1405259
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыПрименение алгоритмизации обучения на уроках русского языка

Применение алгоритмизации обучения на уроках русского языка

библиотека
материалов

Применение алгоритмизации обучения на уроках русского языка.


В настоящее время в РФ идет модернизация системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство.

Этот процесс сопровождается существенными изменениями в современной педагогической теории и практике образовательного процесса.

Происходящая смена образовательной парадигмы, предлагает сегодня педагогу иное содержание, иное поведение, иной педагогический менталитет.

В российском образовании провозглашен сегодня принцип вариативности, который дает возможность педагогу выбирать и конструировать педагогический процесс по любой модели, включая авторскую. В этом направлении идет и процесс образования: разработка различных вариантов его содержания, использование возможностей современной дидактики в повышении эффективности образовательных структур; научная разработка и практическое обоснование новых идей и технологий.

В системе общего среднего образования русский язык занимает ведущее место среди предметов гуманитарного цикла, в силу той роли, которую он играет в жизни нашего общества, в становлении и развитии личности ребенка. Сегодня без знания родного языка невозможна социализация личности. Содержание курса русского языка в школе определяется двумя факторами: предметом обучения и целями обучения.

Цели обучения – научение свободной речевой деятельности и формирование у обучающихся элементарной лингвистической компетенции.

Велика роль обучения орфографии в 5 классе, так как правописание - неотъемлемая часть процесса формирования личности. Академик Л.В. Щерба так определил эту роль: «Писать грамотно требует социальная порядочность», «если мы не привьем детям грамотности, то мы не создадим общественно полезных работников и не исполним того, что ожидают от нас жизнь и общество».

Коренная причина безграмотности, на мой взгляд, - недооценка значения орфографии.

Задача современного учителя русского языка – показать социальную значимость нормативного письма и всесторонне развить интерес к его изучению.

Уверена (исходя из многолетнего опыта работы), что проблема повышения эффективности преподавания правописания, а, следовательно, и орфографической культуры пишущих - одна из первостепенных в процессе обучения.

На основе анализа образовательной ситуации определены противоречия (основное и частные), проблемы педагогической деятельности.

Объектом педагогической деятельности явился процесс обучения правописанию в 5 классе, а предметом исследования - использование алгоритмов в процессе обучения.

Важный подход в формировании умений учащихся при изучении орфографии, на мой взгляд, - использование алгоритмов. При этом использую прием пошаговой программы (технологический прием, означающий, что учебный материал в программе состоит из отдельных, самостоятельных, но взаимосвязанных, оптимальных по величине порций информации и учебных заданий; совокупность информации для прямой и обратной связи и правил выполнения познавательных действий образует шаг обучающей программы).

Пошаговые программы породили алгоритмизацию обучения, т.е. составление учебных алгоритмов.

Передо мной стояла задача: объяснить учащемуся орфограмму, правило орфографии, их взаимосвязь и функции, а также способ решения орфографических задач.

Алгоритм, в решении какой угодно задачи, есть последовательность рабочих операций (шагов), при соблюдении которой исключается возможность ошибки.

Важен тот факт, что алгоритмизированное изложение правил подразумевает не только способ их применения, но и обобщенное, системное формулирование, когда число правил в целом может сократиться.

Для анализа педагогической деятельности использовались показатели облученности и динамики качества образования (разные способы контроля, сравнения входного и контрольного результатов).

Вывод следующий: применение алгоритмов дает возможность сократить количество изучаемых правил, а главное, излагать их в системе; некоторые правила орфографии при алгоритмизации курса изучались раньше, чем это требует программа, что давало большее количество времени на отработку навыков правописания; алгоритмизация правил орфографии позволяет, на мой взгляд, перейти от учении как функции запоминания к учению как процессу умственного развития. Но главное, что алгоритмизация обучения, безусловно, приводит к повышению качества образования. Появляется значительный резерв времени, который используется на закрепление изученного материала, на уроки развития речи, на работу с тестами.

В конце учебного года учащиеся уже сами пытаются составлять алгоритмы (например, о правописании Ь после шипящих у имен существительных).

Для наглядного примера рассмотрим алгоритм решения орфографической задачи «е-и в окончании имен существительных единственного числа»:

  1. В виде таблицы:

Таблица 1

Примените правило:

III, на – ий, -ий, -ие

1. Склонение

I, II

И с ночи

с имени

о ночи к имени

к ночи об имени

И, Е

Р.п.

2.Падеж

Не Р.п.

И с пустыни

из пустыни

Е о пустыне



  1. В ином виде:


  1. Определите склонение



III скл., на – ий, - ия, - ие I, II скл.

разносклоняемые 2. Определите падеж



пиши «И» Р.п. не Р.п.

И Е


Для себя определила дальнейшую цель: повысить эффективность обучения орфографии и пунктуации с помощью алгоритмов, применения дифференцированные и индивидуализированные формы обучения.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.