Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Приложение к методической разработке по экологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Приложение к методической разработке по экологии

библиотека
материалов
Приложение к методической разработке факультативного занятия по экологии во 2...
Шафикова Диана, Мирзоян Максим, Бабаян Рая приглашают ребят из других классов...
О чём же беседуют птицы во время обеда?
Белокриницкая Маша рассказывает о синичке. Малова Настя подготовила рассказ о...
А мы первыми собрали!
Сочинение «Как мы заботимся о зимующих птицах».
Вот какие получились у нас кормушки.
Может быть наши кормушки не такие красивые, но мы их изготовили сами из майо...
Нельзя представить нашу Землю без птиц. Без их звонкого пения, красоты оперен...
Ребята провели опрос среди учеников начальной школы и выяснили, что из 54 чел...
Считаю, что такие факультативные занятия оставят свой след в жизни моих дете...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приложение к методической разработке факультативного занятия по экологии во 2
Описание слайда:

Приложение к методической разработке факультативного занятия по экологии во 2 классе Название занятия: «У птичьей кормушки» Место проведения: МБОУ Танайковская ООШ

№ слайда 2 Шафикова Диана, Мирзоян Максим, Бабаян Рая приглашают ребят из других классов
Описание слайда:

Шафикова Диана, Мирзоян Максим, Бабаян Рая приглашают ребят из других классов принять участие в акции «Помоги птицам».

№ слайда 3 О чём же беседуют птицы во время обеда?
Описание слайда:

О чём же беседуют птицы во время обеда?

№ слайда 4 Белокриницкая Маша рассказывает о синичке. Малова Настя подготовила рассказ о
Описание слайда:

Белокриницкая Маша рассказывает о синичке. Малова Настя подготовила рассказ о дятле.

№ слайда 5 А мы первыми собрали!
Описание слайда:

А мы первыми собрали!

№ слайда 6 Сочинение «Как мы заботимся о зимующих птицах».
Описание слайда:

Сочинение «Как мы заботимся о зимующих птицах».

№ слайда 7 Вот какие получились у нас кормушки.
Описание слайда:

Вот какие получились у нас кормушки.

№ слайда 8 Может быть наши кормушки не такие красивые, но мы их изготовили сами из майо
Описание слайда:

Может быть наши кормушки не такие красивые, но мы их изготовили сами из майонезных ведёрок. Надеемся, что птицы нам скажут спасибо. Мы им говорим приятного аппетита!

№ слайда 9 Нельзя представить нашу Землю без птиц. Без их звонкого пения, красоты оперен
Описание слайда:

Нельзя представить нашу Землю без птиц. Без их звонкого пения, красоты оперения.

№ слайда 10 Ребята провели опрос среди учеников начальной школы и выяснили, что из 54 чел
Описание слайда:

Ребята провели опрос среди учеников начальной школы и выяснили, что из 54 человек у 26 имеются дома кормушки.

№ слайда 11 Считаю, что такие факультативные занятия оставят свой след в жизни моих дете
Описание слайда:

Считаю, что такие факультативные занятия оставят свой след в жизни моих детей. Они не пройдут мимо птицы, зверька, которые нуждаются в помощи. И ещё больше будут любить мир в котором мы живём.

Краткое описание документа:

Цели занятия:

Предметные:обобщить знания учащихся о птицах; учиться называть представителей зимующих птиц; получить возможность научиться оказывать помощь зимующим птицам; обобщить жизненные наблюдения детей.

Метапредметные:

Регулятивные: под руководством учителя определять цель выполнения заданий на уроке,  самостоятельно оценивать  правильность выполнения своих действий.

Познавательные: обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, использовать эти знания для бережного отношения к природе, формулировать проблему и самостоятельно создавать способы её решения.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, работе в группе, развивать в детях организованность, дисциплинированность, умение договориться между собой

 

Предварительная работа: наблюдение за птицами, чтение художественных произведений, изготовление кормушек, конкурс на лучший рисунок.

 

Оборудование:  мультимедийная  презентация, разрезные фигурки птиц, кормушки, карточки со словами.

Ход занятия.

 

Ι.Создание проблемной   ситуации (Слайд №2)


Чудо-юдо на суку.

Длинный клюв и два крыла…

Прилетит - плохи дела.

Угадали? Это … (Птица).

                                                                              

Что за стол среди берез
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом.

(Кормушка)


- Ребята, выскажите свои предположения, о ком сегодня будем говорить на уроке?

-Предположите,  на какие вопросы мы сегодня должны ответить?

- Какие проблемы возникают сейчас у наших пернатых друзей?

-Как мы можем помочь птицам?

- Прежде чем, подкармливать птиц, надо знать какие птицы живут около нас, чем они питаются.

-Ребята, сегодня мы отправимся в гости к птицам,  познакомимся  с пернатыми, которые остаются у нас зимовать.

- Скажите, где чаще всего встречаются птицы?

 (У кормушки). ( Слайд №3).

ΙΙ.Открытие нового знания.  (Слайд №4 - №10)

1.Отгадаете загадки, узнаете,  какие птицы живут зимой рядом с нами.


Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды,

С первым снегом

Тут как тут! (Снегирь)

 

 

Серых перьев комок

На морозе продрог,

 Скачет по дорожке.

Собирает крошки.

(Воробей)

 

На голом суку сидит,

На весь двор кричит:

«Кар-кар-кар!»

(Ворона)

Непоседа пёстрая,

длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

(Сорока)

 

Вертушке на месте

Никак не сидится-

Всё хвастает синим своим сюртуком

И шапочкой  синей гордится.

(Синица)

                                   

 

 

Чёрный жилет,

Красный берет.

Нос как топор,

Хвост как мотор.

(Дятел)

 

 


2. Давайте послушаем, о чём говорят птицы у кормушки.

(Дети в масках выходят к доске и рассказывают о птицах).

- Мы снегири спокойные, степенные птицы прилетели с севера. Здесь зимой теплее, чем у нас. Мы любим ягоды, зерно, семена ясеня и клёна.

 

Мы - воробьи, юркие, веселые, подвижные, часто ссоримся. Любим выхватить из-под носа синички ее семечки, держимся стайкой.

 

Мы - вороны, умные, близко не подходим  к человеку, осторожные, ходим  вперевалочку.

 

Мы - сороки, большие, серые, а голова и крылья черные. Бока у нас белые. Поэтому нас сорок называют «пестрыми». Мы любим, есть несоленое сало на кормушке.

Мы – синички, имеем желтую грудку и черную шапочку на голове, белые щечки.  Любим клевать сало, раскачиваясь на веревке, за которую сало прикреплено к кормушке.

Меня – дятла, называют «лесным доктором». Я стучу по дереву и достаю из-под коры червячков и жучков, которые едят дерево.

-Ребята, с птицами связано очень много интересного. Так, люди наблюдая за ними заметили много примет. (Слайд №11).

 

ΙΙΙ.Физкультурная минутка.     (Слайд №12)

Скачет шустрая синица,                    (Прыжки  на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится,                    (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок,                      (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок.                   (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку,                  (Присели.)
Почесала клювом грудку,                (Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки — на плетень,              (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири,                                         (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень!                                 (Прыжки на месте на двух ногах.)
(А. Барто)

 

VΙΙ.  Закрепление  (Слайды№13-№18).

 

Работа в группах.         Нужно собрать птиц из разрезных картинок .

1.Игра «Прятки»

Птицы спрятались за кормушку и хотят, чтобы вы их узнали по частям.

 (Дети узнают птиц и говорят, по каким признакам они узнали, что это именно та птица).

2. Игра «Третий лишний»  (Слайд №19).

3. Игра «Покорми птиц»  (Слайд № 20).

4. Игра «Найди другую  половинку». Надо соединить две части пословицы и поговорки.

VΙΙΙ. Подведение итогов занятия.

1.     Ребята, наше занятие закончилось. Выскажите своё мнение,  как мы можем помочь птицам пережить холодную зиму.

2.     Какие качества мы должны проявить к ним, чтобы птицам было легче перезимовать зиму?

3.     Возьмите карточки со словами и прикрепите их к доске.

    (Любовь, сострадание, доброту, заботу)

4.     Один из учеников читает стихотворение.

 

 Покормите птиц.


 


Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

 

Небогаты их корма –

Горсть зерна нужна,

Горсть одна –

И не страшна

Будет им зима.

 

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

 

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

 

Приучите птиц в мороз

К вашему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

А. Яшин.

 


-

 

Х I.  Практическая работа.

Развешивание кормушек в школьном саду.

 

ХIΙ. Ресурсы сети интернет       (Слайд № 22)


 


 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров247
Номер материала 154755
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх