376521
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыПриложение к рабочей программе по технологии 4 класс

Приложение к рабочей программе по технологии 4 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приложение

к рабочей программе

по технологии

4 класс


Банк контрольно-измерительных материалов


Входная диагностическая работа

КИМ №1


Цель: находить и отбирать информацию, об видах и особенностях конструкции; определить сформированность умения устанавливать соответствие между инструментами, материалом и изделием; осмысленно читать задание, осуществлять самоконтроль.


№1. Закончи высказывания о материалах и инструментах:

То, из чего изготавливают изделия, - это…

То, чем работают, - это…

№2. Узнай и запиши названия материалов по их свойствам:

а) гладкая, тонкая, мнётся, складывается, не тянется, разноцветная - это…

б) плотный, плохо гнётся, не мнётся, не тянется, служит фоном для аппликации – это…

в) разноцветный, при нагревании размягчается, пластичный – это...

№3. Подумай, о каком инструменте идёт речь?

Напиши ответ______________________

– Этот инструмент нужно передавать своему товарищу, держа его за лезвие.

– Во время работы с ним нельзя отвлекаться и размахивать им.

– На столе этот инструмент должен лежать с сомкнутыми лезвиями.


№4. Установи правильную последовательность выполнения изделия в технике аппликации:

Разметить детали пошаблону.

Составить композицию.

Вырезать детали.

Наклеить на фон.

5. Как называется изображение детали или изделия на листе бумаги с обозначением всех необходимых для его изготовления размеров?

а) технический рисунок;

б) эскиз;

в) чертёж.


6.Напиши пословицу о труде._______________________________________________

_________________________________________________________________


7Практическая работа.

Нарисуй геометрический орнамент.


задания




Планируемые результаты

Правильный ответ

Баллы

1

Умение раскрывать понятие «материалы»,

«инструменты».

материалы, инструменты

по1б.

(2)

2

Умение определять материалы по их

свойствам

а) бумага

б) картон

в) пластилин

по1б.

(3)

3

Умение называть предмет по его признакам.

Ножницы

1

4





Умение устанавливать правильную

последовательность выполнения изделия в

технике аппликации.

Разметить детали по

шаблону- 2

Составить композицию- 1

Вырезать детали-3

Наклеить на фон-4


по1б.

(4)



5


Умение связывать понятие с его

определением.

в)

1

6


Знание пословиц о труде.


1

Практическая работа. 3 балла. Оценка выставляется отдельно.



Промежуточная диагностическая работа

КИМ № 2

1)Расположи этапы изготовления изделия «Малахитовая шкатулка» в нужной последователености:

Отделка изделия.

Подготовка инструментов и материалов.

Формирования бруска из пластилина.

Резка бруска на пластины.

Крепление пластинок к стенкам коробки.


2)Движущаяся дорожка которая непрерывно перемещает обрабатываемое изделие от одного рабочего места к другому,- это--------------------


3) Законченная часть технологического процесса,выполняемая на одном рабочем месте,-это--------------------


4)Какие мерки нужно знать при покупке пиджака?Подчеркни.

Обхват пальца.

Рост.

Обхват груди.

Размер кулака.



5)Какую операцию невозможно выполнить в классе при выполнении модели обуви?Подчеркни.

Создание модели обуви и разработка лекал.

Отделка и упаковка пары обуви.

Формирование верха обуви при помощи колодок.

6)Практическая работа.

Работа с конструктором.Изготовить модель автомобиля « КамАЗ». Учебник с .31-32.

Ответы и критерии оценивания работы.


1)Расположи этапы изготовления изделия «Малахитовая шкатулка» в нужной последователености:(5б.)

Подготовка инструментов и материалов.

Формирования бруска из пластилина.

Резка бруска на пластины.

Крепление пластинок к стенкам коробки.

Отделка изделия.


2)Движущаяся дорожкакоторая непрерывно перемещает обрабатываемое изделие от одного рабочего места кт другому,- это--------------------(конвейер)(1б.)


3) Законченная часть технологического процесса,выполняемая на одном рабочем месте,-это--------------------(операция)(1б)


4)Какие мерки нужно знать при покупке пиджака? (2б)

Рост.

Обхват груди.


5)Какую операцию невозможно выполнить в классе при выполнении модели обуви? (1б.)

Формирование верха обуви при помощи колодок.


Практическая работа. 3 балла. Оценка выставляется отдельно.


Перевод баллов в отметку



Отчет о проведении диагностической работы


Уч-ся в классе

Уч-ся, выполнявших

работу

Выполнили задания

«5»

«4»

«3»

«2»

Чел.







%






Допустили ошибки при выполнении или не приступили к выполнению:


п/п

Фамилия, имя ученика

1

2

3

4

5

балл

оценка




























человек








%










Учитель __________________________________________________





Итоговая диагностическая работа

по технологии. 4 класс.

КИМ№3



1.Цель: самостоятельно находить закономерности ,устанавливать причинно -следственные связи между объектами; работать с информацией; осмысленно читать задание, самоконтроль.

Планируемый результат: научатся устанавливать и подбирать, составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному плану.

Составь правильную последовательность операции при очистке воды:

Повторная фильтрация.

Облучение ультрафиолетовыми лучами.

Первичная фильтрация.

Отстаивание.


2.Цель: Умение подбирать верное определение, осмысленно читать задание, самоконтроль.

Планируемый результат: научатся устанавливать и подбирать, составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному плану.

Какие предметы можно использовать для очистки воды на природе?Подчеркни.

Бумажные салфетки.

Телефон.

Кружка.

3 .Цель: Умение подбирать верное определение, осмысленно читать задание, самоконтроль.

Планируемый результат: научатся устанавливать и подбирать, составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному плану.

Какие животные помогают человеку проверять качество воды?Подчеркни.

Раки.

Белки.

Куры.

4.Цель :определить сформированность умения устанавливать соответствия при посадке семян в почву; осмысленно читать задание, осуществлять самоконтроль.

Планируемый результат: научатся устанавливать последовательность выполнения задания по заданному или самостоятельно выбранному плану.

Что надо знать, прежде чем приступить к посадке семян?Подчеркни.

Способ выращивания (агротехнику)

Время посева семян на рассаду.

Описание растения.

Правила дорожного движения.

Расписание уроков в школе.

Срок годности семян.

5.Цель: проверка знаний правил безопасной работы на уроке и инструментов; умения осмысленно читать задание, самоконтроль.

Планируемый результат: научатся устанавливать , составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному плану.

Подчеркни названия инструментов:

Ножницы, пластилин, мел, молоток, нож, ткань, игла, шило, руда, глина.

6 Цель :определить сформированность умения устанавливать соответствие между этапами и действиями; осмысленно читать задание, осуществлять самоконтроль.

Планируемый результат: научатся устанавливать последовательность выполнения задания по заданному или самостоятельно выбранному плану.

Составь соотношения:

Этап                                                                 то, из чего что-то делают

 Замысел                                                        ясное представление о будущем изделии 

Материал                                                       часть работы или пути





7 .Цель: Умение подбирать верное определение, осмысленно читать задание, самоконтроль.

Планируемый результат: научатся устанавливать и подбирать, составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному плану.

Образец , по которому изготавливают изделия, одинаковые по форме и размеру;

а) шаблон                                            

 б) разметка                                         

в) эскиз

8.Цель: Умение подбирать верное определение, осмысленно читать задание, самоконтроль.

Планируемый результат: научатся устанавливать и подбирать, составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному плану.

Плоское или объёмное изображение  для украшения стен:

а)  панно                                   

б) композиция                                                    

в) коллекция

9.Цель: Умение подбирать верное определение, осмысленно читать задание, самоконтроль.

Планируемый результат: научатся устанавливать и подбирать, составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному плану.

Изображение порядка определённых действий:

а) схема                                                    

 б)  чертёж                                     

в) шаблон

10.Цель: Умение подбирать верное определение, осмысленно читать задание, самоконтроль.

Планируемый результат: научатся устанавливать и подбирать, составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному плану.

Старинное японское искусство складывания фигурок из бумаги и сами фигурки:

а) оригами                                               

б) регата                                         

в) флюгер  

11 .Цель: Умение правильно подбирать верное определение, осмысленно читать задание, самоконтроль.

Планируемый результат: научатся устанавливать и подбирать, составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному плану.

Развёрнутая на плоскости поверхность детали или целого тела сложной формы:

а) композиция                                      

б) размётка                                     

в) развертка

12.Цель: проверка знаний правил безопасной работы на уроке; умения осмысленно читать задание, самоконтроль.

Планируемый результат: научатся устанавливать , составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному плану. Надрезанное место, борозда, проведённая острым, режущим орудием:

а) надрез                                               

б) разрез                                         

в) эскиз  

13. Цель: выяснить основные свойства и структуру нитей основы в тканях; умения осмысленно читать задание, самоконтроль.

Планируемый результат: научатся устанавливать , составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному плану.

Для производства пряжи используют шерсть?

а) овец и баранов;

б)медведя и рыси;

в) ламы и альпаки.

14 Цель: выяснить основные свойства и структуру нитей основы в тканях; умения осмысленно читать задание, самоконтроль.

Планируемый результат: научатся устанавливать структуру нитей основы в тканях , составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному плану.

Какое утверждение неправильное?

а )волокна хлопка используются для изготовления тканей;

б )мех медведя и росомахи используется для изготовления тканей;

в )коконы тутового шелкопряда используются для изготовления тканей.

15: Цель проверка умения связывать понятие с его определением; умения осмысленно читать задание, самоконтроль

Планируемые результаты. умение связывать понятие с его определением.

Ткани растительного происхождения изготавливают из…

а )луговых трав;

б)хвои лиственницы и ели;

в )из льна и хлопка;

г) из пуха тополя.

16 Цель: проверка знаний правил безопасной работы на уроке и техники изготовления изделия; умения осмысленно читать задание, самоконтроль.

Планируемый результат: научатся устанавливать , составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному плану

Какие утверждения верны?

а) после работы пересчитай иголки в игольнице;

б)чтобы подготовить листья к работе высуши их на подоконнике;

в) при выполнении аппликации вырезай детали по одной и сразу их наклеивай;

г) передавай ножницы кольцами вперед;

д) работай с пластилином на подкладной доске.

17 Практическая работа. Изделие «Ракета - носитель.»


Прочитайте чертёж изделия в рабочей тетради на стр.72. Выполните его в масштабе 1:1 на листах цветного картона (или плотной бумаги).С помощью рисунков самостоятельно составьте план работы и соберите изделие.


Критерии оценивания работы.


1)Составь правильнуюпоследовательность операции при очистке воды:(4б.)

2)Какие предметы можно использовать для очистки воды на природе?(2б.)

3)Какие животные помогают человеку проверять качество воды?(1б.)

4)Что надо знать, прежде чем приступить к посадке семян?(4б.)

5)Подчеркни названия инструментов(5б.)

6)Составь соотношения.(3б.)

7)Образец, по которому изготавливают изделия, одинаковые по форме и размеру.(1б.)

8) Плоское или объёмное изображение  для украшения стен.(1б.)

9) Изображение порядка определённых действий.(1б.)

10). Старинное японское искусство складывания фигурок из бумаги и сами фигурки.(1б.)

11)Развёрнутая на плоскости поверхность детали или целого тела сложной формы.(1б.)

12) Надрезанное место, борозда, проведённая острым, режущим орудием.(1б.)

13)Для производства пряжи используют шерсть?(1б)

14) Какое утверждение неправильное?(1б.)

15)Ткани растительного происхождения изготавливают из…(1б.)

16) Какие утверждения верны?(3б.)

Практическая работа. 3 балла. Оценка выставляется отдельно.





Перевод баллов в отметку



Отчет о проведении диагностической работы


Уч-ся в классе

Уч-ся, выполнявших

работу

Выполнили задания

«5»

«4»

«3»

«2»

Чел.







%






Допустили ошибки при выполнении или не приступили к выполнению:


п/п

Фамилия, имя ученика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

балл

оценка





























































человек



















%





















Учитель __________________________________________________


Общая информация

Номер материала: ДБ-309342

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация