Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Приложение к уроку русского языка "Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Приложение к уроку русского языка "Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Утверждение

+-

1

СПП состоит из двух простых предложений.


2

В состав СПП входят главное предложение и одно или несколько придаточных.


3

Простые предложения в составе СПП всегда равноправны.


4

Придаточное предложение с главным связано сочинительной или подчинительной связью.


5

В роли средств связи в СПП выступают подчинительные союзы или союзные слова.


6

Союзные слова отвечают на вопросы и выполняют синтаксическую роль.


7

Придаточное предложение может стоять после главного, в середине его или перед ним.


8

Главное предложение от придаточного на письме обычно отделяется запятой, а в устной речи паузой.


9

Если придаточное стоит в сере

редине главного¸ то оно выделяется запятыми с обеих сторон.


10

Если в СПП несколько придаточных, то они поясняют только главное.






Утверждение

+-

1

СПП состоит из двух простых предложений.


2

В состав СПП входят главное предложение и одно или несколько придаточных.


3

Простые предложения в составе СПП всегда равноправны.


4

Придаточное предложение с главным связано сочинительной или подчинительной связью.


5

В роли средств связи в СПП выступают подчинительные союзы или союзные слова.


6

Союзные слова отвечают на вопросы и выполняют синтаксическую роль.


7

Придаточное предложение может стоять после главного, в середине его или перед ним.


8

Главное предложение от придаточного на письме обычно отделяется запятой, а в устной речи паузой.


9

Если придаточное стоит в сере

редине главного¸ то оно выделяется запятыми с обеих сторон.


10

Если в СПП несколько придаточных, то они поясняют только главное.








Схематический диктант.

Указать вид придаточного предложения.

1. Если будет летная погода, экспедиция отправится в Арктику.

2. В одном месте мы спугнули несколько пар журавлей, которые с печальным криком полетели дальше.

3. Чтобы не заблудиться, я вернулся на тропинку.

4. Ночь была светла, хотя луны не было.

5. Речка так сверкает, что глазам больно.

6. Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то живое, говорящее, чудесное…

Схематический диктант.

Указать вид придаточного предложения.

1. Если будет летная погода, экспедиция отправится в Арктику.

2. В одном месте мы спугнули несколько пар журавлей, которые с печальным криком полетели дальше.

3. Чтобы не заблудиться, я вернулся на тропинку.

4. Ночь была светла, хотя луны не было.

5. Речка так сверкает, что глазам больно.

6. Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то живое, говорящее, чудесное…

Схематический диктант.

Указать вид придаточного предложения.

1. Если будет летная погода, экспедиция отправится в Арктику.

2. В одном месте мы спугнули несколько пар журавлей, которые с печальным криком полетели дальше.

3. Чтобы не заблудиться, я вернулся на тропинку.

4. Ночь была светла, хотя луны не было.

5. Речка так сверкает, что глазам больно.

6. Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то живое, говорящее, чудесное…

Схематический диктант.

Указать вид придаточного предложения.

1. Если будет летная погода, экспедиция отправится в Арктику.

2. В одном месте мы спугнули несколько пар журавлей, которые с печальным криком полетели дальше.

3. Чтобы не заблудиться, я вернулся на тропинку.

4. Ночь была светла, хотя луны не было.

5. Речка так сверкает, что глазам больно.

6. Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то живое, говорящее, чудесное…





Самостоятельная работа.

Определите тип подчинения. Для этого что необходимо сделать? (Найти главное предложение, придаточные, определить виды придаточных, к чему относятся, как соотносятся между собой).

1.Если радость кончается, ищи, в чём ошибся.

2. Трудись, чтобы в твоей душе не умерли те крошечные искры небесного огня, которые зовутся совестью.

3. В конце мая молодую медведицу потянуло в родные места, где она родилась и где так памятны были месяцы детства.

4. Когда бричка выехала со двора, он (Чичиков) оглянулся назад и увидел , что Собакевич всё ещё стоял на крыльце и, как казалось, приглядывался, желая узнать, куда гость поедет.

5. Я увидел, как звёзды стали туманиться и терять свою лучистость, как лёгким вздохом пронеслась по земле прохлада.

Самостоятельная работа.

Определите тип подчинения. Для этого что необходимо сделать? (Найти главное предложение, придаточные, определить виды придаточных, к чему относятся, как соотносятся между собой).

1.Если радость кончается, ищи, в чём ошибся.

2. Трудись, чтобы в твоей душе не умерли те крошечные искры небесного огня, которые зовутся совестью.

3. В конце мая молодую медведицу потянуло в родные места, где она родилась и где так памятны были месяцы детства.

4. Когда бричка выехала со двора, он (Чичиков) оглянулся назад и увидел , что Собакевич всё ещё стоял на крыльце и, как казалось, приглядывался, желая узнать, куда гость поедет.

5. Я увидел, как звёзды стали туманиться и терять свою лучистость, как лёгким вздохом пронеслась по земле прохлада.



Самостоятельная работа.

Определите тип подчинения. Для этого что необходимо сделать? (Найти главное предложение, придаточные, определить виды придаточных, к чему относятся, как соотносятся между собой).

1.Если радость кончается, ищи, в чём ошибся.

2. Трудись, чтобы в твоей душе не умерли те крошечные искры небесного огня, которые зовутся совестью.

3. В конце мая молодую медведицу потянуло в родные места, где она родилась и где так памятны были месяцы детства.

4. Когда бричка выехала со двора, он (Чичиков) оглянулся назад и увидел , что Собакевич всё ещё стоял на крыльце и, как казалось, приглядывался, желая узнать, куда гость поедет.

5. Я увидел, как звёзды стали туманиться и терять свою лучистость, как лёгким вздохом пронеслась по земле прохлада.









Карточка №1 (из 3-х простых)

Чтение - один из источников мышления и умственного развития. Надо приучить себя читать внимательно, вдумчиво. Чтение стало стимулом богатой и духовной жизни.


Карточка №2 (из 4-х простых)

Человеку в учении все дается легко. Он мало работает над развитием своих способностей. У него постепенно воспитывается лень мысли. Она может сформировать и легкомысленное отношение к жизни.

Карточка №1 (из 3-х простых)

Чтение - один из источников мышления и умственного развития. Надо приучить себя читать внимательно, вдумчиво. Чтение стало стимулом богатой и духовной жизни.


Карточка №2 (из 4-х простых)

Человеку в учении все дается легко. Он мало работает над развитием своих способностей. У него постепенно воспитывается лень мысли. Она может сформировать и легкомысленное отношение к жизни.



Карточка №1 (из 3-х простых)

Чтение - один из источников мышления и умственного развития. Надо приучить себя читать внимательно, вдумчиво. Чтение стало стимулом богатой и духовной жизни.


Карточка №2 (из 4-х простых)

Человеку в учении все дается легко. Он мало работает над развитием своих способностей. У него постепенно воспитывается лень мысли. Она может сформировать и легкомысленное отношение к жизни.



Карточка №1 (из 3-х простых)

Чтение - один из источников мышления и умственного развития. Надо приучить себя читать внимательно, вдумчиво. Чтение стало стимулом богатой и духовной жизни.


Карточка №2 (из 4-х простых)

Человеку в учении все дается легко. Он мало работает над развитием своих способностей. У него постепенно воспитывается лень мысли. Она может сформировать и легкомысленное отношение к жизни.









Из тренировочных тестов ГИА (13.).

Среди предложений 16-21 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

16)Нам трудно, так как началась война и всё изменилось. (17) Наша задача – сделать всё возможное, чтобы сохранить здания, которые будут ещё нужны.(18)Надо сберечь их в целости и сохранности.(19)Пока мы не хотим никого задевать и никого подстрекать.(20)Ведь если нас уничтожат, погибнут и здания, которые мы храним.(21)Погибнут, быть может, навсегда.

Из тренировочных тестов ГИА (13.).

Среди предложений 16-21 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

16)Нам трудно, так как началась война и всё изменилось. (17) Наша задача – сделать всё возможное, чтобы сохранить здания, которые будут ещё нужны.(18)Надо сберечь их в целости и сохранности.(19)Пока мы не хотим никого задевать и никого подстрекать.(20)Ведь если нас уничтожат, погибнут и здания, которые мы храним.(21)Погибнут, быть может, навсегда.

Из тренировочных тестов ГИА (13.).

Среди предложений 16-21 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

16)Нам трудно, так как началась война и всё изменилось. (17) Наша задача – сделать всё возможное, чтобы сохранить здания, которые будут ещё нужны.(18)Надо сберечь их в целости и сохранности.(19)Пока мы не хотим никого задевать и никого подстрекать.(20)Ведь если нас уничтожат, погибнут и здания, которые мы храним.(21)Погибнут, быть может, навсегда.

Из тренировочных тестов ГИА (13.).

Среди предложений 16-21 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

16)Нам трудно, так как началась война и всё изменилось. (17) Наша задача – сделать всё возможное, чтобы сохранить здания, которые будут ещё нужны.(18)Надо сберечь их в целости и сохранности.(19)Пока мы не хотим никого задевать и никого подстрекать.(20)Ведь если нас уничтожат, погибнут и здания, которые мы храним.(21)Погибнут, быть может, навсегда.







Табель самооценки

задания

Задание

Результат

1

Упражнение на избирательность внимания


2

Схематический диктант


3

Самоконтроль.

Определение типа подчинения


4

Задание 13 (Из тренировочных тестов ГИА)




Табель самооценки

задания

Задание

Результат

1

Упражнение на избирательность внимания


2

Схематический диктант


3

Самоконтроль.

Определение типа подчинения


4

Задание 13 (Из тренировочных тестов ГИА)




Табель самооценки

задания

Задание

Результат

1

Упражнение на избирательность внимания


2

Схематический диктант


3

Самоконтроль.

Определение типа подчинения


4

Задание 13 (Из тренировочных тестов ГИА)




Табель самооценки

задания

Задание

Результат

1

Упражнение на избирательность внимания


2

Схематический диктант


3

Самоконтроль.

Определение типа подчинения


4

Задание 13 (Из тренировочных тестов ГИА)


Табель самооценки

задания

Задание

Результат

1

Упражнение на избирательность внимания


2

Схематический диктант


3

Самоконтроль.

Определение типа подчинения


4

Задание 13 (Из тренировочных тестов ГИА)




Табель самооценки

задания

Задание

Результат

1

Упражнение на избирательность внимания


2

Схематический диктант


3

Самоконтроль.

Определение типа подчинения


4

Задание 13 (Из тренировочных тестов ГИА)




Табель самооценки

задания

Задание

Результат

1

Упражнение на избирательность внимания


2

Схематический диктант


3

Самоконтроль.

Определение типа подчинения


4

Задание 13 (Из тренировочных тестов ГИА)




Табель самооценки

задания

Задание

Результат

1

Упражнение на избирательность внимания


2

Схематический диктант


3

Самоконтроль.

Определение типа подчинения


4

Задание 13 (Из тренировочных тестов ГИА)


Табель самооценки

задания

Задание

Результат

1

Упражнение на избирательность внимания


2

Схематический диктант


3

Самоконтроль.

Определение типа подчинения


4

Задание 13 (Из тренировочных тестов ГИА)


Табель самооценки

задания

Задание

Результат

1

Упражнение на избирательность внимания


2

Схематический диктант


3

Самоконтроль.

Определение типа подчинения


4

Задание 13 (Из тренировочных тестов ГИА)






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-306480

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>