«Применение информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании»

МАУДО «ЦДТ» Промышленного района

«Применение информационно-коммуникационных

технологий в дошкольном образовании»

        Исполнитель: педагог дополнительного

                                           образования Конусова Д.С

Оренбург 2016

Содержание

ž  Актуальность

ž  ИКТ в образовании

ž  Направления использования ИКТ в системе деятельности ДОУ

ž  Использование ИКТ в работе с детьми

ž  Гигиенические требования к максимальной нагрузке для детей дошкольного возраста на занятиях с использованием компьютеров

ž  Использование ИКТ при взаимодействии с родителями

ž  Использование ИКТ в работе педагога

Актуальность

Компьютеры в школьных классах сегодня уже не воспринимаются как нечто редкое, экзотическое, однако в детском саду они еще не превратились в хорошо освоенный инструмент педагогов. Но с каждым годом современные информационные технологии все плотнее входят в нашу жизнь. Поэтому, дошкольное образовательное учреждение, как носитель культуры и знаний, также не может оставаться в стороне.

Речь идет об использовании информационно - коммуникационных технологий (ИКТ) педагогами для повышения эффективности образовательного процесса.

Данное направление развития образовательной отрасли, как подчеркивается в государственных документах, признается важнейшим национальным приоритетом. Благодаря преобразованиям все шире проявляется роль информационных технологий не только в системе школьного, но и дошкольного образования, что совсем недавно можно было наблюдать лишь как точечный опыт.

ИКТ в образовании

- это комплекс  учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.

Направления  использования ИКТ в системе деятельности ДОУ

Использование ИКТ в работе с детьми

             Информатизация общества изменила практику повседневной жизни. Мы, педагоги, должны идти в ногу со временем, стать для ребенка проводником в мир новых технологий. Внедрение ИКТ повышает требования к уровню профессионализма педагога, т.к. информационная культура является частью общепедагогической культуры.

Преимущества ИКТ для дошкольников

ž    фактор привлекательности: движение, звук, цвет способствует передаче информации в понятной и привлекательной форме;

ž    реализация индивидуального обучения;

ž    практическая манипуляция облегчает обучение (С.Ларсен);

ž    компьютер выступает как средство самостоятельной деятельности ребенка;

ž  позволяют выполнять совместную работу детей во взаимодействии, осуществлять интерактивную взаимосвязь ребенок – педагог;

ž  с помощью компьютера можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать на занятии либо увидеть в повсе­дневной жизни (например, воспроизведение звуков животных; природы, работу транспорта и т.д.);

ž  дополнительные возможности работы с детьми, имеющими ограниченные возможности;

ž  развитие памяти, логического мышления, творчества у детей (комп.игры).

Именно в данном направлении я провожу свои занятия по курсу «В мире информатики» для дошкольников. Основной упор делается на занятия в рабочих тетрадях «Игровая информатика»,  которая предназначена для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, знакомящая их с основами информатики, развивающая восприятие, произвольное внимание, логическое мышление и память. Выполняя задания, дети учатся сравнивать, рассуждать, анализировать, делать выводы. А так же часть занятия дети проводят за работой на компьютере. Где они знакомятся с устройством ПК, начальными основами работы и выполняют задания в игровой форме (пазлы, рисование в программе Paint, раскраски, различные обучающие программы, головоломки).

Гигиенические требования к максимальной нагрузке для детей дошкольного возраста на занятиях с использованием компьютеров

ž    занятия с использованием компьютеров для детей 5 - 6 лет не должны проводиться чаще двух раз в неделю;

ž    продолжительность непрерывной работы с компьютером - не более 10 минут;

ž    гигиенически рациональная организация рабочего места за компьютером:    соответствие мебели росту ребенка, оптимальное освещение, соблюдение электромагнитной безопасности;

ž    компьютерная техника, которая используется в  ДОУ, обязательно должна иметь гигиеническое заключение (сертификат), подтверждающий ее безопасность для детей;

ž    освоение детьми основ компьютерной грамотности на ступени дошкольного образования не следует рассматривать как самоцель, а использовать как одну из составляющих образовательного процесса.

Использование ИКТ  при взаимодействии с родителями

Цель:

ž  Оказание консультативной помощи в вопросах воспитания и развития детей.

Внедрение:

ž  Внедрение методов активизации родителей;

ž  Демонстрация успехов и достижений как лично ребенка, так и ДОУ в целом.

Формы:

ž  Создание Сайта ОУ;

ž  Общение с родителями в режиме онлайн через Сайт ДОУ;

ž  Презентация    организации работы в группе;

ž  Обратная связь;

ž  Создание электронных  страничек для родителей в сети Интернет.

Использование ИКТ  в работе педагога

ž  Использование педагогами обучающих и развивающих компьютерных программ для дошкольников;

ž Компьютерная поддержка занятий  по математике, развитию речи, познавательному  развитию, изобразительной деятельности, музыке;

ž  Использование компьютерных программ в нерегламентированной совместной  деятельности педагога с детьми.;

ž  Использование информационно-коммуникационных технологий  в процессе взаимодействия ДОУ с родителями;

ž  Мультимедийное сопровождение воспитательно-образовательного процесса в ДОУ;

ž  На педагогическом совете – для решения программно-диагностических и учебно-прогностических заданий;

ž  Для подготовки к аттестации.

ž   

Список использованной литературы

1. Инструктивно-методического письма Минобразования России от 14.03.2000 г. № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста  в организованных формах обучения».
2. Никишина Т.А. Компьютерные занятия в детском саду.
3.  журнал «Информатика и образование»  № 4 2003г
4. Белая К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ.
5. Зубов А. В. Информационные технологии в лингвистике. – М., 2004
   Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе: учебно-методическое пособие.