Применение электронных
образовательных Ресурсов
на уроках информатики
Воронцова М.В., учитель физики и информатики
МБОУ « Сосновская СОШ»,
с.Сосновка, Новокузнецкого района
21 век - это век компьютерных технологий,
информатизации общества. В современном мире дети уже уверенно владеют
основами компьютерной грамотности, электронной культурой. Значительно возросла роль
учителя — теперь он не только преподаёт учебный материал, но становится координатором
информационного потока. Современному учителю необходимо постоянно работать над
повышением уровня своего самообразования, владеть новыми образовательными
технологиями , современными методиками, чтобы обучить ребенка, научить его
ориентироваться в сложном и быстроменяющемся потоке информации.
Но, по-прежнему, главной задачей, стоящей
перед учителем остаётся расширение кругозора, развитие практических навыков и
умений, развитие речи, активизация познавательной деятельности учащихся.
На развитие личности современного ребёнка наложили
свой отпечаток активное внедрение новых информационных технологий в систему
современного образования. В традиционную схему "учитель – ученик –
учебник” сегодня введено новое звено – компьютер.
Образовательные ресурсы уже много лет применяются
на уроках информатики. Первоначально использовались электронные учебники,
стандартный набор программ, среди которых учитель и учащиеся отдавали
предпочтение презентациям в программе MS Power Point, где они могли применить полученные знания и умения, а также проявить
своё творчество. Дети с большим интересом работали на уроках информатики.
Затем
начала применять различные компьютерные обучающие программы на CD
для проведения уроков, для внеклассной работы. После того, как кабинет
информатики получил выход в сеть Интернет, стало возможно применять новые
образовательные ресурсы: использовать материалы образовательных сайтов,
демонстрировать он-лайн уроки, проводить виртуальные лабораторные работы. Кроме
того, учащиеся всегда могут воспользоваться справочным материалом, дополнительной
информацией для расширения своего кругозора. С применением интернет-ресурсов
появилась новая возможность контроля своих знаний: различные виды он-лайн
тестирований, что даёт возможность быстро выявить пробелы в знаниях и
скорректировать работу учителя по устранению данной проблемы. Также
образовательные ресурсы – кладезь новых идей для учителя по улучшению качества
проведения собственных уроков, для обмена опытом с коллегами.
Существует достаточное количество самых разных электронных
образовательных ресурсов, как для учителя, так для его учеников. Такие как: образовательные
порталы, электронные учебники, словари и энциклопедии, виртуальные библиотеки,
on-line-переводчики, дистанционные курсы и олимпиады. Но ничто не сможет заменить
творчество и образовательный уровень самого учителя, его умение учесть
особенности класса и индивидуальность каждого учащегося. Поэтому я продолжаю
разрабатывать свои ЭОР для уроков физики, информатики и внеклассных мероприятий.
Это презентации к урокам, интерактивные тесты , наглядный материал и др. [2, c 97].
Ø В
результате применения электронных образовательных ресурсов происходит развитие
учащихся, подготовка школьников к свободной жизни в условиях информационного
общества, в том числе:
Ø формируются
новые ЗУНы, мотивы;
Ø развиваются
способности, любознательность, эрудиция, творческое мышление и др.
Ø развитие
таких видов мышления, как наглядно-образное,
наглядно-действенное, аналитическое, творческое;
Ø формирование
и развитие информационной культуры, умений ориентироваться в потоке
информации, обрабатывать её, вычленять главное, значимое;
Ø эстетическое
воспитание за счёт использования возможностей компьютерной графики, технологии
мультимедиа [1];
Но
опыт моей работы, пока и небольшой, показал, что эффект от применения
информационных образовательных ресурсов более действенен в следующих случаях:
·
При подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
·
при выполнении учащимися проектов и
исследовательских работ;
·
при работе с учащимися, которые часто
пропускают занятия по болезни;
·
при работе с одаренными детьми [3,16];
Как
только учащиеся включаются в открытый образовательный процесс с использованием
электронных образовательных технологий, у них идет активное формирование
навыков работы с ИКТ и предпосылки для получения непрерывного образования с
помощью электронных образовательных ресурсов в дальнейшей жизни.
Список
литературы
1. Булгагова,
Е.Т. Использование информационных технологий в учебном процессе [Электронный
ресурс].- Режим доступа: http://science.ncstu.ru/articles/hs/12/07.pdf/file_download
2. Коджаспирова,
Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования.
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений- М.: Академия, 2008.- 241
с.
3. Селевко,
Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие / Г.К. Селевко, –
М.: Народное образование, . – 312 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.