Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Применение кейс-технологий как метода проблемного обучения на уроках русского языка и литературы

Применение кейс-технологий как метода проблемного обучения на уроках русского языка и литературы

  • Русский язык и литература
Применение кейс-технологий как метода проблемного обучения на уроках русског...
Современные образовательные технологии Проблемное обучение Создание в учебно...
Современные образовательные технологии Разноуровневое обучение У учителя поя...
Современные образовательные технологии Проектные и исследовательские методы...
Современные образовательные технологии Технология использования критического...
Современные образовательные технологии Информационно- коммуникационные техно...
Современные образовательные технологии Здоровьесберегающие технологии Исполь...
Современные образовательные технологии Система инновационной оценки «портфол...
Кейс-технологии как элемент проблемного обучения Историческая справка: Впервы...
Кейс-технология- Это метод активного проблемно-ситуационного анализа, основан...
Метод основан на работе с документами и бумагами, относящимися к той или ино...
Практика: Еду сегодня домой в пригородном автобусе. Рядом на сиденье мама с д...
Элементы кейс-метода: Содержимое case: Задание 1. Найти антонимическую пару О...
 Задание 2. Почему пишется «достоин», но «удостоен»?
Задание 3. Я выделил в предложении « Артём пошёл в столовую купить пирожок»...
Задание 4. Слово «весенний» мы пишем через две буквы «н», потому что оно обр...
Вывод: Кейс-метод как элемент проблемного обучения в контексте уроков русског...
Сегодня очень много говорят о современных образовательных технологиях, об уче...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Применение кейс-технологий как метода проблемного обучения на уроках русског
Описание слайда:

Применение кейс-технологий как метода проблемного обучения на уроках русского языка и литературы.

№ слайда 2 Современные образовательные технологии Проблемное обучение Создание в учебно
Описание слайда:

Современные образовательные технологии Проблемное обучение Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности

№ слайда 3 Современные образовательные технологии Разноуровневое обучение У учителя поя
Описание слайда:

Современные образовательные технологии Разноуровневое обучение У учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья.

№ слайда 4 Современные образовательные технологии Проектные и исследовательские методы
Описание слайда:

Современные образовательные технологии Проектные и исследовательские методы обучения Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению. Исследовательские методы в обучении Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого школьника.

№ слайда 5 Современные образовательные технологии Технология использования критического
Описание слайда:

Современные образовательные технологии Технология использования критического мышления Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, .развитие общеучебных умений и навыков.

№ слайда 6 Современные образовательные технологии Информационно- коммуникационные техно
Описание слайда:

Современные образовательные технологии Информационно- коммуникационные технологии Изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование интегрированных курсов, доступ в ИНТЕРНЕТ

№ слайда 7 Современные образовательные технологии Здоровьесберегающие технологии Исполь
Описание слайда:

Современные образовательные технологии Здоровьесберегающие технологии Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками

№ слайда 8 Современные образовательные технологии Система инновационной оценки «портфол
Описание слайда:

Современные образовательные технологии Система инновационной оценки «портфолио» Формирование персонифицированного учета достижений ученика как инструмента педагогической поддержки социального самоопределения, определения траектории индивидуального развития личности.

№ слайда 9 Кейс-технологии как элемент проблемного обучения Историческая справка: Впервы
Описание слайда:

Кейс-технологии как элемент проблемного обучения Историческая справка: Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г В России же данная технология стала внедряться лишь последние 5 лет.

№ слайда 10 Кейс-технология- Это метод активного проблемно-ситуационного анализа, основан
Описание слайда:

Кейс-технология- Это метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путём решения конкретных задач-ситуаций ( кейсов) Особенностью метода case- технологий является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни.

№ слайда 11 Метод основан на работе с документами и бумагами, относящимися к той или ино
Описание слайда:

Метод основан на работе с документами и бумагами, относящимися к той или иной организации, ситуации, проблеме. Задача учителя: грамотно подобрать проблемную ситуацию (детям должно быть интересно), логически выстроить систему заданий (для лучшего результата указываем даже самые мелкие шаги) , мотивировать на презентацию результата Задача ученика: занять позицию человека, ответственного за работу с «входящими документами»…

№ слайда 12 Практика: Еду сегодня домой в пригородном автобусе. Рядом на сиденье мама с д
Описание слайда:

Практика: Еду сегодня домой в пригородном автобусе. Рядом на сиденье мама с дочкой. Девочка, видимо, недавно научилась читать, поводила глазами по салону автобусу и уперлась в маму вопросом: - Мам, мам, а что такое ШТРАФ? - Ну... это когда человек что-то делает не по правилам, ему назначают штраф. - Мам, я не поняла! Что такое ШТРАФ? Мама честно попыталась сделать вторую попытку: - Ну это денежная выплата такая. Понимаешь? Девочка посмотрела на маму с грустью, поджала губки и отвернулась к окну. Нудные эти взрослые. На простые вопросы ответить не могут. А если не могут, значит, сами не понимают. Попробуйте объяснить это простое изначально немецкое слово "Штраф". И еще несколько сложных слов, которые может найти в автобусе ребёнок. Помните, ребенок маленький, он только что читать выучился. Слова рекомендуемые для перевода: Штраф, Право на проезд, Кондуктор, Инвалид, Расписание.

№ слайда 13 Элементы кейс-метода: Содержимое case: Задание 1. Найти антонимическую пару О
Описание слайда:

Элементы кейс-метода: Содержимое case: Задание 1. Найти антонимическую пару Отчего это со мной произошло? Что заставило меня пережить столь глубокое чувство, трудно объяснимое словами? Сейчас я хорошо знаю, что задохнулся тогда от радости, от внезапного приобщения к красоте страны, что проносилась за окнами в холодеющем воздухе.

№ слайда 14  Задание 2. Почему пишется «достоин», но «удостоен»?
Описание слайда:

Задание 2. Почему пишется «достоин», но «удостоен»?

№ слайда 15 Задание 3. Я выделил в предложении « Артём пошёл в столовую купить пирожок»
Описание слайда:

Задание 3. Я выделил в предложении « Артём пошёл в столовую купить пирожок» грамматическую основу «пошёл купить», а вы посчитали это ошибкой. Разве я был не прав?

№ слайда 16 Задание 4. Слово «весенний» мы пишем через две буквы «н», потому что оно обр
Описание слайда:

Задание 4. Слово «весенний» мы пишем через две буквы «н», потому что оно образовано от слова «весна». А почему же слово «бараний» мы пишем с одной буквой «н», ведь оно произошло от слова «баран»

№ слайда 17 Вывод: Кейс-метод как элемент проблемного обучения в контексте уроков русског
Описание слайда:

Вывод: Кейс-метод как элемент проблемного обучения в контексте уроков русского языка  помогает  активизировать широкий круг учащихся, формировать исследовательские навыки на разных ступенях обучения, выявляя одарённых ребят. Исследовательская работа также несёт в себе и воспитательный эффект. Многие ребята становятся более  коммуникабельные, преодолевют «страх» публичного выступления, чувствуют себя увереннее на уроках. Использование метода проблемного обучения на уроках русского языка, в частности кейс-метода, позволяет сделать обучение более эффективным и приятным.

№ слайда 18 Сегодня очень много говорят о современных образовательных технологиях, об уче
Описание слайда:

Сегодня очень много говорят о современных образовательных технологиях, об учебниках нового поколения…«Но ведь к нему в приложении должен идти и учитель нового поколения», поэтому у нас с вами широкое поле для деятельности, всегда есть, к чему стремиться! Спасибо за внимание! Будем рады, если опыт нашей школы окажется вам полезен! Тимашкова Инна Петровна, учитель высшей категории, Почётный работник народного образования, победитель конкурса лучших учителей России.

Автор
Дата добавления 29.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров48
Номер материала ДБ-148545
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх