по канату в три приема, играть в подвижную игру «Будь осторожен»
70	Круговая тренировка	1			Маты Канат Скакалки	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Будь осторожен»
71	Тестиро­вание виса на время	1			Маты Навесные перекландины Гимнастические палки	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные: проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Ловля обезьян с мячом»
72	Прыжки в скакалку в тройках	1			Бревно напольное	Коммуникативные: представлятьконкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: прыгать в скакалку в движении, выполнять упражнения на бревне, играть в подвижную игру «Шмель»
73	Круговая тренировка	1			Скакалки маты	Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: владеть средствами саморегуляции. Познавательные: выполнять комбинацию на кольцах и упражнения на бревне, проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Салки с домиками»
74	Варианты вращения обруча	1			Скамейки	Коммуникативные: оречевлять содержание совершаемых действий. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: лазать по наклонной гимнастической скамейке разными способами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»
75	Варианты вращения обруча	1			Скамейки	Коммуникативные: оречевлять содержание совершаемых действий. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: лазать по наклонной гимнастической скамейке разными способами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»
76	Варианты вращения обруча	1			Обручи	Коммуникативные: работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: лазать по наклонной гимнастической скамейке, вращать обру1! различными способами, играть в подвижную игру «Перебежки с мешочком на голове»
77	Круговая тренировка	1			Скакалки, Маты, Гимнастические скамейки Наклонные доски	Коммуникативные: уважать иное мнение, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, выбирать подвижные игры и играть в них
78	Разновидности висов	1			Навесные перекладины, шведская стенка, маты	Коммуникативныедобавать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь выполнять  висы, играть в подвижную игру «Борьба за мяч»
IV четверть
Знания о физической культуре 1 час
79	Закаливание(теория)	1			В/Б мячи	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новыйуровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь закаляться,выполнять упражнения в парах с дву- мя мячами, играть в подвижную игру«Подвижная цель»
Подвижные и спортивные игры 3 часа
80	Спортивная игра «Футбол»	1				Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продук­тивной кооперации. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партеров, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: играть в подвижную игру «Собачки ногами» и спортивную игру «Футбол»
81	Подвижная игра «Флаг на башне»	1				Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: сотрудничать со сверстниками в совместном решении задач. Познавательные: играть в подвижные игры «Флаг на башне» и «Собачки ногами»
82	Подвижные игры	1				Коммуникативные: слушать и слышатьдруг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иноемнение. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели,находить и выделять необходимуюинформацию. Познавательные: уметь играть в подвижные игры и подводить итогичетверти
Кроссовая подготовка 6 часов
83	ТБ при кроссе. Равномерный бег (4 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 70м, ходьба - 100 м).	1			Секундомер Свисток Рулетка Спортплощадка Маркера Разметка для бега Флажки	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель. Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру «Третий лишний»
84	Равномерный бег (5 мин). . Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 100м) .	1			Секундомер Свисток Рулетка Спортплощадка Маркера Разметка для бега Флажки	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель. Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру «Пятнашки»
85	Равномерный бег (6 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 100 м).	1			Секундомер Свисток Рулетка Спортплощадка Маркера Разметка для бега Флажки	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель. Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную  игру «Пустое место»
86	Равномерный бег (7мин)..Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 100 м).	1			Секундомер Свисток Рулетка Спортплощадка Маркера Разметка для бега Флажки	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель. Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру «Рыбаки и рыбки»
87	Равномерный бег (8 мин).  Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба – 100 м).	1			Секундомер Свисток Рулетка Спортплощадка Маркера Разметка для бега Флажки	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель. Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру «Салки с выручкой»
88	Равномерный бег (9 мин).   Чередование ходьбы и бега. П/и «команда быстроногих»	1			Секундомер Свисток Рулетка Спортплощадка Маркера Разметка для бега Флажки	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель. Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру «Команда быстроногих»
Легкая атлетика 14 часов
89	Метания малого мяча на точность				Секундомер Свисток Рулетка Спортплощадка Маркера	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: преодолевать полосу препятствий, играть в подвижную игру «Удочка»
90	Метания малого мяча на точность				Секундомер Свисток Рулетка Спортплощадка Маркера	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: преодолевать полосу препятствий, играть в подвижную игру «Совушка»
91	Метания малого мяча на точность				Секундомер Свисток Рулетка Спортплощадка Маркера	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Вышибалы с кеглями»
92	Метания малого мяча на точность	1			Секундомер Свисток Скакалка Спортплощадка Маркера	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в высоту на результат, играть в подвижную игру «Вышибалы с кеглями»
93	Метания малого мяча на точность	1			Малые мячи	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в  подвижную игру «Вышибалы с кеглями»
94	Беговые упражнения	1			Скакалка Спортплощадка Маркера	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слушать друг друга. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: выполнять беговые упражнения, играть в подвижные игры «Колдунчики» и «Вызов»
95	Прыжки в длину с места на результат	1			Прыжковая яма Маркера	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга .Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат, играть в подвижную игру «Собачки ногами»
96	Тестир. подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнуишись	1			Навесные перекладины	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование подтягивания нанизкой перекладине из виса лежа согнувшись
97	Тестирование прыжка в длину с места	1			Свисток Рулетка Спортплощадка	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопро­сов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в спортивную игру «Гандбол»
98	Тестирование наклона вперед из положения сидя	1			Рулетка Спортплощадка	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Борьба за мяч»
99	Тестирование бега на 30 м с высокого старта	1			Свисток Спортплощадка	Коммуникативные; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Командные хвостики»
100	Тестирование челночного бега 3 х 10м	1			Свисток Спортплощадка	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3 х 10 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»
101	Т/Б. Бег на 1000 м	1			Маркера	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: пробегатьдистанцию 1000 м, играть в спортивную игру « футбол»
102	Т/Б. Броски набивного мяча способами «от груди» и «снизу»	1			Набивной мяч 1 кг Маркера	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: бросать набивной мяч способами «от груди» и «снизу», играть в подвижную игру «Точно в цель»