Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Приложение ( систематизация и углубление полученных знаний).(8 класс)

Приложение ( систематизация и углубление полученных знаний).(8 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Седова Ольга Анатольевна


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Воронежская кадетская школа имени А.В.Суворова»




Тема урока: Приложение ( систематизация и углубление полученных знаний).(8 класс)


Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок – практикум


Цели учителя:


1. Обучающие: повторить функции приложения, совершенствовать навыки постановки дефиса в словах с приложением, обогатить словарный запас учащихся спортивной лексикой.

2. Развивающие: речевые умения и навыки, формирующие коммуникативную компетенцию; навыки совместной деятельности в группе.

3. Воспитательные: воспитывать чувства национальной гордости, патриотизма; интерес к спорту и олимпийскому движению в стране.

Цели учащихся:


1. Обучающие:

  • закрепление основных лингвистических понятий( грамматическая основа предложения, второстепенные члены предложения и др.)

повторение:

1. пунктограммы: простое предложение, причастный оборот. Тире между подлежащим и сказуемым;

2. связи слов в словосочетании.

2. Развивающие:

  • развитие метапредметных умений и навыков,

  • расширение словарного запаса.

3. Воспитательные:

  • воспитывать любовь к русскому слову посредством анализа текста,

  • воспитывать любовь к спорту,

Формы организации работы учащихся: фронтальная, групповая,  индивидуальная; устная и письменная.

Виды деятельности учащихся: аналитическая, творческая, наблюдение.


Формы работы учителя: слово учителя, фронтальный опрос,  демонстрация слайдов о Сочи-2014, создание речевой ситуации, консультирование учащихся.


Оборудование:


  1. Презентация «Олимпиада -2014», музыка «Фанфары»

  2. Карточки с текстом для групповой работы

  3. Словарь иностранных слов.

4. Учебник «Русский язык.8 класс»: Баранова М. Т., Ладыженской Т. А., Шанского Н. М. – М.: Просвещение, 2010.


Ход урока:

I. Организационный этап.

(Сл.1 «Приложение») Слово учителя. Эмоциональный настрой класса на урок. Сообщение темы и цели урока.

-Здравствуйте. Годовщину какого грандиозного спортивного события вспоминает в эти февральские дни наша страна?

(Сл. 2 – муз «Фанфары», «Объекты Сочи») Да, сегодня наше занятие посвящено зимней Олимпиаде в Сочи 2014 года. Год назад, 7 февраля, состоялось ее открытие. Мы повторим функции приложения, а материал урока будет связан со спортом.

2. Основной этап

Индивидуальное задание со словарем ( 2 чел.): найти значение слов керлинг, бобслей, сноубординг, шорт-трек. Составить с ними словосочетания, используя разные виды связи.


Устный опрос фронтальный: Что такое главные члены предложения? второстепенные члены предложения? определение (виды)? приложение?

Проверка д/з: №185( надо было составить предложения со словами из упражнения «девиз», «символ»).


Учитель : Знаете ли вы девиз Олимпиады и талисманы Сочи- 2014?

(Сл. 3) . «Быстрее, выше, сильнее!» - девиз Олимпийских игр. Лозунг был

предложен Пьером де Кубертеном при создании Международного

олимпийского комитета в 1894 году и представлен на VIII летних

Олимпийских играх в Париже в 1924 году. Но существует еще и

неофициальный девиз: «Главное — не победа, а участие!»


Учитель (Сл.4 «Талисманы Игр»): Каждые Олимпийские игры имеют свою уникальную эмблему, символизирующую город и страну-организатора. Посмотрите на символы-талисманы в Сочи и выполните задание к тексту - выписать определяемое слово с приложением, объяснить постановку дефиса.


Леопард. Горный спасатель – альпинист живет в кроне огромного дерева в горах Кавказа.

Леопард – прекрасный сноубордист, он научил этому виду спорта всех своих друзей и соседей.


За полярным кругом живет Белый Мишка.

Он с раннего детства воспитывался друзьями – полярниками, которые научили его кататься на лыжах, бегать на коньках и играть в керлинг. Но больше всего Белому Мишке понравилось кататься на спортивных санках. Он стал настоящим саночником и бобслеистом.



Зайка – самая активная жительница зимнего леса. Она участвует в самых различных соревнованиях. Спортсменка Зайка уверяет своих друзей, что она ещё очень любит петь и танцевать.


(Сл.5 «Проверка-анимация»)


Задание «Конструирование»: Перестроить предложения так, чтобы постановка знака менялась:

1. Греческий горнолыжник Яннис Антониу стал первым факелоносцем эстафеты. - Яннис Антониу- греческий горнолыжник стал первым факелоносцем эстафеты.

2. Затем он передал огонь Александру Овечкину- российскому хоккеисту. - Затем он передал огонь российскому хоккеисту Александру Овечкину.

3.Среди факелоносцев греческого этапа эстафеты - прыгун в высоту Ники Бакоянни. - Среди факелоносцев греческого этапа эстафеты Ники Бакоянни - прыгун в высоту.

  1. Проверка выполнения индивидуального задания со словарем «Олимпийские зимние виды спорта»

(Уч-ся зачитывают составленные словосочетания). На слайде 6 – иллюстрация видов спорта.

Сноубординг - экстремальный вид спорта, который заключается в спуске с заснеженных склонов и гор на специальном снаряде — сноуборде. Это зимний вид спорта, но отдельные экстремалы освоили его даже летом, катаясь на сноуборде на песчаных склонах.

Шорт-трек - форма конькобежного спорта. В соревнованиях несколько спортсменов (4 — 8: чем больше дистанция, тем больше спортсменов в забеге).

Кёрлинг   — командная спортивная игра на ледяной площадке. Участники двух команд поочерёдно пускают по льду специальные тяжёлые гранитные снаряды («камни») в сторону размеченной на льду мишени («дома»). В каждой команде — четыре игрока.

Бобсле́й — зимний олимпийский вид спорта, представляющий собой скоростной спуск с гор по специально оборудованным ледовым трассам на управляемых санях — бобах.

  1. Работа с текстом о конькобежном спорте (задание по группам выполняется на распечатанных карточках): 1 группа расставляет знаки препинания и дефисы в словах с приложением.

2 группа выполняет синтаксический разбор последнего предложения.


  1. Проверка выполнения задания (текст с расставленными знаками препинания на слайде 7).

Конькобежный спорт — один из старейших видов спорта. Самое раннее упоминание слова «конёк» можно найти в «Англо-Нидерландском словаре» Гемаха (1648). Самые древние коньки, обнаруженные археологами, принадлежали киммерийцам — кочевому племени, жившему 3200 лет назад в Северном Причерноморье.

 Техника движений конькобежца - это довольно сложные по координации двигательные действия. Руководит занятиями и направляет деятельность спортсмена педагог-тренер. Конькобежцы-новички катаются только в середине поля или на разминочной дорожке4.

  1. Последнее задание в уроке (Сл.8) – «собрать» пословицы:

  • В здоровом теле долго жить

  • Крепок телом не раз о том потужишь

  • Кто спортом занимается, а взамен получи здоровье

  • Отдай спорту время здоровый дух

  • Пешком ходить богат и делом

  • Со спортом не дружишь тот силы набирается

(Сл.9) проверка. В здоровом теле - здоровый дух. Крепок телом - богат и делом. Отдай спорту время , а взамен получи здоровье. Пешком ходить - долго жить. Со спортом не дружишь - не раз о том потужишь. Кто спортом занимается, тот силы набирается.

  1. Заключительная часть.

Рефлексия (что нового узнал, что понял - не понял? Все ли получилось? Кто старательно работал?)

Домашнее задание (по выбору учащихся) : №186 или со словами играть, тренироваться, бежать, прыгать, увлекаться составьте и запишите предложения, включая в них приложения.



Резервные задания:


Задание 1. Подберите к существительным прилагательные. Определите вид связи в записанных словосочетаниях.

Спортсмен

Результат

Ценности

Комментатор

Хоккей

Чемпион

Задание 2. Замените словосочетания , построенные на основе согласования, синонимичными словосочетаниями со связью управление.

Олимпийский флаг

Конькобежный спорт

Горнолыжный спуск

Российский биатлонист
















Краткое описание документа:

 Тема урока:      Приложение ( систематизация и углубление полученных знаний).(8 класс)

 Тип урока:    комбинированный   

Вид урока:    урок – практикум

 Цели  учителя:

 1. Обучающие:  повторить функции приложения, совершенствовать навыки постановки дефиса в словах с приложением, обогатить словарный запас учащихся спортивной лексикой.

2. Развивающие: речевые умения и навыки, формирующие коммуникативную компетенцию; навыки совместной деятельности в  группе.

3. Воспитательные:  воспитывать чувства национальной гордости, патриотизма; интерес к спорту и олимпийскому движению в стране.

Цели  учащихся:

 1. Обучающие:

  • закрепление основных лингвистических понятий( грамматическая основа предложения, второстепенные члены предложения  и др.)

  повторение:

         1. пунктограммы: простое предложение, причастный оборот. Тире между подлежащим и сказуемым;

    2. связи слов в словосочетании.

2. Развивающие:  

  • развитие  метапредметных умений и навыков,
  • расширение словарного запаса.

3. Воспитательные:

  • воспитывать любовь к  русскому слову посредством анализа текста,
  • воспитывать любовь к  спорту.

 Формы организации работы учащихся: фронтальная, групповая,  индивидуальная;  устная и письменная.

Виды деятельности учащихся:  аналитическая, творческая,  наблюдение.

 Формы работы учителя: слово учителя, фронтальный опрос,  демонстрация слайдов о Сочи-2014, создание речевой ситуации, консультирование учащихся.

 

Автор
Дата добавления 10.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров222
Номер материала 520868
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх