94607
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Всеобщая история Другие методич. материалыПриложение к уроку Холодная война

Приложение к уроку Холодная война

библиотека
материалов

Приложение 3.


Фрагмент 1.

Индивидуальная и групповая работа

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

«Мы не можем закрывать глаза на тот факт, что демократические свободы, которыми пользуются граждане на всех территориях Британской империи, не обеспечиваются во многих государствах, в том числе весьма могущественных. Жизнь простых граждан в этих государствах проходит под жестоким контролем и постоянным надзором различного рода полицейских режимов, обладающих неограниченной властью, которая осуществляется или самолично диктатором, или узкой группой лиц через посредство привилегированной партии и политической полиции. Не наше дело – особенно сейчас, когда у нас самих столько трудностей, - насильственно вмешиваться во внутренние дела стран, с которыми мы не воевали и которые не могут быть отнесены к числу побежденных…

Сегодня на сцену послевоенной жизни, еще совсем недавно сиявшую в ярком свете союзнической победы, легла черная тень…»


Вопросы:

1). Как вы думаете, является ли данный фрагмент началом выступления? Обоснуйте свою мысль.

2). О каких странах беспокоится У.Черчилль в своей речи? Что вызывает беспокойство?

3). Что политик назвал черной тенью?


Задание 2.

Индивидуальная и групповая работа

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

«Никто не может сказать, чего можно ожидать в ближайшем будущем от советской России и руководимого ею международного коммунистического сообщества и каковы пределы, если они вообще существуют, их экспансионистских устремлений и настойчивых стараний обратить весь мир в свою веру…»

Вопросы:

  1. Что вызывает опасения политика в деятельности СССР? Чем вызваны эти опасения?

  2. Сохранилась ли ваша позиция о теме и основных идеях выступления?



Фрагмент 3.

Индивидуальная и групповая работа

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

«Я глубоко восхищаюсь и чту доблестный русский народ и моего товарища военного времени маршала Сталина. В Британии – как, я не сомневаюсь, и у вас в Америке тоже – сочувственно и благожелательно относятся ко всем народам России, и они полны решимости, несмотря на многочисленные разногласия и неудачи, установить прочную дружбу. Мы понимаем, что русские должны чувствовать себя в безопасности на своих западных границах от какого-либо возобновления германской агрессии. Мы приветствуем занятие Россией полагающегося ей места среди руководящих наций мира. Более того, мы приветствуем последовательный и непрерывно укрепляющийся контакт между русским народом на обеих сторонах Атлантики. Однако моя обязанность заключается в том, чтобы представить вам некоторые факты о нынешнем положении в Европе.

От Штеттина на Балтике до Триеста на Адриатике железная завеса спустилась на континент. За этой линией хранятся все сокровища древних государств Центральной и Восточной Европы. Варшава, Берлин, Прага, Вена, Будапешт, Белград, Бухарест, София – все эти знаменитые города и население в их районах находятся в советской сфере и все подчиняются в той или иной форме не только советскому влиянию, но и в значительной степени увеличивающемуся контролю Москвы…»

Вопросы:

  1. Сохранилась ли ваша позиция о теме и основных идеях выступления?

  2. Насколько докладчик точен, определяя сферу влияния советского Союза?

  3. Что и почему У.Черчилль называет «железной завесой»?



Фрагмент 4.

Индивидуальная и групповая работа

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

«Польское правительство, контролируемое Россией и явно поощряемое ею, предпринимает по отношению к Германии чудовищные и большей частью необоснованно жесткие санкции, предусматривающие массовую, неслыханную по масштабам депортацию немцем, миллионами выдворяемых за пределы Польши. Коммунистические партии восточноевропейских государств, никогда не отличавшиеся многочисленностью, приобрели непомерно огромную роль в жизни своих стран, явно не пропорциональную количеству членов партии, а теперь стремятся заполучить и полностью бесконтрольную власть. Правительства во всех этих странах иначе как полицейскими не назовешь, и о существовании подлинной демократии в них, за исключением разве что Чехословакии, говорить, по крайней мере в настоящее время, не приходится…»

Вопросы:

  1. О каких последствиях недемократической позиции стран советской ориентации предупреждает У.Черчилль?

  2. Связан ли данный фрагмент с названием речи «Мускулы мира»?


Фрагмент 5.

Индивидуальная и групповая работа

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

«Какие бы выводы не были сделаны из изложенных мною фактов – а ведь это реальные факты, а не мои досужие домыслы, - мы видим сегодня не ту демократическую Европу, ради построения которой сражались в войне. И это не та Европа, которая может стать гарантом прочного мира…

В целом ряде стран по всему миру, хотя они и находятся вдалеке от русских границ, создаются коммунистические пятые колонны, действующие удивительно слаженно и согласованно… Коммунистические партии… во всех этих странах представляют огромную и, увы, растущую угрозу для христианской цивилизации…»

Вопросы:

  1. Что являлось, по мнению У.Черчилля, целью Европы?

  2. Что и почему он считал угрозой «христианской цивилизации»? Насколько, на ваш взгляд, эти опасения обоснованны и оправданы?

  3. Как вы думаете, какие варианты выхода из сложной политической ситуации предложил У.Черчилль?


Фрагмент 6.

Индивидуальная и групповая работа

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

«Послевоенный мир не может стать по-настоящему безопасным без построения новой, единой Европы, ни одна из наций которой не должна чувствовать себя напрочь отвергнутой из европейской семьи народов…

Я не верю, что Советская Россия хочет новой войны. Скорее, она хочет, чтобы ей досталось побольше плодов прошлой войны и чтобы она могла бесконечно наращивать свою мощь с одновременной экспансией своей идеологии. Сегодня, пока еще остается время, наша главная задача состоит в предотвращении новой войны и в создании во всех странах необходимых условий для развития свободы и демократии, и решить эту задачу мы должны как можно быстрее… Мы не сможем уйти от трудностей и опасностей… если будем проводить политику бесконечных уступок и компромиссов…

Общаясь в годы войны с нашими русским друзьями и союзниками. Я пришел к выводу, что больше всего они восхищаются силой и меньше всего уважают слабость, в особенности военную. Поэтому мы должны отказаться от изжившей себя доктрины равновесия сил, или, как её ещё называют, доктрины политического равновесия между государствами…провоцируя кого бы то ни было померяться с нами силами…»

Вопросы:

  1. Какие варианты выхода из сложившейся политической ситуации предложил У.Черчилль?

  2. Какие уточнения в основные задачи стран Европы и Америки внес У.Черчилль в этом фрагменте?

  3. Уточните, почему речь была названа «Мускулы мира»?


Фрагмент 7.

Индивидуальная и групповая работа

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

«Мы не должны допускать повторения подобной катастрофы (Вторая мировая война), и добиться это сегодня, в 1946 году, возможно лишь путем налаживания нормальных отношений и всеобъемлющего понимания с Россией под эгидой Организации Объединенных Наций…»

Вопросы:

  1. Является ли данный фрагмент окончанием речи?

  2. Какие ещё варианты выхода из сложившейся политической ситуации предложил У.Черчилль?

  3. Является ли выступление У.Черчилля логическим и непротиворечивым? Обоснуйте свою мысль.






Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.