Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Применение ИКТ технологий на уроках математики

Применение ИКТ технологий на уроках математики

  • Математика
ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ. Подготовила учитель первой ка...
«Благо везде и повсюду зависит от соблюдения двух условий: правильного устано...
Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься на...
Цель: используя ИКТ повысить качество знаний учащихся при обучении математике
Задачи: использовать на уроках различные формы работы с применением ИКТ; разв...
ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, НАД КОТОРЫМИ РАБОТАЮ: Формирование стойких мотивационных у...
АКТУАЛЬНОСТЬ: Национальной доктриной развития образования выделена основная з...
направления педагогической деятельности: Совершенствование содержания математ...
Использование ИКТ - технологий позволяет на уроке сделать сложную науку матем...
ЗА и ПРОТИВ применения компьютера на уроке математики Если применять, то ЧТО...
ЗА и ПРОТИВ применения компьютера на уроке математики ЗА Повышение мотивации...
25% услышанного 33% увиденного 50% увиденного и услышанного 75% материала
Все компьютерные материалы можно подразделить по категориям: а) печатные мате...
ПЕЧАТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: Если ВСЕ материалы хранить в бумажном виде, то количество...
Программа Power Point (презентации) позволяет учителю самостоятельно подготов...
 A C O B  ABO =  OBC Луч BO – биссектриса угла АВС Б И С С Е К Т Р И С А
ПИФАГОР Знаменитый греческий философ и математик Пифагор Самосский, именем ко...
ТЕСТИРОВАНИЕ Готовых тестов (тестовых оболочек) достаточно много, но … работа...
НЕТ готовых рецептов, того КАК применять Итак, компьютер может представлять:...
ЭТАП УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ. На этом этапе ВОЗМОЖНО и ЖЕЛАТЕЛЬНО использовать...
ЭТАП ПРОВЕРКИ ПОНИМАНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ ДЕЙСТ...
СОВРЕМЕННЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ Мультимедийные пособия; Ресурсы ИНТЕРНЕТ: С...
НЕДОСТАТКИ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ. Надо знать, где искать; Хотелось бы найти не од...
 Урок: «Взаимное расположение графиков линейных функций.»
Сопоставьте вопросы и ответы Какие функции вам известны? Какой формулой задаё...
Сопоставьте вопросы и ответы Какие функции вам известны? Какой формулой задаё...
Заполни пустые ячейки У = 2х + 7 У = 3х - 4 у = - х + 2 абсцисса -3 4 ординат...
Заполни пустые ячейки У = 2х + 7 У = 3х - 4 у = - х + 2 абсцисса -3 4 ординат...
Разбейте функции на группы y = 3x2 - 7x; y = 2x – 3; y = 5; y = -4x; y = 7 /...
Разбейте функции на группы y = 2x – 3; y = 5; y = -4x; y = 7 / x+2; y = 3x –...
Взаимное расположение двух прямых в координатной плоскости х у 0 х у 0
Взаимное расположение двух прямых в координатной плоскости х у 0 х у 0
В ОДНОЙ СИСТЕМЕ КООРДИНАТ ПОСТРОЙТЕ ГРАФИКИ ФУНКЦИЙ: y = 2x – 3; y = 2x + 3;...
-3 2 1 У = 2х +3 У = 2х У = 2х - 3 У = 2х - 3 У = - х + 2 У = 0,5х +1 х у 0...
Что можно сказать об угловых коэффициентах прямых на рис. 1, 2, 3? Рис. 2 Ри...
Что можно сказать об угловых коэффициентах прямых на рис. 1, 2, 3? Рис. 2 Ри...
ПЕРЕСЕКАЮТСЯ ЛИ ГРАФИКИ ФУНКЦИЙ? y = 2 – 7x и y = -7x – 3; y = 2x + 5 и y = 3...
ПЕРЕСЕКАЮТСЯ ЛИ ГРАФИКИ ФУНКЦИЙ? y = 2 – 7x и y = -7x – 3; y = 2x + 5 и y = 3...
НАЙДИТЕ КООРДИНАТЫ ТОЧКИ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ ГРАФИКОВ ФУНКЦИИ y = 10x – 8 и y = -3x + 5
НАЙДИТЕ КООРДИНАТЫ ТОЧКИ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ ГРАФИКОВ ФУНКЦИИ y = 10x – 8 и y = -3x + 5
Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1? у = х + 0,5 у = 0,5 х у = - 0,5 х + 1 у...
Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1? у = х + 0,5 у = 0,5 х у = - 0,5 х + 1 у...
Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1? у = х + 0,5 у = 0,5 х у = - 0,5 х + 1 у...
Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1? у = х + 0,5 у = 0,5 х у = - 0,5 х + 1 у...
Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1 у = 2 х – 4 Найдите координаты точки пер...
Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1 у = 2 х – 4 Найдите координаты точки пер...
ВЫВОД: Использование компьютера на уроках - это не дань моде, не способ перел...
1 из 47

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ. Подготовила учитель первой ка
Описание слайда:

ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ. Подготовила учитель первой категории сш № 3 г. Жанаозен Убенова Жанат Байжановна

№ слайда 2 «Благо везде и повсюду зависит от соблюдения двух условий: правильного устано
Описание слайда:

«Благо везде и повсюду зависит от соблюдения двух условий: правильного установления конечной цели всякого рода деятельности; отыскание соответственных - средств, ведущих к конечной цели». Аристотель писал:

№ слайда 3 Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься на
Описание слайда:

Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес к изучаемому материалу у учащихся, их активность на протяжении всего урока. В связи с этим мною ведутся поиски новых эффективных методов обучения и таких методических приёмов, которые бы активизировали мысль школьников, стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний. Введение

№ слайда 4 Цель: используя ИКТ повысить качество знаний учащихся при обучении математике
Описание слайда:

Цель: используя ИКТ повысить качество знаний учащихся при обучении математике

№ слайда 5 Задачи: использовать на уроках различные формы работы с применением ИКТ; разв
Описание слайда:

Задачи: использовать на уроках различные формы работы с применением ИКТ; развивать творческие способности и познавательную активность учащихся при выполнении проектных и исследовательских работ; развивать самостоятельность, способность к самообразованию; использовать ИКТ как средство контроля и оценки качества обучения; сформировать информационную компетентность учащихся; научить учащихся применять знания работы с компьютером на других уроках.

№ слайда 6 ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, НАД КОТОРЫМИ РАБОТАЮ: Формирование стойких мотивационных у
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, НАД КОТОРЫМИ РАБОТАЮ: Формирование стойких мотивационных установок к изучению математики на основе повышения практической значимости математических знаний. Развитие математической знаний учащихся посредством современных интерактивных технологий и межпредметных связей на основе ориентированного подхода. Внедрение мониторинга учебной деятельности учащихся как способа коррекции успешности и развития учебных компетенций учащихся.

№ слайда 7 АКТУАЛЬНОСТЬ: Национальной доктриной развития образования выделена основная з
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ: Национальной доктриной развития образования выделена основная задача - создание условий для развития личности и творческой самореализации каждого гражданина Казахстана, воспитание поколения людей, способных эффективно работать и обучаться на протяжении всей жизни. Проблемой сегодняшнего дня есть снижение интереса к математике у большинства детей, и как следствие, уровня ее усвоения, в силу отсутствия стойких личностно-значимых мотивов, работающих на перспективу. Вместе с тем современный человек без математического образования обойтись не может, т.к. математическое образование – это единственное прошедшее испытание временем средство интеллектуального развития; элементы математики – неотъемлемая часть общей системы ориентации в окружающем мире; математика обладает колоссальным воспитательным потенциалом. Поэтому формирование стойких мотивационных установок к использованию математических знаний во всех сферах деятельности и повседневной жизни является объективной необходимостью.

№ слайда 8 направления педагогической деятельности: Совершенствование содержания математ
Описание слайда:

направления педагогической деятельности: Совершенствование содержания математического образования путем насыщения его прикладными и сюжетными заданиями; Использование игровых технологий на уроках математики; Проведение нестандартных уроков, основанных на материалах общественного, экономического, регионального компонента, исторического и экологического содержаний; Внедрение в обучение информационных, компьютерных и здоровье сберегающих технологий. Привлечение учащихся к активной внеклассной работе по предмету.

№ слайда 9 Использование ИКТ - технологий позволяет на уроке сделать сложную науку матем
Описание слайда:

Использование ИКТ - технологий позволяет на уроке сделать сложную науку математику более доступной для развития творческих способностей учащихся. Система работы с ИКТ в настоящий момент включает: работа в сети Интернет; привлечение учащихся к поиску фактических материалов в сети Интернет для мини-исследований и творческих заданий; электронные презентации по различным темам; создание личного банка по разделам: «Поурочные планы» , «Классное руководство» , «Внеклассная работа» по предмету.

№ слайда 10 ЗА и ПРОТИВ применения компьютера на уроке математики Если применять, то ЧТО
Описание слайда:

ЗА и ПРОТИВ применения компьютера на уроке математики Если применять, то ЧТО. Если применять, то КАК. Современные дидактические пособия. Прогнозируемые результаты.

№ слайда 11 ЗА и ПРОТИВ применения компьютера на уроке математики ЗА Повышение мотивации
Описание слайда:

ЗА и ПРОТИВ применения компьютера на уроке математики ЗА Повышение мотивации учащихся; Концентрация внимания учащихся (более 80 % информации воспринимается и запоминается через зрительный анализатор); Долой мел и тряпку! Интенсификация урока; Повсеместная компьютеризация и информатизация; Возможна индивидуализация обучения; Скорость и точность сбора информации об усвоении (если речь идет о проверке); Это очень МОДНО! (при аттестации спросят: «А применяете ли вы?») ПРОТИВ Проводное и переносное оборудование; Отсутствие методики применения; Нарушение здоровья ученика.

№ слайда 12 25% услышанного 33% увиденного 50% увиденного и услышанного 75% материала
Описание слайда:

25% услышанного 33% увиденного 50% увиденного и услышанного 75% материала

№ слайда 13 Все компьютерные материалы можно подразделить по категориям: а) печатные мате
Описание слайда:

Все компьютерные материалы можно подразделить по категориям: а) печатные материалы Сборники задач, печатные материалы, тесты – методическая поддержка для учителя при подготовке к уроку. б) Компьютерные демонстрации (презентации) Основным достоинством этой технологии является то, что она может органично вписаться в любой урок и эффективно помочь учителю и ученику. Другим немаловажным обстоятельством является то, что она не требует большого числа компьютеров. Достаточно одного компьютера, чтобы начать работать по этой технологии. в) Компьютерное тестирование В учебном процессе тестирование, в той или иной форме, используется давно. В традиционной форме тестирование – это чрезвычайно трудоемкий процесс. Использование компьютеров делает процесс тестирования настолько технологичным, что это стало неотъемлемым элементом процесса обучения. г) Программируемые учебные среды Эта компьютерная технология подразумевает диалог ученик – компьютер. Учебные задания, контроль их выполнения и управление ходом, изучение учебного материала осуществляет компьютер, который частично выполняет роль учителя.

№ слайда 14 ПЕЧАТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: Если ВСЕ материалы хранить в бумажном виде, то количество
Описание слайда:

ПЕЧАТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: Если ВСЕ материалы хранить в бумажном виде, то количество бумаг вскоре превысит количество полок на стеллажах дома и на работе. С помощью компьютера можно выстроить ИНФОРМАЦИОННО- МЕТОДИЧЕСКУЮ БАЗУ УЧИТЕЛЯ

№ слайда 15 Программа Power Point (презентации) позволяет учителю самостоятельно подготов
Описание слайда:

Программа Power Point (презентации) позволяет учителю самостоятельно подготовить мультимедийное пособие к уроку по любому предмету с минимальными временными затратами

№ слайда 16  A C O B  ABO =  OBC Луч BO – биссектриса угла АВС Б И С С Е К Т Р И С А
Описание слайда:

A C O B  ABO =  OBC Луч BO – биссектриса угла АВС Б И С С Е К Т Р И С А

№ слайда 17 ПИФАГОР Знаменитый греческий философ и математик Пифагор Самосский, именем ко
Описание слайда:

ПИФАГОР Знаменитый греческий философ и математик Пифагор Самосский, именем которого названа теорема, жил около 2,5 тысяч лет тому назад. Дошедшие до нас биографические сведения о Пифагоре отрывочны и далеко недостоверны. С его именем связано много легенд. Достоверно известно, что Пифагор много путешествовал по странам Востока, посещал Египет и Вавилон. В одной из греческих колоний Южной Италии им была основана знаменитая «Пифагорова школа», сыгравшая важную роль в научной и политической жизни древней Греции. Именно Пифагору приписывают доказательство известной геометрической теоремы.

№ слайда 18 ТЕСТИРОВАНИЕ Готовых тестов (тестовых оболочек) достаточно много, но … работа
Описание слайда:

ТЕСТИРОВАНИЕ Готовых тестов (тестовых оболочек) достаточно много, но … работа с компьютерными тестами по математике ДОЛЖНА сопровождаться справочными материалами или тест должен быть краткосрочным и привлекательным для ученика. В своей практике применяю использование обучающих и контролирующих тестов по отдельным темам курса математики. Применение самостоятельных работ . В первую очередь нужно рекомендовать ученику для САМОобразования и домашней работы.

№ слайда 19 НЕТ готовых рецептов, того КАК применять Итак, компьютер может представлять:
Описание слайда:

НЕТ готовых рецептов, того КАК применять Итак, компьютер может представлять: Источник учебной информации; Наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа); Тренажёр; Средство диагностики и контроля. Приведу в качестве примеров виды деятельности с использованием компьютера на различных этапах обучения.

№ слайда 20 ЭТАП УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ. На этом этапе ВОЗМОЖНО и ЖЕЛАТЕЛЬНО использовать
Описание слайда:

ЭТАП УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ. На этом этапе ВОЗМОЖНО и ЖЕЛАТЕЛЬНО использовать компьютерные презентации как наглядное пособие и источник учебной информации; Визуальное представление определений, формул, теорем и их доказательств, качественных чертежей к геометрическим задачам, предъявление подвижных зрительных образов в качестве основы для осознанного овладения научными фактами обеспечивает эффективное усвоение учащимися новых знаний и умений.

№ слайда 21 ЭТАП ПРОВЕРКИ ПОНИМАНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ ДЕЙСТ
Описание слайда:

ЭТАП ПРОВЕРКИ ПОНИМАНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЙ. Тесты; Дидактические игры; Диктанты. В реализации это один из самых простых этапов. И, что немаловажно, можно наблюдать почти сразу положительный педагогический эффект. Быстрое получение результатов; Учитель в этот момент почти свободен от рутинных операций; Отсутствие субъективного фактора; Оперативность.

№ слайда 22 СОВРЕМЕННЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ Мультимедийные пособия; Ресурсы ИНТЕРНЕТ: С
Описание слайда:

СОВРЕМЕННЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ Мультимедийные пособия; Ресурсы ИНТЕРНЕТ: Сайты учителей; Методические сайты.

№ слайда 23 НЕДОСТАТКИ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ. Надо знать, где искать; Хотелось бы найти не од
Описание слайда:

НЕДОСТАТКИ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ. Надо знать, где искать; Хотелось бы найти не один ресурс по этой теме, а несколько; Даже, если не найдешь, для использования может не подойти. ЧТО ДЕЛАТЬ? Зная недостатки готового продукта, сделать САМОМУ для СЕБЯ.

№ слайда 24  Урок: «Взаимное расположение графиков линейных функций.»
Описание слайда:

Урок: «Взаимное расположение графиков линейных функций.»

№ слайда 25 Сопоставьте вопросы и ответы Какие функции вам известны? Какой формулой задаё
Описание слайда:

Сопоставьте вопросы и ответы Какие функции вам известны? Какой формулой задаётся линейная функция? Какой формулой задаётся прямая пропорциональность? Что является графиком этих функций? В чём их сходство и различие? Каким образом можно построить графики этих функций? у = кх Графиком линейной функции и прямой пропорциональности является прямая, но у прямой пропорциональности график проходит через начало координат у = кх + b Линейная функция и прямая пропорциональность Задать координаты двух точек

№ слайда 26 Сопоставьте вопросы и ответы Какие функции вам известны? Какой формулой задаё
Описание слайда:

Сопоставьте вопросы и ответы Какие функции вам известны? Какой формулой задаётся линейная функция? Какой формулой задаётся прямая пропорциональность? Что является графиком этих функций? В чём их сходство и различие? Каким образом можно построить графики этих функций? у = кх Графиком линейной функции и прямой пропорциональности является прямая, но у прямой пропорциональности график проходит через начало координат у = кх + b Линейная функция и прямая пропорциональность Задать координаты двух точек

№ слайда 27 Заполни пустые ячейки У = 2х + 7 У = 3х - 4 у = - х + 2 абсцисса -3 4 ординат
Описание слайда:

Заполни пустые ячейки У = 2х + 7 У = 3х - 4 у = - х + 2 абсцисса -3 4 ордината 5

№ слайда 28 Заполни пустые ячейки У = 2х + 7 У = 3х - 4 у = - х + 2 абсцисса -3 4 ординат
Описание слайда:

Заполни пустые ячейки У = 2х + 7 У = 3х - 4 у = - х + 2 абсцисса -3 4 ордината 5

№ слайда 29 Разбейте функции на группы y = 3x2 - 7x; y = 2x – 3; y = 5; y = -4x; y = 7 /
Описание слайда:

Разбейте функции на группы y = 3x2 - 7x; y = 2x – 3; y = 5; y = -4x; y = 7 / x+2; y = 3x – 1; y = x2 + 1; y = 0,5x; y = -1; x = 3.

№ слайда 30 Разбейте функции на группы y = 2x – 3; y = 5; y = -4x; y = 7 / x+2; y = 3x –
Описание слайда:

Разбейте функции на группы y = 2x – 3; y = 5; y = -4x; y = 7 / x+2; y = 3x – 1; y = x2 + 1; y = 0,5x; y = -1; x = 3.

№ слайда 31 Взаимное расположение двух прямых в координатной плоскости х у 0 х у 0
Описание слайда:

Взаимное расположение двух прямых в координатной плоскости х у 0 х у 0

№ слайда 32 Взаимное расположение двух прямых в координатной плоскости х у 0 х у 0
Описание слайда:

Взаимное расположение двух прямых в координатной плоскости х у 0 х у 0

№ слайда 33 В ОДНОЙ СИСТЕМЕ КООРДИНАТ ПОСТРОЙТЕ ГРАФИКИ ФУНКЦИЙ: y = 2x – 3; y = 2x + 3;
Описание слайда:

В ОДНОЙ СИСТЕМЕ КООРДИНАТ ПОСТРОЙТЕ ГРАФИКИ ФУНКЦИЙ: y = 2x – 3; y = 2x + 3; y = 2x y = 2x – 3 y = - x + 2 y = 0,5x + 1

№ слайда 34 -3 2 1 У = 2х +3 У = 2х У = 2х - 3 У = 2х - 3 У = - х + 2 У = 0,5х +1 х у 0
Описание слайда:

-3 2 1 У = 2х +3 У = 2х У = 2х - 3 У = 2х - 3 У = - х + 2 У = 0,5х +1 х у 0 -3 3

№ слайда 35 Что можно сказать об угловых коэффициентах прямых на рис. 1, 2, 3? Рис. 2 Ри
Описание слайда:

Что можно сказать об угловых коэффициентах прямых на рис. 1, 2, 3? Рис. 2 Рис. 3 Рис. 1 х у 0 х у 0 х у 0

№ слайда 36 Что можно сказать об угловых коэффициентах прямых на рис. 1, 2, 3? Рис. 2 Ри
Описание слайда:

Что можно сказать об угловых коэффициентах прямых на рис. 1, 2, 3? Рис. 2 Рис. 3 Рис. 1 х у 0 х у 0 х у 0

№ слайда 37 ПЕРЕСЕКАЮТСЯ ЛИ ГРАФИКИ ФУНКЦИЙ? y = 2 – 7x и y = -7x – 3; y = 2x + 5 и y = 3
Описание слайда:

ПЕРЕСЕКАЮТСЯ ЛИ ГРАФИКИ ФУНКЦИЙ? y = 2 – 7x и y = -7x – 3; y = 2x + 5 и y = 3 – 4x; y = 3x и y = 5 + 3x.

№ слайда 38 ПЕРЕСЕКАЮТСЯ ЛИ ГРАФИКИ ФУНКЦИЙ? y = 2 – 7x и y = -7x – 3; y = 2x + 5 и y = 3
Описание слайда:

ПЕРЕСЕКАЮТСЯ ЛИ ГРАФИКИ ФУНКЦИЙ? y = 2 – 7x и y = -7x – 3; y = 2x + 5 и y = 3 – 4x; y = 3x и y = 5 + 3x.

№ слайда 39 НАЙДИТЕ КООРДИНАТЫ ТОЧКИ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ ГРАФИКОВ ФУНКЦИИ y = 10x – 8 и y = -3x + 5
Описание слайда:

НАЙДИТЕ КООРДИНАТЫ ТОЧКИ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ ГРАФИКОВ ФУНКЦИИ y = 10x – 8 и y = -3x + 5

№ слайда 40 НАЙДИТЕ КООРДИНАТЫ ТОЧКИ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ ГРАФИКОВ ФУНКЦИИ y = 10x – 8 и y = -3x + 5
Описание слайда:

НАЙДИТЕ КООРДИНАТЫ ТОЧКИ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ ГРАФИКОВ ФУНКЦИИ y = 10x – 8 и y = -3x + 5

№ слайда 41 Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1? у = х + 0,5 у = 0,5 х у = - 0,5 х + 1 у
Описание слайда:

Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1? у = х + 0,5 у = 0,5 х у = - 0,5 х + 1 у = 8 х + 1 у = 0,5 х + 8 у = 3 у = 2 х – 4 ? у = х + 0,3 у = - 2 х + 4 у = 3 + 2 х у = 2 х у = 5 х – 6 у = - 5 Графики каких из данных функций параллельны графику функции выделенного жирным цветом (нужное подчеркнуть)

№ слайда 42 Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1? у = х + 0,5 у = 0,5 х у = - 0,5 х + 1 у
Описание слайда:

Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1? у = х + 0,5 у = 0,5 х у = - 0,5 х + 1 у = 8 х + 1 у = 0,5 х + 8 у = 3 у = 2 х – 4 ? у = х + 0,3 у = - 2 х + 4 у = 3 + 2 х у = 2 х у = 5 х – 6 у = - 5 Графики каких из данных функций параллельны графику функции выделенного жирным цветом (нужное подчеркнуть)

№ слайда 43 Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1? у = х + 0,5 у = 0,5 х у = - 0,5 х + 1 у
Описание слайда:

Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1? у = х + 0,5 у = 0,5 х у = - 0,5 х + 1 у = 8 х + 1 у = 0,5 х + 8 у = 3 у = 2 х – 4 ? у = х + 0,3 у = - 2 х + 4 у = 3 + 2 х у = 2 х у = 5 х – 6 у = - 5 Графики каких из данных функций пересекают график функции выделенный жирным цветом (нужное подчеркнуть)

№ слайда 44 Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1? у = х + 0,5 у = 0,5 х у = - 0,5 х + 1 у
Описание слайда:

Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1? у = х + 0,5 у = 0,5 х у = - 0,5 х + 1 у = 8 х + 1 у = 0,5 х + 8 у = 3 у = 2 х – 4 ? у = х + 0,3 у = - 2 х + 4 у = 3 + 2 х у = 2 х у = 5 х – 6 у = - 5 Графики каких из данных функций пересекают график функции выделенный жирным цветом (нужное подчеркнуть)

№ слайда 45 Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1 у = 2 х – 4 Найдите координаты точки пер
Описание слайда:

Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1 у = 2 х – 4 Найдите координаты точки пересечения графика данной функции с графиком предложенной функции у = -0,5 х + 1 у = -2 х + 4

№ слайда 46 Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1 у = 2 х – 4 Найдите координаты точки пер
Описание слайда:

Самостоятельная работа у = 0,5 х + 1 у = 2 х – 4 Найдите координаты точки пересечения графика данной функции с графиком предложенной функции у = -0,5 х + 1 у = -2 х + 4

№ слайда 47 ВЫВОД: Использование компьютера на уроках - это не дань моде, не способ перел
Описание слайда:

ВЫВОД: Использование компьютера на уроках - это не дань моде, не способ переложить на плечи компьютера многогранный творческий труд учителя, а лишь одно из средств, позволяющее интенсифицировать образовательный процесс, активизировать познавательную деятельность , повысить мотивацию ученика и увеличить эффективность урока.

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров107
Номер материала ДВ-315480
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх