Приложение 4. Карта индивидуального развития учащегося

Приложение 4

КАРТА Индивидуального Развития Обучающихся (ИРО).

Ф.И ученика _Островских Илья __ класс 2 «Б».

Проблемно-ориентированная характеристика учащегося	Деятельность по направлениям: ·      исследовательская; ·      проектная; ·       познавательная.
Цель индивидуального изучения предметов	Программа индивидуального развития разработана для учащегося 2 «Б» класса с устойчивой системой интересов к математике, к литературе и окружающему миру, отличающегося высокой познавательной активностью, что является главной отличительной чертой способного (одаренного) ученика. Она составлена с учетом интересов, возможностей и способностей данного ученика. Весь образовательный блок разбит на 3 года обучения.
Основное содержание, изучаемое самостоятельно	Наблюдение объектов окружающего мира; обнаружение изменений, происходящих с объектом (по результатам наблюдений, опытов, работы с информацией); устное описание объекта наблюдения. Самостоятельно составлять план действий (замысел), проявлять оригинальность при решении творческой задачи. Работа с учебными, художественными, научно-популярными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками.(Согласно ФГОС)
Дополнительное содержание образования	Дополнительное образование представлено: художественно-эстетическое  (театральный кружок, ИЗО-студия на базе школы) научно-техническое (робототехника); эколого-биологическое.
Источники дополнительной информации	Литература, интернет - ресурсы.
Творческие задания	На уроках математики использую следующие виды работ ( по системе Занкова, Петерсон): 1. Геометрические ребусы, кроссворды на различные темы,. 2.Решение частично-поисковых задач разного уровня. Русский язык: 1. Виды работ с творческой основой : составь устный рассказ на тему, из данных предложений, по картине, рассказ в связи с прочитанным, по впечатлениям или наблюдениям, с использованием языкового материала, развёрнутый рассказ, связный рассказ по плану, рассказ о герое, изложение по тексту, сжатый, подробный с элементами описания, с заменой лица, с элементами рассуждения, изложение по началу и концу. 2.Виды работ творческого характера: написать сочинение по картинкам, сочинение с грамматическим заданием, с элементами сравнительной характеристики, написать сказку, сочинение — рассуждение, сочинение с элементами описания, сочинение — миниатюру. 3. Большой интерес вызывает у ребенка подготовка сообщений, рефератов, составление кроссвордов по познанию мира.  Исследовательская деятельность строится в соответствии со следующими методическими приемами: 1.Выдвижение проблемы. 2.Постановка предположений. 3.Обсуждение гипотез. 4.Сравнение полученных выводов с текстом учебника. 5.Поиск эмоциональных опор (рассматривание иллюстраций). 6.Совместное составление графического плана-опоры.
Планируемые результаты индивидуальной работы	- совершенствование и повышение качества знаний и умений воспитанников, умений применять их в нестандартных ситуациях;     - призовые места или дипломы в городских, областных, всероссийских, международных олимпиадах и конкурсах;    - развитие общей эрудиции детей, расширение их кругозора;   - развитие творческого и логического мышления учащихся. Эти умения и навыки получат дальнейшее развитие при обучении в основной школе.
График индивидуальных занятий с учителем	сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь	февраль	март	апрель	май
	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю