Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Применение ИКТ на уроках математики

Применение ИКТ на уроках математики


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Расчетов Лев Сергеевич,

учитель математики

ГУ «Аманкарагайская средняя школа

им.Н.Островского отдела образования

акимата Аулиекольского района»

E-mail: raschetov_lev@mail.ru


применение икт на уроках математики


Главная задача каждого учителя, чтобы его уроки были интересными, наглядными, запоминающимися. Оказать значительную помощь в этом вопросе может помочь использование на уроках ИКТ. Благодаря информатизации образования, во многих школах Казахстана внедрены мультимедийные комплексы, обеспечивающие высокую оптимизацию уроков. Использование ИКТ на уроках будет всегда актуально, ведь интересный урок – ключ к качественному образованию.

Математика является довольно сложным предметом в курсе средней школы. Даже увеличение количества часов математики по новому Госстандарту, оставляет проблему насыщенности информации и распределения ее объема в серии уроков. Умственная нагрузка на уроках заставляет задуматься учителя над тем, как поддержать интерес учащихся к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока. Информационно-коммуникационные технологии оказывают положительное влияние на процессы обучения и систему образования в целом, потому и стали неотъемлемой частью образования.

Для того чтобы создать оптимальные условия учащимся для развития их потенциальных возможностей, формирования самостоятельности, способности к самообразованию, самореализации, я систематически применяю ИКТ на уроках математики.

ИКТ на уроках математики (и не только) можно применять на различных этапах:

  • этап проверки домашнего задания – для оперативной проверки можно использовать презентацию Power Point с указанием критериев оценки, а также для своевременного проведения коррекционной работы;hello_html_m76dc9f20.png

  • этап мотивации учебной деятельности – просмотр видеоролика с последующим его обсуждением;

  • этап актуализации опорных знаний – использование возможностей интерактивной доски, демонстрация флипчартов;

  • этап ознакомления с новым материалом – демонстрация презентаций, слайд-шоу, моделей (алгоритмов) наглядного решения задач, схем, таблиц, диаграмм (Word, Excel); использование программ «Advanced Grapher», «Microsoft Mathematics», «MathCad»;

  • этап закрепления и систематизации материала – презентация-задание (PowerPoint), которая содержит формулировку задания, с помощью анимации организуется поэтапное решение задания и ответ;hello_html_69bd168f.png

  • этап текущего контроля знаний – онлайн тестирование, система «Activ vote», персональный электронный оценочный лист Excel-online (Google);hello_html_m1202a95.png

  • этап выдачи домашнего задания и самоподготовки – цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) из е-Библиотеки на сайте http://e.edu.kz/, системы видеоуроков на популярном видеохостинге http://youtube.com/.

Использование ИКТ на уроках математики в ГУ «Аманкарагайская средняя школа им.Н.Островского отдела образования акимата Аулиекольского района» обусловлено следующими условиями:

  • рабочее место учителя оборудовано персональным компьютером и/или моноблоком, медиапроектором, интерактивной доской;D:\6 КЛАСС\Фото\Открытый урок 25 04 2014\IMG_0885.JPG

  • благодаря СЭО «E-learning», возможно использование 16 ноутбуков при проведении уроков;

  • доступ к широкополосному интернету;

  • функционирование в здании школы сети Wi-Fi.

Оптимальное сочетание возможностей интерактивного оборудования и методического содержания создаваемых электронных продуктов позволяет реализовать такие развивающие цели обучения, как развитие мышления (пространственного, алгоритмического, интуитивного, творческого, теоретического, критического), формирование умений принимать оптимальное решение из возможных вариантов, развитие умений, формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации. Между учащимися, а также между учащимися и учителем наблюдается высокий уровень взаимодействия, что ведет к повышению качества знаний и уровня коммуникативных компетенций учащихся.


Краткое описание документа:

Главная задача каждого учителя, чтобы его уроки были интересными, наглядными, запоминающимися. Оказать значительную помощь в этом вопросе может помочь использование на уроках ИКТ. Благодаря информатизации образования, во многих школах Казахстана внедрены мультимедийные комплексы, обеспечивающие высокую оптимизацию уроков. Использование ИКТ на уроках будет всегда актуально, ведь интересный урок – ключ к качественному образованию.

Математика является довольно сложным предметом в курсе средней школы. Даже увеличение количества часов математики по новому Госстандарту, оставляет проблему насыщенности информации и распределения ее объема в серии уроков. Умственная нагрузка на уроках заставляет задуматься учителя над тем, как поддержать интерес учащихся к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока. Информационно-коммуникационные технологии оказывают положительное влияние на процессы обучения и систему образования в целом, потому и стали неотъемлемой частью образования.

Для того чтобы создать оптимальные условия учащимся для развития их потенциальных возможностей, формирования самостоятельности, способности к самообразованию, самореализации, я систематически применяю ИКТ на уроках математики.

Об этом подробнее в статье.

Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров293
Номер материала ДВ-050331
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх