Приложение к родительскому собранию на тему "Первые школьные отметки"

Как относиться к отметкам своего ребёнка.

      Уважаемые РОДИТЕЛИ!  В этом учебном году в тетрадях и дневниках Ваших детей появились первые отметки. Зачастую непонятная балловая система оценивания сменилась привычной отметкой, которую привыкли мы с Вами получать в школе, кажется совсем недавно.  Хорошо, если тетрадь украшает 4 или 5. А вот как отнестись к 3 в дневнике своего любимого чада. Многие оказались к этому не готовы.  

     Не удивляйтесь... Предлагаю Вашему вниманию рассказ из популярного детского журнала "Мурзилка". В нём затронута очень интересная тема для размышления. Я думаю, он не нуждается в комментариях. Выводы делайте сами...

Четвёрка с плюсом. 

      Здравствуй, дорогой Мурзилка! Пишет тебе Лена Соколова. Я живу в Москве, учусь в четвёртом классе школы с углублённым изучением английского языка. Недавно со мной поссорилась моя лучшая подруга Соня. Она очень умная девочка, хорошо учится. Я больше времени трачу на домашние задания, чем Соня. Мы гуляли во дворе, погода была хорошая. Я сказала: "Пойдём домой, надо английские слова к завтрашней контрольной учить". Соня ответила: "Иди учи, а я посмотрю перед сном и всё запомню". Слова были трудные, я долго занималась, зато на следующий день контрольную написала на "четыре с плюсом". А Соня "тройку" получила. По дороге домой она очень ругала нашу учительницу. Я заступилась на Веру Павловну, сказала: "Сама виновата, гулять меньше надо было". Она обозвала меня подлизой и сказала, что Вера Павловна ей отметку занизила, а мне завысила. Но Вера Павловна очень справедливая, да и я вовсе не подлиза, я учила. Мне обидно. Как быть дальше? Мой друг Серёжа, я ему всё рассказала, посоветовал с Сонькой не разговаривать. Он тоже "тройку" получил, но на учительницу не сваливает. Сказал: доучу слова и пересдам. Что ты обо всём этом думаешь, Мурзилка?

      Дорогая Лена, поздравляю тебя с "четвёркой с плюсом"! Думаю, в следующий раз ты получишь "пять". Старайся, ты молодец! И Серёжа, твой друг, тоже молодец, по-мужски принимает удары судьбы в виде "троек" и борется с ними. Значит, справится. А вот Соню очень жалко. Если она сейчас не поймёт, что нужно прикладывать силы к изучению предметов, а не просто на способностях пытаться продержаться, то дальше ей будет очень трудно. Сваливать вину за свою лень на педагога - никуда не годится. Учитель готовится к каждому уроку, старается объяснить всё как можно понятнее, переживает за ваши отметки. Нужно с благодарностью принимать всё, что учитель делает для вас. Думаю, что вместе с Серёжей вы сможете объяснить это и Соне. Не отталкивай подругу из-за одной ссоры. Попробуй ей помочь.  

                                                                                                              Твой друг МУРЗИЛКА.

Советы психолога.

1. Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться, чтобы быть в ваших глазах хорошим.
2. Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.
3. Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.
4. Не учите своего ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.
5. Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребенку оценки вслух.
6. Есть сомнения - идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.
7. Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.

8. Никогда не сравнивайте достижения других детей с достижениями вашего ребёнка. 
9. Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью. 
10. Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребенком надолго и его хочется повторить. Пусть ребенок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой. 
11. Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.

Анкета для родителей № 1.

1.     Я знаю, что школьная отметка – это ______________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.     Я говорю своему ребёнку, что школьная отметка – это _____________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.     Когда мой ребёнок идёт в школу, то я прошу его __________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.     Когда мой ребёнок идёт в школу, то я требую от него ______________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.     Когда мой ребёнок идёт, в школу я желаю ему _____________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.     Когда мой ребёнок получает хорошую отметку, то я _______________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.     Когда мой ребёнок получает плохую отметку, то я _________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анкета для родителей № 2.

Отметьте, пожалуйста, фразы, которые вы чаще всего используете со своим ребёнком, анализируя его учение.

·        Что ты сегодня получил?

·        Ничего, не расстраивайся, у нас есть ещё время всё исправить.

·        Я так и знала. И в кого ты такой уродился?

·        Марш в свою комнату, и не показывайся мне на глаза! 

·        Ты ведь умница! И в следующий раз учительница в этом убедиться.

·        Сколько можно тебе это объяснять?

·        Тебе нужна моя помощь или ты попробуешь всё сделать самостоятельно?  

·        Кто-нибудь получил отметку лучше, чем ты?

·        Садись и учи ещё раз, а я потом проверю!

·        Давай попробуем разобраться в том материале, который для тебя так труден.

·        Знаешь, когда я была маленькой, мне тоже этот материал давался с трудом.

·        Давай ещё раз заглянем в учебник. Я думаю, это нам поможет.  

·        Вот так и будешь на «двойках» и «тройках» ехать.

·        Вот придёт отец! Он тебе покажет за двойку!

·        Посмотри, как я учился! А ты?

Анкета для учащихся:

·        Если я получаю хорошую отметку, то  __________________________________________________________________________________________________
Если я получаю плохую отметку, то  __________________________________________________________________________________________________

·        Мои родители говорят, что я могу учиться  __________________________________________________________________________________________________

·        Мои родители говорят, что я не могу  __________________________________________________________________________________________________

·        Если я получаю «пять», то родители мне  __________________________________________________________________________________________________

·        Если я что – то не понимаю в домашнем задании, то родители говорят
__________________________________________________________________________________________________

·        Если я обращаюсь к родителям с просьбой помочь, то они  __________________________________________________________________________________________________

·        Родители хотят, чтобы я был(а)  __________________________________________________________________________________________________

Анкета для учащихся:

·        Если я получаю хорошую отметку, то  __________________________________________________________________________________________________
Если я получаю плохую отметку, то  __________________________________________________________________________________________________

·        Мои родители говорят, что я могу учиться  __________________________________________________________________________________________________

·        Мои родители говорят, что я не могу  __________________________________________________________________________________________________

·        Если я получаю «пять», то родители мне  __________________________________________________________________________________________________

·        Если я что – то не понимаю в домашнем задании, то родители говорят
__________________________________________________________________________________________________

·        Если я обращаюсь к родителям с просьбой помочь, то они  __________________________________________________________________________________________________

·        Родители хотят, чтобы я был(а)  ________________________________________________________________________________________________________

Памятка для родителей

1.      Ежедневно интересуйтесь учебными успехами ребенка.                                               («Что узнал нового?» А не «Какие отметки получил?»)

2.      Регулярно контролируйте выполнение домашнего задания и оказывайте посильную помощь. Контролируйте процесс, а не результат, чтобы приучить к организованности и умению обосновывать свои действия.        

Задание должно быть выполнено и выполнено хорошо. Плохая работа требует осуждения. Труд, старание – путь к успеху.

3.      Старайтесь выслушивать рассказы ребенка о себе, товарищах, школе до конца. Помогите правильно оценить ситуацию.

4.      Не нужно сравнивать ребенка с кем-то. Каждый человек индивидуальность.

5.      Не нужно обвинять  беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей. Нужно реально смотреть на ситуацию, контролировать, помогать идти от одной удачи к другой.

6.      Хотим, чтобы были хорошие отметки.  А что для этого сделали?   Самородками рождаются единицы, а остальных нужно «шлифовать». Чем больше упустили в детстве, тем больше работы сейчас родителям, тем сложнее учиться детям.

7.      Ребенок получил плохую отметку. Не спешите ругать. Ему хочется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать изворачиваться, чтобы всё-таки быть в ваших глазах хорошим.

Спокойно выясните, почему так получилось. Что нужно сделать,                                   чтобы результат стал выше?

8.      Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат труда пока не очень высок.

Объясните ему, что важен не только  высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного упорного и кропотливого труда.

9.      Не заставляйте ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.

10. Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

11. Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить.

Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили.                              Вскоре это станет привычкой.

12. Не  одобряйте желание ребенка ловчить, приспосабливаться ради положительного результата в виде хорошей отметки.

13. Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребенку отметки вслух. Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.

14. Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, победах над собой, над своей ленью.

15. Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.