Внеклассное занятие
«Красота рукотворная и
нерукотворная».(2 класс)
Цель: показать детям
стройность мира и его красоту; воспитывать чувство патриотизма и
любви к родным и близким; формировать уважение и понимание с православной
точки зрения.
Средства: наглядное пособие
«Иллюстрации», музыкальное пособие «Звуковая палитра»,книга Л.Шевченко
«Основы православной культуры» для первого года обучения.
Ход занятия.
А. Вступительная беседа.
1.
На доске: Родина, мать,
Отчизна, Россия.
- Какие бы вы слова
объединили в одну группу? (Россия, мать; Родина, Отчизна)
- А могли бы вы их все
в одной группе оставить? (Да)
- Почему? (Россия является
для нас и матерью, и Отчизной и Родиной)
2. Вспомните, Никитин в
своём стихотворении «Русь» называет Родину православной. Почему?
(Люди, жившие на Руси
верили,
что всё в мире сотворено Бо- гом,
Который любит и
спасает
человека)
- Прочитайте в 7 и 8
строках (с.32) как он пишет о людях, живших на Руси.
- Прочитайте слова, которые
характеризуют людей, живших на Руси.
- Каким бы вы их цветом
записали?
Вывешиваю слова: добрые, богатыри,
защитники, герои, гостеприимные.
3. – А теперь прочитайте,
стихотворение неизвестного автора.
- Как автор называет
землю? (Кормилицей)
- Почему?
Рассмотрите картину
Мясоедова. Можно ли глядя на картину, землю назвать кормилицей?
- Почему?
4. Откройте с.34.
прочитайте, что мы называем летописью.
- А теперь давайте
прочитаем текст из русской летописи и скажите, в чём люди, жившие
на Руси в давние времена, видели красоту русской земли.
Для православного русского
человека очень важны такие слова как:
Вывешиваю Родина, отечество,
Родная земля, Русь православная, красота.
Б. Рассказ учителя «Красота и гармония природы – в
звуке».
- Мы научились видеть
красивые листья, цветы, краски цветов. Мы увидели красоту и величие
нашей Родины и людей, живущих в ней. Мы поняли как дороги для нас
родные и близкие, и какие слова мы должны говорить друг другу. У
девочек звонкие, добрые, нежные голоса; у мальчиков- твёрдые, чёткие,
уверенные. Ваши голоса красивые!
Но ведь говорить умеем не
только мы с вами. Природа тоже умеет разговаривать красивыми разными
голосами.
- Какие же голоса природы звучат
вокруг нас?
- Оказывается, в нашем
красивом мире у всего есть свой красивый голос.
- Кто из вас был летом
в лесу? Кто там побывал ещё раз вернётся, а кто не был послушает.
Включаю «Звуки
леса»
- Зная язык, мы можем
узнать и о том, кто этим голосом говорит.
Включаю голос кукушки
- Кто? Правильно. Кто
слышал как поёт кукушка?
В. Физминутка
- Приготовьте ладошки.
Хлопаем на слоги «ку – ку». А теперь кукушка устала и запела с
остановкой ку –КУ, ку-КУ. Молодцы. А теперь другие голоса послушайте и
угадайте.
Включаю
голос курицы, грома, ветра,
лягушки.
- Часто мы можем услышать
красивые звуки природы в произведениях великих композиторов. Эти
произведения мы послушаем на уроке музыки. (Если останется время на
уроке слушаем сюиту из оперы Римского – Корсакова «Снегурочка» «Танец птиц»)
Г. «Красота
рукотворная и нерукотворная»
Красивые люди, красивые
слова, красивые голоса… Но ведь ещё в окружающем нас мире есть красивые
дома. Что мы называем домом? (Строение, в котором живут люди, семья; где мы
родились и выросли, где нас воспитали)
- Кто их строит? Почему
дома похожи друг на друга? (Потому что они предназначены для
жизни людей, а жизнь всех людей схожа: спим, едим, ходим в школу,
на работу)
Д.Работа в группах.
1 группа. Описывает какой дом
называем красивым (кирпичный, ухоженный, высокий, двухэтажный и т.д.)
2 группа. Какие отношения
должны быть у людей, живущих под крышей дома (любовь, терпение,
взаимопонимание и т.д)
показываю православный храм
- Видел ли кто-нибудь
такой дом? Чем же он отличается от вашего дома? Почему он так не
похож на обычные дома? Кто его построил? Тоже строители. Для кого?
- Это специальный дом Храм
– это дом Бога. Когда люди приходят в храм, они приходят к Богу.
Читаю текст на
с.36
- Как вы думаете всё
красивое, что было создано руками людей, как называется
Открываю тему: красота рукотворная
- Но красота, появившаяся
в мире без участия человека, как называется
открываю: нерукотворная
- Приведите примеры
рукотворного мира, нерукотворного.
Е. Итог занятия.
- В произведении Экзюпери
«Маленький принц» один из главных героев – Лис говорит «Самого главного глазами
не увидишь, зорко одно лишь сердце»
- Так с помощью чего мы
познаём красоту рукотворного и нерукотворного мира? (С помощью
чувств)
- Слышали такое слово
вывешиваю бесчувственный ?
- О ком так говорят? (О
том человеке, который не может любить, сострадать, сопереживать)
- Если мы уберём приставку
бес- какое слово получится?
- Можете ли вы о себе
сказать, что вы умеете сострадать, сопереживать, любить? Я вам желаю,
чтобы вы такими и оставались.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.