Применение
ИКТ и ЭОР на этапе закрепления ( из опыта работы.)
Учитель начальных классов : Ильина О.Г.
Современный
урок невозможно провести без привлечения средств наглядности, часто возникают
проблемы. Где найти нужный материал и как лучше его продемонстрировать? На
помощь пришли компьютерные технологии.
Передо
мной, как учителем, стоит задача обучать детей таким образом, чтобы они могли
быстро и пластично реагировать на изменяющиеся условия, были способны
обнаруживать новые проблемы и задачи, находить пути их решения. Достичь
хорошего результата в выполнении этой задачи можно в условиях реализации
инновационного подхода в обучении, обеспечивающего переход на
продуктивно-творческий уровень. Этого можно достичь при помощи
информационно-коммуникационных технологий и электронных образовательных
ресурсов.
Использование
ИКТ и ЭОР на уроках в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в
информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами
работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с
помощью современных технических средств.
Применение
ИКТ на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует
познавательную деятельность учащихся.
Применение
ИКТ формирует навык исследовательской деятельности, способствует повышению
качества образования.
Особенностью
учебного процесса с применением информационных технологий является то, что
центром деятельности становится ученик, который исходя из своих индивидуальных
способностей и интересов, выстраивает процесс познания. Учитель часто выступает
в роли помощника, консультанта, поощряющего оригинальные находки,
стимулирующего активность, инициативу, самостоятельность. Уроки с
использованием ИКТ позволяют разрядить высокую эмоциональную напряженность и
оживить учебный процесс (что особенно важно, если учитывать психологические
особенности младшего школьного возраста, в частности длительное преобладание
наглядно-образного мышления над абстрактно-логическим), но и повышают мотивацию
обучения.
Компьютер
является и мощнейшим стимулом для творчества детей. Экран притягивает внимание,
которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с классом. На экране
можно быстро выполнить преобразования в деформированном тексте, превратив
разрозненные предложения в связный текст.
Использую
информационные технологии на всех этапах урока: при объяснении нового
материала, закреплении, повторении, контроле.
При
подготовке к урокам с использованием ИКТ уходит очень много времени для создания
собственных презентаций. И я часто использую
электронные ресурсы учебного назначения:
1.
ресурсы Интернет
2.
электронные энциклопедии.
Дидактический материал ИКТ разнообразный по содержанию и по форме. Я часто
применяю видеоролики, фотографии (репродукции) электронной энциклопедии,
различные тесты, задания, развивающего характера.
Для
упрочнения знаний, развития интереса к школьным предметам тем учащимся, которые
уже хоть немного владеют компьютером, предлагаю самостоятельные творческие
задания, которые могут выражаться:
- в
составлении кроссворда, ребуса по теме,
- в
изготовлении учебного пособия;
- в
подготовке различных творческих сообщений;
- в
изготовлении презентаций и др.
Уроки
с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют
полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и
интеллектуальный потенциал учащихся.
Таким
образом, труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью
средств ИКТ, оправдывает себя во всех отношениях:
- повышает
качество знаний
- продвигает
ребенка в общем развитии
- помогает
преодолеть трудности
- вносит
радость в жизнь ребенка
- позволяет
вести обучение в зоне ближайшего развития,000создает благоприятные условия
для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в
учебном процессе.
На
этапе закрепления изученного материала я
использую электронные приложения к учебникам, ЦОРы, тестовые задания, компьютерные
тренажеры , игры .
Информационно-коммуникационные
технологии на этапе закрепления позволяют организовать
различные формы работы: групповую, парную, индивидуальную.
На
разных этапах работы помимо презентаций учебного материала я использую и
готовые медиапродукты: программы Кирилла и Мефодия, демонстрационные материалы
ЦОР, текстовые материалы. Электронные словари и энциклопедии позволяют мобильно
получить дополнительные знания и использовать их на уроке.
У
младших школьников небогатая жизненная практика и поэтому для них многие образы
окружающего мира, изучаемые по программе, незнакомы. А при помощи ИКТ мы имеем
возможность подобрать богатый иллюстративный материал в качестве дополнения к
учебнику.
Я
считаю, если учителя в своей работе используют ИКТ, значит, им небезразличен
уровень своей профессиональной компетентности, их беспокоит, насколько он,
педагог современной российской школы, соответствует требованиям данного
времени. Также применение новых информационных технологий в традиционном
начальном образовании позволяет дифференцировать процесс обучения младших
школьников с учетом их индивидуальных особенностей, дает возможность творчески
работающему учителю расширить спектр способов предъявления учебной информации,
позволяет осуществлять гибкое управление учебным процессом, что является
социально значимым и актуальным в наше время.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.