Применение информационных и цифровых образовательных ресурсов при подготовке и проведении экскурсий.

- На экскурсию, 1 В класс!

- Вы слыхали? Это нас!

Ждёт нас умный Звездочёт.               

Нам о Звёздах даст отчёт!

Но прежде, чем отправиться к нему в гости, мы решили узнать:

- Что такое планетарий?

- Где в Волгограде находится планетарий?

-Когда в Волгограде появился планетарий?

- Кто такие звездочёты?

 

О чём же спросим мы  Звездочёта?    

- Какие созвездия   есть на небе?

- Что такое звезда?

- Какая самая большая и самая

 близкая к Земле звезда?

Вот, что мы узнали!

Планетарий — научно-просветительное учреждение, в котором демонстрируется небесная сфера со звёздами, планетами и спутниками, кометами и метеорами; также солнечные и лунные затмения, панорамы Луны, Марса, Венеры и климатических поясов земного шара.

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Планета́рий — прибор, позволяющий проецировать на куполообразный экран изображения различных небесных тел, а также моделировать их движение. Например, с помощью планетария можно изобразить полное солнечное затмение. Предназначен для научно-познавательных целей и обучения. Обычно название прибора распространяется и на все здание, в котором прибор размещается. Пример — Московский Планетарий. Первый планетарий был создан в 1924 году в Германии.
В данный момент практически все новые планетарии в мире создаются с использованием цифровых технологий. При этом современный цифровой планетарий иногда даже называют купольным театром, так как он позволяет демонстрировать на купол видеоинформацию и интерактивную графику.

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Главное здание звездного дома Волгограда обладает неповторимой красотой архитектурного оформления. Его высота 43 м. Голубые ели перед главным входом в планетарий и розарии хорошо вписываются в общий ансамбль        культурного учреждения.

     Идея возведения такого уникального сооружения как Волгоградский планетарий родилась в трудное послевоенное время, в преддверии 70-летия И. В. Сталина.

Главный механик А.Г. Храбров монтирует аппарат планетарии – «сердце» всего научного заведения.

Зима 1953-54 гг. Сборка телескопа.

Торжественное открытие планетария 19 сентября 1954 года

Волгоградский планетарий сегодня является крупным научно-просветительским центром.

И мы очень довольны, что побывали там!

 

Там мы наблюдали, как вращается наша Земля!

             

                                                                        Заглянули внутрь Земли!       

Увидели глобус созвездий!

  

Наблюдали восход и закат самой большой Звезды по имени Солнце над Волгоградом!

• 1 слайд

  В какой разноцветный мир мы попали?
  

• 2 слайд

  Почему у них такие колючки?
  

• 3 слайд

  Почему они такие маленькие?
  

• 4 слайд

  А это что за антенны?
  

• 5 слайд

  Это упавшие звёздочки?
  

• 6 слайд

  Виртуальная экскурсия для инопланетян.
  Осень 2014 года.
  Место проведения: парк гимназии №6 Красноармейского района г. Волгограда.
  
  

• 7 слайд

  Дорогие инопланетяне! На планету Земля
  Осень золотая вновь пришла.
  
  Кистью волшебной по деревьям прошла,
  Пёстрые рубашки для каждого нашла.
  
  

• 8 слайд

  Берёзки золотыми сарафанами одарила,
  
  

• 9 слайд

  На рябинку бусы красные прицепила,
  
  

• 10 слайд

  Пробежала Осень по кустам пушистым
  И оставила им лучики свои золотистые.
  
  

• 11 слайд

  Лозы виноградные украсила рубинами.
  Катальпы благородные в терракот нарядила.
  Тополь величавый погладила ладошкой.
  И на макушке засияла позолоченная дорожка.
  
  

• 12 слайд

  Ивушка плакучая ветки опустила,
  По новому наряду тоже загрустила.
  Но Осень почему-то сторонкой обошла,
  Краски подходящей пока что не нашла.
  

• 13 слайд

  Ёлочки-стройняшки выстроились в ряд
  И свои хвоинки не хотят менять.
  
  Колючие иголки зелёные всегда
  И украшают ёлки даже в холода.
  

• 14 слайд

  Ну, а эти звёздочки вовсе не с небес,
  Их роняет бережно наш осенний лес.
  Оторвётся с веточки и летит, кружась,
  Листик парашютик свой последний вальс.
  
  

• 15 слайд

  Это, инопланетяне,
  не антенны
  нет- нет- нет.
  Это розочек душистых с лета пламенный привет.
  Просто мы их прикопали,
  чтоб зимой не замерзали.
  Чтобы летом нас опять
  Красотой своей пленять.
  
  

• 16 слайд

  Вот такая осень на Земле у нас.
  И теперь ждём в гости мы зимою вас!
   
  
  

• 17 слайд

  До свидания!
  Спасибо за внимание.
  Волгоград. 2014г.
  Золотая Осень.
  

 Применение информационных и цифровых образовательных ресурсов  при подготовке и проведении экскурсий.

Экскурсия сопровождает нас всю жизнь, являясь прекрасным преподавателем и соблюдая незыблемое познавательное правило: лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.  Практика показывает, что хуже всего усваиваются знания, преподнесенные в готовом виде. Гораздо эффективнее направить детей по пути самостоятельного исследования, создания для себя «открытия».

                        Поэтому я учу детей   искать, получать, фиксировать информацию различными способами, использовать ее в своем образовательном процессе.  Они должны уметь оценить достоверность полученной информации. Сегодня я постараюсь рассказать, показать, как я работаю в этом направлении при подготовке и проведении экскурсий, какие есть трудности, какие успехи, наработки.

      В своей практике я использую основные источники информации:   

·                    книга

·                    слово как символ понятия

·                     наблюдение

·                    компьютер, интернет

·                    межличностное общение.

Планируя любую экскурсию, предлагаю детям так называемые “вопросы на засыпку”.

Например, экскурсия в Волгоградский планетарий. (Приложение 1.)

Накануне вывешиваю объявление на доску:

- На экскурсию, 1 В класс!

- Вы слыхали? Это нас!

Ждёт нас умный Звездочёт.               

Нам о Звёздах даст отчёт!

Но прежде, чем отправиться к нему в гости, вы  должны узнать:

- Что такое планетарий?

- Где в Волгограде находится планетарий?

-Когда в Волгограде появился планетарий?

- Кто такие звездочёты?

А также подумать,

о чём же спросим мы  Звездочёта? 

Дети выбирают вопрос, на который будут искать ответ. Таким образом, образуются группы, и начинается подготовительная работа. Чтобы с ней справиться, дети, естественно, должны обратиться  к различным источникам информации.

         Дня за два до назначенной экскурсии группы представляют мини–выступления о своих исследованиях, оформляют это на листовках, вывешивают в классном уголке в рубрике “Нам это интересно “.

В заключение группы предлагают вопросы, на которые должен ответить Звездочёт, т.е. что должны узнать и запомнить в ходе экскурсии.

- Какие созвездия   есть на небе?

- Что такое звезда?

- Какая самая большая и самая близкая к Земле звезда?

Такая подготовительная работа

·        знакомит детей с объектом

·        зарождает интерес к объекту

·        настраивает на конкретное запоминание нужной информации, т.к. экскурсовод, конечно, рассказывает много, а ребёнку нужно отложить в свой багаж знаний конкретную информацию.

После поездки в планетарий дети делятся своими впечатлениями уже прямо в автобусе. Фотокорреспонденты оформляют фотоотчёт и представляют в классный уголок, как дополнение к уже имеющейся там информации. (Приложение 1.)

По такой аналогии готовимся мы к экскурсиям в  музей, на Мамаев курган и т.п.

Также активно применяю информационные ресурсы при подготовке уроков-экскурсий. Преимущества применения цифровых образовательных ресурсов  на таких уроках очевидны. Яркие и красочные слайды с фотографиями, информационным материалом, видеоролики, анимации способствуют формированию чувственных образов предметов и явлений действительности, формированию общей картины мира.

Используя мультимедиапроектор,  показываю презентацию, которая позволяет учащимся вспомнить ранее изученный материал для подготовки к экскурсии, рекомендую сайты с нужной информацией и т.д. К четвёртому классу дети пытаются сами работать в программе Power Point, оформляя отчёты и свои наблюдения в простые презентации, слай-шоу. Всё это, несомненно, повышает самооценку ученика, является хорошей тренировкой публичного выступления, заставляет неоднократно продумывать рациональность и наглядность  каждого слайда презентации.

Хочу предложить в качестве примера отчёт-презентацию об осенней экскурсии “ Что растёт у школы “ по программе «Перспектива» в  классе. (Приложение 2)

Перед проведением урока гости-инопланетяне в презентации были удивлены  видами красочного мира планеты Земля, и у них возникли вопросы:

1.     В какой разноцветный мир мы попали? (Слайд 1)

2.     Почему у  них такие колючки? (Слайд 2)

3.      Почему они такие маленькие? (Слайд 3)

4.     А это что за антенны? (Слайд 4)

5.     Это упавшие звёздочки? (Слайд 5)

В результате нашей работы на экскурсии мы нашли ответы на все вопросы, творческие группы сочинили стихи и оформили презентацию.

Предлагаю её вашему вниманию.

Краткое описание документа:

В работе представлены конкретные примеры из опыта работы по применению информационных и цифровых образовательных ресурсов при подготовке и проведении экскурсий.

В приложении даны материалы для подготовки экскурсии, оформление материалов, полученных и оформленных учащимися с помощью информационных и цифровых образовательных ресурсовПриложение 2 содержит отчёт-презентацию об осенней экскурсии “ Что растёт у школы “ по программе «Перспектива» в 1 классе.