Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Применение инновационных технологий на уроках математики и во внеурочное время.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Применение инновационных технологий на уроках математики и во внеурочное время.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ sapjor_5 кл сентябрь.pptx

библиотека
материалов
ПРАВИЛА ИГРЫ НАЧАТЬ Играют три команды. Каждая команда по очереди делает «выс...
 «Использование инновационных технологий на современном уроке»
Ж10 ПРИМЕР 34047 Вычислите: ОТВЕТ:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 А Б В Г Д Е Ж З И К ОЦЕНКА ЗАДАНИЙ на 1 БАЛЛ на 2 БАЛЛА...
З5 ЗАДАЧА Ширина прямоугольника 5 см, длина на 2 см больше. Найдите площадь п...
А4 ПРИМЕР 680 940 000 Выполните умножение: ОТВЕТ:
Г6 ЗАДАЧА 70 В первый день мастер изготовил 40 деталей , во второй день – в 2...
А1 ЗАДАЧА 680 руб. За 4 кг печенья заплатили 170 руб. Сколько надо заплатить...
Е2 ЗАДАЧА На 7 км/ч Поезд проехал расстояние между двумя городами, равное 360...
А9 ПРИМЕР 446880 Выполните умножение: ОТВЕТ:
З9 ПРИМЕР 680 Выполните деление: ОТВЕТ:
Д1 ПРИМЕР 454226 Вычислите: ОТВЕТ:
Б6 ПРИМЕР 4207 Выполните деление: ОТВЕТ:
Ж5 ПРИМЕР 607903 Выполните деление: ОТВЕТ:
В2 ПРИМЕР 408 Выполните деление: ОТВЕТ:
Ж7 Единицы измерения 320251 дм Выразите в дециметрах: 32 км 25 м 1 дм ОТВЕТ:
Б7 Единицы измерения 60840 кг Выразите в килограммах: 60 т 8 ц 40 кг ОТВЕТ:
7-5=2 Как называют числа, которые вычитают? Как называют результат вычитания?...
Г4 ТЕОРИЯ Как найти площадь прямоугольника? Чтобы найти площадь прямоугольник...
Е1 Комбинаторика 22,25,28, 52,55,58, 82,85,88 Запишите в порядке возрастания...
К9 Комбинаторика 85430 Какое наибольшее пятизначное натуральное число можно с...
10268 Какое наименьшее пятизначное натуральное число можно составить, использ...
Е7 ПРИМЕР 96391 Выполните сложение: ОТВЕТ:
Е4 ЗАДАЧА 20 см Сторона квадрата равна 5 см. Найдите периметр квадрата. ОТВЕТ:
З4 ЗАДАЧА 7км/ч Скорость течения реки 3 км/ч. Расстояние в 50 км лодка проплы...
Д10 Единицы измерения 345 см Выразите в сантиметрах: 3 м 4 дм 5 см ОТВЕТ:
И4 Единицы измерения 209020 г Выразите в граммах: 2 ц 9 кг 20 г ОТВЕТ:
Д5 Единицы измерения В 100 раз Во сколько раз 15 м больше 15 см? ОТВЕТ:
Ж3 Единицы измерения 56 часов Сколько времени спит человек, в неделю, если из...
И5 ПРИМЕР 8560 Выполните деление: ОТВЕТ:
Е9 ПРИМЕР 191100 Выполните умножение: ОТВЕТ:
Б2 ЗАДАЧА 8 кг В два киоска привезли 70 одинаковых ящиков помидоров, причём в...
Г10 ПРИМЕР 702 Выполните деление: ОТВЕТ:
В4 ПРИМЕР 8805226 Вычислите: ОТВЕТ:
Г2 ПРИМЕР 150804 Выполните умножение: ОТВЕТ:
Б8 ПРИМЕР 162566 Выполните сложение: ОТВЕТ:
И8 ПРИМЕР 40552 Выполните умножение: ОТВЕТ:
Б3 ПРИМЕР 1037 Выполните вычитание: ОТВЕТ:
Ж9 ЗАДАЧА 26 см Длина прямоугольника 9 см, ширина на 5 см меньше. Найдите пер...
К3 ПРИМЕР 640936 Выполните умножение: ОТВЕТ:
В7 ЗАДАЧА Сторона квадрата равна 6 см. Найдите площадь квадрата. ОТВЕТ:
А5 Единицы измерения 5000 дм Длина Нильского крокодила составляет 500м. Сколь...
А8 УРАВНЕНИЯ 45 Решите уравнение: ОТВЕТ:
А3 УРАВНЕНИЯ 601602 Из какого числа надо вычесть 4597, Чтобы получить 597005?...
Б10 ЗАДАЧА 41 кг В магазине было 80 кг яблок. До обеда продали 12 кг, что на...
Г3 Единицы измерения 4848мин Выразите в минутах: 3 сут. 8 ч 48 мин ОТВЕТ:
В9 Единицы измерения 12407 мм Выразите в миллиметрах: 12 м 4 дм 7 мм ОТВЕТ:
А10 ЗАДАЧА Иллюзионисту для фокусов необходим прямоугольный лист бумаги. Найд...
В1 ТЕОРИЯ 2+3=5 Как называют числа, которые складывают? Как называют результа...
В5 ПРИМЕР 563752000 Выполните умножение: ОТВЕТ:
Г8 ПРИМЕР 112 Вычислите: ОТВЕТ:
Г9 УРАВНЕНИЯ 1778 Решите уравнение: ОТВЕТ:
Д6 ЗАДАЧА Ширина - 7 м P=30 м Длина вольера для льва 8м, площадь 56 м². Како...
Д7 УРАВНЕНИЯ 205 Решите уравнение: ОТВЕТ:
1500 Вычислите: Д3 ПРИМЕР ОТВЕТ:
Е5 ТЕОРИЯ Что такое периметр прямоугольника? Периметр прямоугольника – сумма...
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ СПАСИБО ЗА УРОК
Используемые ссылки Незнайка: http://www.liveinternet.ru/users/svetlera/post1...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
78 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРАВИЛА ИГРЫ НАЧАТЬ Играют три команды. Каждая команда по очереди делает «выс
Описание слайда:

ПРАВИЛА ИГРЫ НАЧАТЬ Играют три команды. Каждая команда по очереди делает «выстрел». При попадании в мину команде задаётся вопрос. Если ответ верный, то мина обезврежена и команда получает, указанное количество баллов. Если ответ не верен, то команда теряет право хода получив «–» 1 балл. Любая другая команда может помочь, получив 1 дополнительный балл за правильный ответ. Ход передается той команде, которая ответила верно или следующей в порядке очереди команде. Побеждает команда у которой в конце урока окажется наибольшее количество баллов.

№ слайда 2  «Использование инновационных технологий на современном уроке»
Описание слайда:

«Использование инновационных технологий на современном уроке»

№ слайда 3 Ж10 ПРИМЕР 34047 Вычислите: ОТВЕТ:
Описание слайда:

Ж10 ПРИМЕР 34047 Вычислите: ОТВЕТ:

№ слайда 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 А Б В Г Д Е Ж З И К ОЦЕНКА ЗАДАНИЙ на 1 БАЛЛ на 2 БАЛЛА
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 А Б В Г Д Е Ж З И К ОЦЕНКА ЗАДАНИЙ на 1 БАЛЛ на 2 БАЛЛА на 3 БАЛЛА на 4 БАЛЛА на 5 БАЛЛОВ + 1 БАЛЛ

№ слайда 5 З5 ЗАДАЧА Ширина прямоугольника 5 см, длина на 2 см больше. Найдите площадь п
Описание слайда:

З5 ЗАДАЧА Ширина прямоугольника 5 см, длина на 2 см больше. Найдите площадь прямоугольника. ОТВЕТ:

№ слайда 6 А4 ПРИМЕР 680 940 000 Выполните умножение: ОТВЕТ:
Описание слайда:

А4 ПРИМЕР 680 940 000 Выполните умножение: ОТВЕТ:

№ слайда 7 Г6 ЗАДАЧА 70 В первый день мастер изготовил 40 деталей , во второй день – в 2
Описание слайда:

Г6 ЗАДАЧА 70 В первый день мастер изготовил 40 деталей , во второй день – в 2 раза больше, а в третий день на 10 деталей меньше, чем во второй . Сколько деталей он изготовил в третий день? ОТВЕТ:

№ слайда 8 А1 ЗАДАЧА 680 руб. За 4 кг печенья заплатили 170 руб. Сколько надо заплатить
Описание слайда:

А1 ЗАДАЧА 680 руб. За 4 кг печенья заплатили 170 руб. Сколько надо заплатить за 16 кг такого печенья? ОТВЕТ:

№ слайда 9 Е2 ЗАДАЧА На 7 км/ч Поезд проехал расстояние между двумя городами, равное 360
Описание слайда:

Е2 ЗАДАЧА На 7 км/ч Поезд проехал расстояние между двумя городами, равное 360 км, за 4 ч. На обратном пути за такое же время он проехал на 28 км меньше. На сколько уменьшилась его скорость на обратном пути? ОТВЕТ:

№ слайда 10 А9 ПРИМЕР 446880 Выполните умножение: ОТВЕТ:
Описание слайда:

А9 ПРИМЕР 446880 Выполните умножение: ОТВЕТ:

№ слайда 11 З9 ПРИМЕР 680 Выполните деление: ОТВЕТ:
Описание слайда:

З9 ПРИМЕР 680 Выполните деление: ОТВЕТ:

№ слайда 12 Д1 ПРИМЕР 454226 Вычислите: ОТВЕТ:
Описание слайда:

Д1 ПРИМЕР 454226 Вычислите: ОТВЕТ:

№ слайда 13 Б6 ПРИМЕР 4207 Выполните деление: ОТВЕТ:
Описание слайда:

Б6 ПРИМЕР 4207 Выполните деление: ОТВЕТ:

№ слайда 14 Ж5 ПРИМЕР 607903 Выполните деление: ОТВЕТ:
Описание слайда:

Ж5 ПРИМЕР 607903 Выполните деление: ОТВЕТ:

№ слайда 15 В2 ПРИМЕР 408 Выполните деление: ОТВЕТ:
Описание слайда:

В2 ПРИМЕР 408 Выполните деление: ОТВЕТ:

№ слайда 16 Ж7 Единицы измерения 320251 дм Выразите в дециметрах: 32 км 25 м 1 дм ОТВЕТ:
Описание слайда:

Ж7 Единицы измерения 320251 дм Выразите в дециметрах: 32 км 25 м 1 дм ОТВЕТ:

№ слайда 17 Б7 Единицы измерения 60840 кг Выразите в килограммах: 60 т 8 ц 40 кг ОТВЕТ:
Описание слайда:

Б7 Единицы измерения 60840 кг Выразите в килограммах: 60 т 8 ц 40 кг ОТВЕТ:

№ слайда 18 7-5=2 Как называют числа, которые вычитают? Как называют результат вычитания?
Описание слайда:

7-5=2 Как называют числа, которые вычитают? Как называют результат вычитания? 7 – уменьшаемое 5- вычитаемое Результат вычитания называют разностью А6 ТЕОРИЯ ОТВЕТ: А6

№ слайда 19 Г4 ТЕОРИЯ Как найти площадь прямоугольника? Чтобы найти площадь прямоугольник
Описание слайда:

Г4 ТЕОРИЯ Как найти площадь прямоугольника? Чтобы найти площадь прямоугольника нужно умножить длину на ширину. ОТВЕТ:

№ слайда 20 Е1 Комбинаторика 22,25,28, 52,55,58, 82,85,88 Запишите в порядке возрастания
Описание слайда:

Е1 Комбинаторика 22,25,28, 52,55,58, 82,85,88 Запишите в порядке возрастания все возможные двузначные числа, в записи которых используются цифры 2,5,8. ОТВЕТ:

№ слайда 21 К9 Комбинаторика 85430 Какое наибольшее пятизначное натуральное число можно с
Описание слайда:

К9 Комбинаторика 85430 Какое наибольшее пятизначное натуральное число можно составить, используя цифры 4,8,3,5,0. (Каждая цифра входит в запись числа один раз) ОТВЕТ:

№ слайда 22 10268 Какое наименьшее пятизначное натуральное число можно составить, использ
Описание слайда:

10268 Какое наименьшее пятизначное натуральное число можно составить, используя цифры 6,8,1,2,0. (Каждая цифра входит в запись числа один раз) К5 Комбинаторика ОТВЕТ:

№ слайда 23 Е7 ПРИМЕР 96391 Выполните сложение: ОТВЕТ:
Описание слайда:

Е7 ПРИМЕР 96391 Выполните сложение: ОТВЕТ:

№ слайда 24 Е4 ЗАДАЧА 20 см Сторона квадрата равна 5 см. Найдите периметр квадрата. ОТВЕТ:
Описание слайда:

Е4 ЗАДАЧА 20 см Сторона квадрата равна 5 см. Найдите периметр квадрата. ОТВЕТ:

№ слайда 25 З4 ЗАДАЧА 7км/ч Скорость течения реки 3 км/ч. Расстояние в 50 км лодка проплы
Описание слайда:

З4 ЗАДАЧА 7км/ч Скорость течения реки 3 км/ч. Расстояние в 50 км лодка проплывает по течению реки за 5 часов. Найдите скорость моторной лодки. ОТВЕТ:

№ слайда 26 Д10 Единицы измерения 345 см Выразите в сантиметрах: 3 м 4 дм 5 см ОТВЕТ:
Описание слайда:

Д10 Единицы измерения 345 см Выразите в сантиметрах: 3 м 4 дм 5 см ОТВЕТ:

№ слайда 27 И4 Единицы измерения 209020 г Выразите в граммах: 2 ц 9 кг 20 г ОТВЕТ:
Описание слайда:

И4 Единицы измерения 209020 г Выразите в граммах: 2 ц 9 кг 20 г ОТВЕТ:

№ слайда 28 Д5 Единицы измерения В 100 раз Во сколько раз 15 м больше 15 см? ОТВЕТ:
Описание слайда:

Д5 Единицы измерения В 100 раз Во сколько раз 15 м больше 15 см? ОТВЕТ:

№ слайда 29 Ж3 Единицы измерения 56 часов Сколько времени спит человек, в неделю, если из
Описание слайда:

Ж3 Единицы измерения 56 часов Сколько времени спит человек, в неделю, если известно, что он спит в сутки по 8 часов? ОТВЕТ:

№ слайда 30 И5 ПРИМЕР 8560 Выполните деление: ОТВЕТ:
Описание слайда:

И5 ПРИМЕР 8560 Выполните деление: ОТВЕТ:

№ слайда 31 Е9 ПРИМЕР 191100 Выполните умножение: ОТВЕТ:
Описание слайда:

Е9 ПРИМЕР 191100 Выполните умножение: ОТВЕТ:

№ слайда 32 Б2 ЗАДАЧА 8 кг В два киоска привезли 70 одинаковых ящиков помидоров, причём в
Описание слайда:

Б2 ЗАДАЧА 8 кг В два киоска привезли 70 одинаковых ящиков помидоров, причём в первый киоск привезли 240 кг, а во второй – 320 кг. Сколько килограммов помидоров в одном таком ящике? ОТВЕТ:

№ слайда 33 Г10 ПРИМЕР 702 Выполните деление: ОТВЕТ:
Описание слайда:

Г10 ПРИМЕР 702 Выполните деление: ОТВЕТ:

№ слайда 34 В4 ПРИМЕР 8805226 Вычислите: ОТВЕТ:
Описание слайда:

В4 ПРИМЕР 8805226 Вычислите: ОТВЕТ:

№ слайда 35 Г2 ПРИМЕР 150804 Выполните умножение: ОТВЕТ:
Описание слайда:

Г2 ПРИМЕР 150804 Выполните умножение: ОТВЕТ:

№ слайда 36 Б8 ПРИМЕР 162566 Выполните сложение: ОТВЕТ:
Описание слайда:

Б8 ПРИМЕР 162566 Выполните сложение: ОТВЕТ:

№ слайда 37 И8 ПРИМЕР 40552 Выполните умножение: ОТВЕТ:
Описание слайда:

И8 ПРИМЕР 40552 Выполните умножение: ОТВЕТ:

№ слайда 38 Б3 ПРИМЕР 1037 Выполните вычитание: ОТВЕТ:
Описание слайда:

Б3 ПРИМЕР 1037 Выполните вычитание: ОТВЕТ:

№ слайда 39 Ж9 ЗАДАЧА 26 см Длина прямоугольника 9 см, ширина на 5 см меньше. Найдите пер
Описание слайда:

Ж9 ЗАДАЧА 26 см Длина прямоугольника 9 см, ширина на 5 см меньше. Найдите периметр прямоугольника. ОТВЕТ:

№ слайда 40 К3 ПРИМЕР 640936 Выполните умножение: ОТВЕТ:
Описание слайда:

К3 ПРИМЕР 640936 Выполните умножение: ОТВЕТ:

№ слайда 41 В7 ЗАДАЧА Сторона квадрата равна 6 см. Найдите площадь квадрата. ОТВЕТ:
Описание слайда:

В7 ЗАДАЧА Сторона квадрата равна 6 см. Найдите площадь квадрата. ОТВЕТ:

№ слайда 42 А5 Единицы измерения 5000 дм Длина Нильского крокодила составляет 500м. Сколь
Описание слайда:

А5 Единицы измерения 5000 дм Длина Нильского крокодила составляет 500м. Сколько дециметров длина крокодила? ОТВЕТ:

№ слайда 43 А8 УРАВНЕНИЯ 45 Решите уравнение: ОТВЕТ:
Описание слайда:

А8 УРАВНЕНИЯ 45 Решите уравнение: ОТВЕТ:

№ слайда 44 А3 УРАВНЕНИЯ 601602 Из какого числа надо вычесть 4597, Чтобы получить 597005?
Описание слайда:

А3 УРАВНЕНИЯ 601602 Из какого числа надо вычесть 4597, Чтобы получить 597005? ОТВЕТ:

№ слайда 45 Б10 ЗАДАЧА 41 кг В магазине было 80 кг яблок. До обеда продали 12 кг, что на
Описание слайда:

Б10 ЗАДАЧА 41 кг В магазине было 80 кг яблок. До обеда продали 12 кг, что на 15 кг меньше, чем после обеда. Сколько кг яблок осталось в магазине? ОТВЕТ:

№ слайда 46 Г3 Единицы измерения 4848мин Выразите в минутах: 3 сут. 8 ч 48 мин ОТВЕТ:
Описание слайда:

Г3 Единицы измерения 4848мин Выразите в минутах: 3 сут. 8 ч 48 мин ОТВЕТ:

№ слайда 47 В9 Единицы измерения 12407 мм Выразите в миллиметрах: 12 м 4 дм 7 мм ОТВЕТ:
Описание слайда:

В9 Единицы измерения 12407 мм Выразите в миллиметрах: 12 м 4 дм 7 мм ОТВЕТ:

№ слайда 48 А10 ЗАДАЧА Иллюзионисту для фокусов необходим прямоугольный лист бумаги. Найд
Описание слайда:

А10 ЗАДАЧА Иллюзионисту для фокусов необходим прямоугольный лист бумаги. Найдите периметр и площадь данного листа, если его стороны 4 дм и 90 см. ОТВЕТ:

№ слайда 49 В1 ТЕОРИЯ 2+3=5 Как называют числа, которые складывают? Как называют результа
Описание слайда:

В1 ТЕОРИЯ 2+3=5 Как называют числа, которые складывают? Как называют результат сложения? ОТВЕТ: Числа, которые складывают, называют слагаемыми. Результат сложения - суммой. В1

№ слайда 50 В5 ПРИМЕР 563752000 Выполните умножение: ОТВЕТ:
Описание слайда:

В5 ПРИМЕР 563752000 Выполните умножение: ОТВЕТ:

№ слайда 51 Г8 ПРИМЕР 112 Вычислите: ОТВЕТ:
Описание слайда:

Г8 ПРИМЕР 112 Вычислите: ОТВЕТ:

№ слайда 52 Г9 УРАВНЕНИЯ 1778 Решите уравнение: ОТВЕТ:
Описание слайда:

Г9 УРАВНЕНИЯ 1778 Решите уравнение: ОТВЕТ:

№ слайда 53 Д6 ЗАДАЧА Ширина - 7 м P=30 м Длина вольера для льва 8м, площадь 56 м². Како
Описание слайда:

Д6 ЗАДАЧА Ширина - 7 м P=30 м Длина вольера для льва 8м, площадь 56 м². Какова ширина вольера? Чему равен периметр вольера? ОТВЕТ:

№ слайда 54 Д7 УРАВНЕНИЯ 205 Решите уравнение: ОТВЕТ:
Описание слайда:

Д7 УРАВНЕНИЯ 205 Решите уравнение: ОТВЕТ:

№ слайда 55 1500 Вычислите: Д3 ПРИМЕР ОТВЕТ:
Описание слайда:

1500 Вычислите: Д3 ПРИМЕР ОТВЕТ:

№ слайда 56 Е5 ТЕОРИЯ Что такое периметр прямоугольника? Периметр прямоугольника – сумма
Описание слайда:

Е5 ТЕОРИЯ Что такое периметр прямоугольника? Периметр прямоугольника – сумма длин всех сторон. или ОТВЕТ:

№ слайда 57 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ СПАСИБО ЗА УРОК
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ СПАСИБО ЗА УРОК

№ слайда 58 Используемые ссылки Незнайка: http://www.liveinternet.ru/users/svetlera/post1
Описание слайда:

Используемые ссылки Незнайка: http://www.liveinternet.ru/users/svetlera/post184195885/ Знайка: http://content.mail.ru/arch/136956/11046288.html Мины: http://inkerman.org/maxidata/upload/000/000/261536aaee2b0597fc4702ee524b71f2.jpeg http://kp.ua/daily/310811/298696/ http://sfw.so/1149008823-a-chto-esli-vzyat-i-podelit.html http://www.tour.crimea.com/NEWS/18.08.11/4594.html http://rus.tvnet.lv/novosti/za_rubjezhom/143304-podlodka_ili_mina_mogli_vizvat_incidjent_s_japonskim_tankjerom Сапёры: http://forum.theabyss.ru/light/index.php/t470272-350.html

№ слайда 59  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

№ слайда 60
Описание слайда:

№ слайда 61
Описание слайда:

№ слайда 62
Описание слайда:

№ слайда 63
Описание слайда:

№ слайда 64
Описание слайда:

№ слайда 65
Описание слайда:

№ слайда 66
Описание слайда:

№ слайда 67
Описание слайда:

№ слайда 68
Описание слайда:

№ слайда 69
Описание слайда:

№ слайда 70
Описание слайда:

№ слайда 71
Описание слайда:

№ слайда 72
Описание слайда:

№ слайда 73
Описание слайда:

№ слайда 74
Описание слайда:

№ слайда 75
Описание слайда:

№ слайда 76
Описание слайда:

№ слайда 77
Описание слайда:

№ слайда 78
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ выступление1.docx

библиотека
материалов



Применение инновационных технологий на уроках математики и во внеурочное время.



Важнейшая задача цивилизации –

научить человека мыслить.

Т. Эдисон



Понятие «инновация» определяется как нововведение, приращение, способствующее качественному изменению образовательной среды.

В качестве результата инновационной деятельности рассматривается переход системы из одного состояния в другое, обеспечивающий повышения качества образования.

Введение новых технологий вносит радикальные изменения в систему образования: ранее ее центром являлся преподаватель, а теперь – учащийся. Это дает возможность каждому ученику обучаться в подходящем для него темпе и на том уровне, который соответствует его способностям.

Я стараюсь соответствовать времени, которая требует инновация в работе учителя. В своей практике я использую следующие современные образовательные технологии или их элементы:

-Информационно-коммуникационные технологии

-Технологии уровневой дифференциации и индивидуализации

-Интерактивные технологии (проектный метод, включающий

проблемное обучение и исследовательскую деятельность)

-Игровые технологии

-Личностно-ориентированные технологии обучения

-Тестовые технологии

-Здоровьесберегающие технологии

Информационно-коммуникационные технологии.


На сегодняшний день информационно – коммуникационные технологии занимают всё большее и большее место в образовательном процессе. Главным преимуществом этих технологий является наглядность, так как большая доля информации усваивается с помощью зрительной памяти, и воздействие на неё очень важно в обучении. Информационные технологии помогают сделать процесс обучения творческим и ориентированным на учащегося.

Использование ИКТ на уроках математики мне позволяет: сделать процесс обучения более интересным, ярким, увлекательным за счёт богатства мультимедийных возможностей; эффективно решать проблему наглядности обучения; расширить возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным для учащихся.

Замечено, что учащиеся проявляют большой интерес к теме, когда при объяснении нового материала применяются презентации. Даже пассивные учащиеся с огромным желанием включаются в работу. Использую ИКТ на разных этапах урока: устный счёт, при объяснении нового материала; при закреплении, повторении, на этапе контроля.

Уроки с применением компьютерных технологий не только оживляют учебный процесс, но и повышают мотивацию обучения.

Трудно представить себе современный урок без использования информационных компьютерных технологий.


Технология уровневой дифференциации и индивидуализации.


Дифференциация способствует более прочному и глубокому усвоению знаний, развитию индивидуальных способностей, развитию самостоятельного творческого мышления. Разноуровневые задания облегчают организацию занятия в классе, создают условия для продвижения учащихся в учебе в соответствии с их возможностями. Работая дифференцированно с учащимися, вижу, что их внимание не падает на уроке, так как каждому есть посильное задание, «сильные» ученики не скучают, так как всегда им дается задача, над которой надо думать. Ребята постоянно заняты посильным трудом. У меня как у учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации.

При использовании технологии уровневой дифференциации и индивидуализации необходим особый педагогический такт преподавателя, чтобы ни в коем случае не унизить учащегося перед его ровесниками давая ему облегчённое задание, а дать ему возможность вместе со всеми переживать радость от правильно выполненного задания, тем самым

«окрылить» его для дальнейшей работы над более сложным заданием


Интерактивные технологии (метод проектов).


В последнее время в группе активных технологий обучения, где ученик наряду с учителем занимает активную позицию (если ученик работает самостоятельно – лабораторный метод, работа с книгой, документами) в процессе добывания знаний, стали выделять интерактивные технологии.

Интерактивность (inter – взаимный, act – действовать) подразумевает взаимодействие, нахождение в режиме беседы, диалога с чем – либо ( например, компьютером) или кем – либо ( человеком).

Проект – в буквальном переводе с латинского – брошенный вперёд. Под проектом подразумевают план, предположение, предварительный текст какого – либо документа, комплекс технических документов (расчётов, чертежей, макетов, формул и т.д.)

Метод проектов – активное вовлечение учащихся в процесс поиска необходимой информации, её критического и творческого осмысления, актуализации знаний через их применение на практике.

Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определённого отрезка времени. Он предполагает решение какой – то проблемы, предусматривающей, с одной стороны, использование разнообразных методов, с другой – интегрирование знаний, умений из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей.


Использование проектной деятельности учащихся позволяет:


- развивать коммуникативные и организационные навыки работы с

информацией;

- совершенствовать и тренировать мыслительную деятельность учащихся;

- создавать устойчивые установки на активное восприятие информации;

- стимулировать инициативу и рост творческих возможностей;

Использование метода проектов позволяет решать следующие задачи:


- активизация познавательной деятельности учащихся;

- формирование у школьников учебной компетенции для непрерывного самообразования;

- формирование специфических умений и навыков, а также ознакомление с методами исследования в рамках каждой образовательной области;

- формирование общеучебных и коммуникативных навыков.





Игровые технологии .


Я считаю, что использование на уроках игровых технологий обеспечивает достижение единства эмоционального и рационального в обучении. Так включение в урок игровых моментов делает процесс обучения более интересным, создает у учащихся хорошее настроение, облегчает преодолевать трудности в обучении. Я использую их на разных этапах урока. Так в начале урока включаю игровой момент «Отгадай тему урока», при закреплении изученного материала – «Найди ошибку», кодированные упражнения. Так же мною разработаны викторины, часы занимательной математики. Всё это направлено на расширение кругозора учащихся, развитие их познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков.


Личностно-ориентированные технологии обучения .


Фактически все развитые страны осознали необходимость личностно – ориентированного обучения, где учащийся становится центральной фигурой.

Учитывая его задатки, способности, возможности, используя передовые педагогические и информационные технологии. Подобное обучение способствует не только овладению определённой суммой знаний, умений, но и, что значительно важнее, - личностному развитию.

Изучение личности учащегося, определение его состояния в начальный период обучения и после осуществления педагогического воздействия является одним из центральных вопросов продуктивной технологии.

При проектировании педагогической технологии желательно учитывать особенности каждого обучаемого – его индивидуальные предпосылки, оказывающие «сопротивление» или, наоборот, благоприятствующие влиянию обучающих воздействий.

Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса, а также использование интерактивных методов (метод проектов, игровые методы) является методической основой личностно – ориентированного подхода в процессе обучения.

Личностно-ориентированная технология обучения помогает в создании творческой атмосферы на уроке, а так же создает необходимые условия для развития индивидуальных способностей учащихся.


Тестовые технологии.


Задания на тестовой основе получили широкое распространение в практике преподавания. Я их использую на различных этапах урока, при проведении занятий разных типов, в ходе индивидуальной, групповой и фронтальной работы, в сочетании с другими средствами и приемами обучения. Сегодня существуют разнообразные варианты тестов. На мой взгляд, тесты, созданные самим учителем, позволяют наиболее эффективно выявлять качество знаний, индивидуализировать задания, учитывая особенности каждого ученика. Тестовые задания составляю с учетом задач урока, специфики изучаемого материала, познавательных возможностей, уровня готовности учащихся. Поэтому мною для каждой группы составлены тесты, направленные на формирование умений и навыков учащихся, на закрепление знаний. Тестовая технология помогает при контроле знаний учащихся. Тест обеспечивает субъективный фактор при проверке результатов, а так же развивает у ребят логическое мышление и внимательность. Тестовые задания различаются по уровню сложности и по форме вариантов ответов. Использование тестовых заданий позволяет осуществить дифференциацию и индивидуализацию обучения учащихся с учетом их уровня познавательных способностей.


Здоровьесберегающие технологии .



Понятие « здоровьесберегающая» относится к качественной характеристике любой образовательной технологии, показывающей, насколько при реализации данной технологии решается задача сохранения здоровья основных субьектов образовательного процесса – учащихся и педагогов.

Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных и контрольных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении. При подготовке и проведении урока учитываю: дозировку учебной нагрузки; построение урока с учетом динамичности учащихся, их работоспособности; соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, хорошая освещенность, чистота); благоприятный эмоциональный настрой; профилактика стрессов (работа в парах, группах, стимулирование учащихся); оздоровительные моменты и смена видов деятельности на уроке, помогающие преодолеть усталость, уныние, неудовлетворительность; соблюдаю организацию учебного труда (подготовка доски, четкие записи на доске, применение ИКТ).

Методы и формы, предполагающие дифференциацию процесса обучения, обладают здоровьесберегающим потенциалом. Дифференциация, осуществляемая по степени оказания методической помощи каждому учащемуся, наиболее эффективна. Она позволяет выстроить индивидуальную траекторию успеха, подбор учащемуся адекватных его индивидуальным способностям и возможностям методов и средств обучения. Использование дифференциации на основе интересов учащихся и уровня их обученности, предоставления им свободы выбора выполнения учебных задач повышает самостоятельность учащихся, позитивно влияет на эмоционально – волевую сферу личности, а, следовательно, укрепляет здоровье.



Особенность нашей школы в том , что дети приходят к нам из разных школ, районов, регионов с разным уровнем подготовки, поэтому ,чтобы познакомиться с классом, сдружить детей, на первых уроках применяю игровые технологии. Эти формы помогают не только выявить уровень знаний, но и сделать процесс обучения более интересным. Ведь не секрет, что если интересно, то и понятно . Одной из таких форм я хочу поделится с вами.

ИГРА

Всё это направлено на расширение кругозора учащихся, развитие их познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков, а для себя я увижу уровень знаний по предмету.

Спасибо за внимание!



Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров174
Номер материала ДВ-440888
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх