Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Приложение ( систематизация и углубление полученных знаний).(8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Приложение ( систематизация и углубление полученных знаний).(8 класс)

библиотека
материалов

Седова Ольга Анатольевна


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Воронежская кадетская школа имени А.В.Суворова»




Тема урока: Приложение ( систематизация и углубление полученных знаний).(8 класс)


Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок – практикум


Цели учителя:


1. Обучающие: повторить функции приложения, совершенствовать навыки постановки дефиса в словах с приложением, обогатить словарный запас учащихся спортивной лексикой.

2. Развивающие: речевые умения и навыки, формирующие коммуникативную компетенцию; навыки совместной деятельности в группе.

3. Воспитательные: воспитывать чувства национальной гордости, патриотизма; интерес к спорту и олимпийскому движению в стране.

Цели учащихся:


1. Обучающие:

  • закрепление основных лингвистических понятий( грамматическая основа предложения, второстепенные члены предложения и др.)

повторение:

1. пунктограммы: простое предложение, причастный оборот. Тире между подлежащим и сказуемым;

2. связи слов в словосочетании.

2. Развивающие:

  • развитие метапредметных умений и навыков,

  • расширение словарного запаса.

3. Воспитательные:

  • воспитывать любовь к русскому слову посредством анализа текста,

  • воспитывать любовь к спорту,

Формы организации работы учащихся: фронтальная, групповая,  индивидуальная; устная и письменная.

Виды деятельности учащихся: аналитическая, творческая, наблюдение.


Формы работы учителя: слово учителя, фронтальный опрос,  демонстрация слайдов о Сочи-2014, создание речевой ситуации, консультирование учащихся.


Оборудование:


  1. Презентация «Олимпиада -2014», музыка «Фанфары»

  2. Карточки с текстом для групповой работы

  3. Словарь иностранных слов.

4. Учебник «Русский язык.8 класс»: Баранова М. Т., Ладыженской Т. А., Шанского Н. М. – М.: Просвещение, 2010.


Ход урока:

I. Организационный этап.

(Сл.1 «Приложение») Слово учителя. Эмоциональный настрой класса на урок. Сообщение темы и цели урока.

-Здравствуйте. Годовщину какого грандиозного спортивного события вспоминает в эти февральские дни наша страна?

(Сл. 2 – муз «Фанфары», «Объекты Сочи») Да, сегодня наше занятие посвящено зимней Олимпиаде в Сочи 2014 года. Год назад, 7 февраля, состоялось ее открытие. Мы повторим функции приложения, а материал урока будет связан со спортом.

2. Основной этап

Индивидуальное задание со словарем ( 2 чел.): найти значение слов керлинг, бобслей, сноубординг, шорт-трек. Составить с ними словосочетания, используя разные виды связи.


Устный опрос фронтальный: Что такое главные члены предложения? второстепенные члены предложения? определение (виды)? приложение?

Проверка д/з: №185( надо было составить предложения со словами из упражнения «девиз», «символ»).


Учитель : Знаете ли вы девиз Олимпиады и талисманы Сочи- 2014?

(Сл. 3) . «Быстрее, выше, сильнее!» - девиз Олимпийских игр. Лозунг был

предложен Пьером де Кубертеном при создании Международного

олимпийского комитета в 1894 году и представлен на VIII летних

Олимпийских играх в Париже в 1924 году. Но существует еще и

неофициальный девиз: «Главное — не победа, а участие!»


Учитель (Сл.4 «Талисманы Игр»): Каждые Олимпийские игры имеют свою уникальную эмблему, символизирующую город и страну-организатора. Посмотрите на символы-талисманы в Сочи и выполните задание к тексту - выписать определяемое слово с приложением, объяснить постановку дефиса.


Леопард. Горный спасатель – альпинист живет в кроне огромного дерева в горах Кавказа.

Леопард – прекрасный сноубордист, он научил этому виду спорта всех своих друзей и соседей.


За полярным кругом живет Белый Мишка.

Он с раннего детства воспитывался друзьями – полярниками, которые научили его кататься на лыжах, бегать на коньках и играть в керлинг. Но больше всего Белому Мишке понравилось кататься на спортивных санках. Он стал настоящим саночником и бобслеистом.



Зайка – самая активная жительница зимнего леса. Она участвует в самых различных соревнованиях. Спортсменка Зайка уверяет своих друзей, что она ещё очень любит петь и танцевать.


(Сл.5 «Проверка-анимация»)


Задание «Конструирование»: Перестроить предложения так, чтобы постановка знака менялась:

1. Греческий горнолыжник Яннис Антониу стал первым факелоносцем эстафеты. - Яннис Антониу- греческий горнолыжник стал первым факелоносцем эстафеты.

2. Затем он передал огонь Александру Овечкину- российскому хоккеисту. - Затем он передал огонь российскому хоккеисту Александру Овечкину.

3.Среди факелоносцев греческого этапа эстафеты - прыгун в высоту Ники Бакоянни. - Среди факелоносцев греческого этапа эстафеты Ники Бакоянни - прыгун в высоту.

  1. Проверка выполнения индивидуального задания со словарем «Олимпийские зимние виды спорта»

(Уч-ся зачитывают составленные словосочетания). На слайде 6 – иллюстрация видов спорта.

Сноубординг - экстремальный вид спорта, который заключается в спуске с заснеженных склонов и гор на специальном снаряде — сноуборде. Это зимний вид спорта, но отдельные экстремалы освоили его даже летом, катаясь на сноуборде на песчаных склонах.

Шорт-трек - форма конькобежного спорта. В соревнованиях несколько спортсменов (4 — 8: чем больше дистанция, тем больше спортсменов в забеге).

Кёрлинг   — командная спортивная игра на ледяной площадке. Участники двух команд поочерёдно пускают по льду специальные тяжёлые гранитные снаряды («камни») в сторону размеченной на льду мишени («дома»). В каждой команде — четыре игрока.

Бобсле́й — зимний олимпийский вид спорта, представляющий собой скоростной спуск с гор по специально оборудованным ледовым трассам на управляемых санях — бобах.

  1. Работа с текстом о конькобежном спорте (задание по группам выполняется на распечатанных карточках): 1 группа расставляет знаки препинания и дефисы в словах с приложением.

2 группа выполняет синтаксический разбор последнего предложения.


  1. Проверка выполнения задания (текст с расставленными знаками препинания на слайде 7).

Конькобежный спорт — один из старейших видов спорта. Самое раннее упоминание слова «конёк» можно найти в «Англо-Нидерландском словаре» Гемаха (1648). Самые древние коньки, обнаруженные археологами, принадлежали киммерийцам — кочевому племени, жившему 3200 лет назад в Северном Причерноморье.

 Техника движений конькобежца - это довольно сложные по координации двигательные действия. Руководит занятиями и направляет деятельность спортсмена педагог-тренер. Конькобежцы-новички катаются только в середине поля или на разминочной дорожке4.

  1. Последнее задание в уроке (Сл.8) – «собрать» пословицы:

  • В здоровом теле долго жить

  • Крепок телом не раз о том потужишь

  • Кто спортом занимается, а взамен получи здоровье

  • Отдай спорту время здоровый дух

  • Пешком ходить богат и делом

  • Со спортом не дружишь тот силы набирается

(Сл.9) проверка. В здоровом теле - здоровый дух. Крепок телом - богат и делом. Отдай спорту время , а взамен получи здоровье. Пешком ходить - долго жить. Со спортом не дружишь - не раз о том потужишь. Кто спортом занимается, тот силы набирается.

  1. Заключительная часть.

Рефлексия (что нового узнал, что понял - не понял? Все ли получилось? Кто старательно работал?)

Домашнее задание (по выбору учащихся) : №186 или со словами играть, тренироваться, бежать, прыгать, увлекаться составьте и запишите предложения, включая в них приложения.



Резервные задания:


Задание 1. Подберите к существительным прилагательные. Определите вид связи в записанных словосочетаниях.

Спортсмен

Результат

Ценности

Комментатор

Хоккей

Чемпион

Задание 2. Замените словосочетания , построенные на основе согласования, синонимичными словосочетаниями со связью управление.

Олимпийский флаг

Конькобежный спорт

Горнолыжный спуск

Российский биатлонист

















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 Тема урока:      Приложение ( систематизация и углубление полученных знаний).(8 класс)

 Тип урока:    комбинированный   

Вид урока:    урок – практикум

 Цели  учителя:

 1. Обучающие:  повторить функции приложения, совершенствовать навыки постановки дефиса в словах с приложением, обогатить словарный запас учащихся спортивной лексикой.

2. Развивающие: речевые умения и навыки, формирующие коммуникативную компетенцию; навыки совместной деятельности в  группе.

3. Воспитательные:  воспитывать чувства национальной гордости, патриотизма; интерес к спорту и олимпийскому движению в стране.

Цели  учащихся:

 1. Обучающие:

  • закрепление основных лингвистических понятий( грамматическая основа предложения, второстепенные члены предложения  и др.)

  повторение:

         1. пунктограммы: простое предложение, причастный оборот. Тире между подлежащим и сказуемым;

    2. связи слов в словосочетании.

2. Развивающие:  

  • развитие  метапредметных умений и навыков,
  • расширение словарного запаса.

3. Воспитательные:

  • воспитывать любовь к  русскому слову посредством анализа текста,
  • воспитывать любовь к  спорту.

 Формы организации работы учащихся: фронтальная, групповая,  индивидуальная;  устная и письменная.

Виды деятельности учащихся:  аналитическая, творческая,  наблюдение.

 Формы работы учителя: слово учителя, фронтальный опрос,  демонстрация слайдов о Сочи-2014, создание речевой ситуации, консультирование учащихся.

 

Автор
Дата добавления 10.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров314
Номер материала 520868
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх