Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Применение интерактивных методов на уроке иностранного языка

Применение интерактивных методов на уроке иностранного языка

  • Иностранные языки
Применение интерактивных методов на уроке иностранного языка МИНИСТЕРСТВО ОБР...
1) Какие интерактивные методы и приемы можно использовать в обучении ИЯ? 2) к...
Интерактивное обучение КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики...
обмениваться информацией; получать практические навыки общения на ИЯ; учат фо...
В ходе учебной деятельности можно использовать следующие интерактивные методы...
Метод проектов КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.20...
В настоящее время выделяют семь основных этапов работы над проектом: Организа...
Метод проектного обучения широко используется для обобщения и систематизации...
КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015
МОЖНО ВЫБРАТЬ ТЕМУ «СЕМЬЯ» А во время презентации ребнок сможет коротко расск...
КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015
Метод дискуссии Выступает базовым в системе интегрированных методов обучения...
Во время дискуссии оппоненты могут либо дополнять друг друга, либо противост...
Чем больше лексический запас учащихся, тем шире  его возможность для самореал...
Первые попытки дискуссирования проявляются при комментировании учащимися посл...
Далее идут задания, направленные на формирование навыков разговорной речи, не...
Метод «мозгового штурма» (Brainsform/ Brainsforming Ideas) Осуществляется сле...
Метод «Пресс» Это упражнение развивает умение формировать высказывания по опр...
Метод «Пресс» состоит из четырех этапов: Высказывание собственной точки зрени...
Интерактивные методические приемы КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и...
Прием «Синквейн» или «Пятистишье» Способствует творческому развитию ученика,...
Структура синквейна: 1 строка- одно слово, описывающее тему (существительное)...
Например: My pet cute, small running, playing, gnawing I like to feed my Dan....
Прием «Знаем/хотим узнать/узнаем» Применим для чтения и позволяет контролиров...
Прием «Учимся вместе» Используется при работе с текстом , при изучении грамма...
Кроме методов и приемов можно использовать разнообразные интерактивные упражн...
«Два, четыре - вместе» Учащимся предлагается проблема или информация, которую...
«Карусель» Учащиеся размещаются в два круга лицом друг к другу. Некоторое вре...
«Совместный проект» Группы работают над выполнением разных заданий одной темы...
«Броуновское движение» Предполагает движение учеников по всему классу с целью...
Использование мультимедийных интерактивных технологий при коммуникативном об...
Мультимедийные технологи подразумевают использование таких аудиовизуальных и...
Таким образом, разнообразие стилей общения и обучения на уроке, обогащают сод...
Список литературы Часовникова О.Б., Гибина Ю.И., Лисица А.Б., Гусельникова Е...
1 из 36

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Применение интерактивных методов на уроке иностранного языка МИНИСТЕРСТВО ОБР
Описание слайда:

Применение интерактивных методов на уроке иностранного языка МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЧОКАНА УАЛИХАНОВА Подготовила: Студентка 3-го курса ПМНОр-22 Шлыкова Алёна Преподаватель: Русол Ирина Григорьевна

№ слайда 2 1) Какие интерактивные методы и приемы можно использовать в обучении ИЯ? 2) к
Описание слайда:

1) Какие интерактивные методы и приемы можно использовать в обучении ИЯ? 2) какая структура у синквейна? 3) какие мультимедийные средства обучения можно использовать в обучении ИЯ? Вопросы для самоконтроля: КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 3 Интерактивное обучение КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики
Описание слайда:

Интерактивное обучение КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015 Современный способ обучения, который заключается во взаимодействии всех участников учебного процесса: учителя и учеников. Эта методика эффективна не только точки зрения получения знаний, но также и со стороны формирования личностных навыков, развития характера учащихся.

№ слайда 4 обмениваться информацией; получать практические навыки общения на ИЯ; учат фо
Описание слайда:

обмениваться информацией; получать практические навыки общения на ИЯ; учат формировать свои мысли; быстро реагировать и отвечать на реплики собеседника. Интерактивные методы обучения ИЯ помогают учащимся: КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 5 В ходе учебной деятельности можно использовать следующие интерактивные методы
Описание слайда:

В ходе учебной деятельности можно использовать следующие интерактивные методы и приемы обучения. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 6 Метод проектов КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.20
Описание слайда:

Метод проектов КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015 Это комплексный метод обучения, позволяющий строить учебный процесс исходя из интересов учащихся, дающий возможность учащемуся проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей учебно-познавательной деятельности.

№ слайда 7 В настоящее время выделяют семь основных этапов работы над проектом: Организа
Описание слайда:

В настоящее время выделяют семь основных этапов работы над проектом: Организационный; Выбор и обсуждение главной идеи, целей и задач будущего проекта; Обсуждение методических аспектов и организация работы учащихся; Подбор необходимых материалов; Работа над проектом; Подведение итогов, оформление результатов; Презентация проекта. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 8 Метод проектного обучения широко используется для обобщения и систематизации
Описание слайда:

Метод проектного обучения широко используется для обобщения и систематизации знаний и умений по изучаемой теме. Формы организации совместной деятельности учащихся над проектом определяется исходя из: - особенностей тематики; - целей совместной деятельности; - интересов участников проекта. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 9 КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015
Описание слайда:

КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 10 МОЖНО ВЫБРАТЬ ТЕМУ «СЕМЬЯ» А во время презентации ребнок сможет коротко расск
Описание слайда:

МОЖНО ВЫБРАТЬ ТЕМУ «СЕМЬЯ» А во время презентации ребнок сможет коротко рассказать по-английски о каждом из членов семьи (например, It’s my Mom. Her name is Svetlana) и даже рассказать короткий стишок о своей семье. Ниже приводятся пример. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 11 КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015
Описание слайда:

КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 12 Метод дискуссии Выступает базовым в системе интегрированных методов обучения
Описание слайда:

Метод дискуссии Выступает базовым в системе интегрированных методов обучения ИЯ, включается в каждый из методов как необходимая составляющая. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 13 Во время дискуссии оппоненты могут либо дополнять друг друга, либо противост
Описание слайда:

Во время дискуссии оппоненты могут либо дополнять друг друга, либо противостоять один другому. В первом случае больше будут проявляться качества, присущие диалогу, во втором – дискуссия будет носить характер спора, т.е. отстаивание своей позиции. Главный фактор для повышения эффективности дискуссии – это сопоставление различных позиций обсуждающих. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 14 Чем больше лексический запас учащихся, тем шире  его возможность для самореал
Описание слайда:

Чем больше лексический запас учащихся, тем шире  его возможность для самореализации, раскрытия своего творческого потенциала посредством иностранного языка. Продемонстрируем  систему работы учителя  по организации дискуссии на тему "Школа".  Прежде всего учитель тщательно отбирает лексику по теме, учитывая самые различные ситуации.   To be successful in one's studies  to work hard  to be respected by everybody  to listen to the teacher's explanations  to give quick and correct answers  to know the subject matter    КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 15 Первые попытки дискуссирования проявляются при комментировании учащимися посл
Описание слайда:

Первые попытки дискуссирования проявляются при комментировании учащимися пословиц, поговорок, высказываний великий людей,/с позиции изучаемой тематики/ которые представляет учитель на следующем этапе:  « He that nothing asks nothing hears»  «All I know is that I know nothing»  "The roots of education are bitter, but the fruits are sweet" / Aristotel/ КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 16 Далее идут задания, направленные на формирование навыков разговорной речи, не
Описание слайда:

Далее идут задания, направленные на формирование навыков разговорной речи, необходимых для дискуссии: а/ определение главного и обсуждения результатов /учащиеся обычно работают в парах и группах/: Пример задания на формирование дискуссионного навыка: Study the list of qualities a good school teacher should posess. Rank them in order of importance. Discuss the results КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 17 Метод «мозгового штурма» (Brainsform/ Brainsforming Ideas) Осуществляется сле
Описание слайда:

Метод «мозгового штурма» (Brainsform/ Brainsforming Ideas) Осуществляется следующим образом… Учащиеся каждой группы называют все, что знают и думают по озвученной теме, проблеме и передают лидеру группы свои идеи. Все идеи принимаются, независимо от того, правильны они или нет. Эти идеи фиксируются на любом носителе тетрадный лист, доска, флешка, компьютер и т.д.) после окончания «мозгового штурма» участники группы собираются и обсуждают выдвинутые идеи, выбирая из их числа наиболее правильные. Учитель должен наблюдать как учащиеся принимают решения, но не поправлять их. Обучающиеся должны сами найти ошибки. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 18 Метод «Пресс» Это упражнение развивает умение формировать высказывания по опр
Описание слайда:

Метод «Пресс» Это упражнение развивает умение формировать высказывания по определенному вопросу сжатой форме. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 19 Метод «Пресс» состоит из четырех этапов: Высказывание собственной точки зрени
Описание слайда:

Метод «Пресс» состоит из четырех этапов: Высказывание собственной точки зрения («Я считаю, что…») Обоснование своей мысли («…Так как…») Примеры и аргументы для поддержания своей точки зрения («например…») Обобщение, выводы («Итак…») КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 20 Интерактивные методические приемы КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и
Описание слайда:

Интерактивные методические приемы КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 21 Прием «Синквейн» или «Пятистишье» Способствует творческому развитию ученика,
Описание слайда:

Прием «Синквейн» или «Пятистишье» Способствует творческому развитию ученика, заставляет его самостоятельно мыслить, творить. Каждый ученик имеет 4-5 минут, чтобы написать синквейн. Для эффективности можно использовать работу в парах или группах, когда ученики дополняют один другого. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 22 Структура синквейна: 1 строка- одно слово, описывающее тему (существительное)
Описание слайда:

Структура синквейна: 1 строка- одно слово, описывающее тему (существительное); 2 строка –два слова, обычно прилагательные; 3 строка – три слова, выражающее действие по теме (глаголы); 4 строка – фраза их четырех слов, показывающая отношение к теме – предложение; 5 строка – одно слово, синоним первого или итоговое слово. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 23 Например: My pet cute, small running, playing, gnawing I like to feed my Dan.
Описание слайда:

Например: My pet cute, small running, playing, gnawing I like to feed my Dan. Rat My teacher nice, clever teaching, helping, surprising She is very cool. My friend КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 24 Прием «Знаем/хотим узнать/узнаем» Применим для чтения и позволяет контролиров
Описание слайда:

Прием «Знаем/хотим узнать/узнаем» Применим для чтения и позволяет контролировать работу каждого ученика на уроке. Перед чтением текста ученики чертят в тетради таблицу из трех колонок. В первой колонке «Знаю» кратко пишут о том, что они уже знают. Во второй колонке «Хочу узнать» они пишут о том, что они бы хотели узнать. И в колонке «Узнал» они заносят сведения, которые поняли при работе с текстом. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 25 Прием «Учимся вместе» Используется при работе с текстом , при изучении грамма
Описание слайда:

Прием «Учимся вместе» Используется при работе с текстом , при изучении грамматики. Взаимообучение происходит в группах из 4-7 человек. Всем раздаются один и тот же текст. Учащиеся по очереди играют роль учителя. после прочтения абзаца учитель должен: - обобщить содержание абзаца; - задать вопросы по тексту; - объяснить непонятные слова; - дать задание для чтения следующего абзаца. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 26 Кроме методов и приемов можно использовать разнообразные интерактивные упражн
Описание слайда:

Кроме методов и приемов можно использовать разнообразные интерактивные упражнения. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 27 «Два, четыре - вместе» Учащимся предлагается проблема или информация, которую
Описание слайда:

«Два, четыре - вместе» Учащимся предлагается проблема или информация, которую они сначала обговаривают самостоятельно, затем обговаривают в парах, далее объединяются в четверки. После принятия совместного решения в четверках происходит совместное обговаривание вопроса. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 28 «Карусель» Учащиеся размещаются в два круга лицом друг к другу. Некоторое вре
Описание слайда:

«Карусель» Учащиеся размещаются в два круга лицом друг к другу. Некоторое время каждая пара обменивается информацией, своими мыслями; после этого учащиеся внешнего круга перемещаются по кругу к следующему партнеру. Можно предварительно предложить учащимся подготовить вопросы по теме и провести по кругу опрос. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 29 «Совместный проект» Группы работают над выполнением разных заданий одной темы
Описание слайда:

«Совместный проект» Группы работают над выполнением разных заданий одной темы. После завершения работы каждая группа презентует свои исследования, в результате чего все учащиеся знакомятся с новой темой в целом. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 30 «Броуновское движение» Предполагает движение учеников по всему классу с целью
Описание слайда:

«Броуновское движение» Предполагает движение учеников по всему классу с целью сбора информации по предложенной теме. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 31 Использование мультимедийных интерактивных технологий при коммуникативном об
Описание слайда:

Использование мультимедийных интерактивных технологий при коммуникативном обучении иностранному языку значительно повышает качество подачи материала урока и эффективность усвоения этого материала учащимися. Использование и внедрение современных технологий и мультимедийного оборудования обогащает содержание образовательного процесса, повышает мотивацию к изучению иностранного языка со стороны учащихся и наблюдается тесное сотрудничество между учителем и учащимися. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 32 Мультимедийные технологи подразумевают использование таких аудиовизуальных и
Описание слайда:

Мультимедийные технологи подразумевают использование таких аудиовизуальных и интерактивных средств обучения как: - программные средства (мультимедийный диски, презентации, видео-, аудио- ролики, ресурсы сети Интернет); - оборудование (ПК, аудио-, видео- аппаратура, мультимедийный проектор, интерактивная доска). КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 33 Таким образом, разнообразие стилей общения и обучения на уроке, обогащают сод
Описание слайда:

Таким образом, разнообразие стилей общения и обучения на уроке, обогащают содержание урока, ускоряют темп проведения, повышают интерес к изучению иностранного языка и делают его личностно- ориентированным. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 34 Список литературы Часовникова О.Б., Гибина Ю.И., Лисица А.Б., Гусельникова Е
Описание слайда:

Список литературы Часовникова О.Б., Гибина Ю.И., Лисица А.Б., Гусельникова Е.В. “Использование новых информационных технологий обучения в школе”. Гусельникова Е.В. “Как работает школьный Интернет-класс”, Москва, РАО, 2000 3. Коптюг Н.М. “Интернет-проект как дополнительный источник мотивации учащихся”. Иностранные языки в школе, 2003, № 3. 4. Сборник “На урок в Интернет”, материалы Всероссийского конкурса “Дистанционный учитель года”, Москва, РАО, 2000. 5. Подопригорова Л.А. “Использование интернета в обучении иностранным языкам”. ИЯШ, 2003, № 5. КГУ им. Ч.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 26.02.2015

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Интерактивный метод - современный способ обучения, который заключается во взаимодействии всех участников учебного процесса: учителя и учеников.

Эта методика эффективна не только точки зрения получения знаний, но также и со стороны формирования личностных навыков, развития характера учащихся.

Автор
Дата добавления 16.05.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров203
Номер материала 285615
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх