Применение кейс-технологий как метода проблемного обучения на уроках русского языка и литературы

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  Применение кейс-технологий как метода проблемного обучения на уроках русского языка и литературы.
  

• 2 слайд

  
  
  Современные образовательные технологии
  
  
  Проблемное обучение
  
  Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности
  

• 3 слайд

  
  
  Современные образовательные технологии
  
  
  
  Разноуровневое обучение
  У учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья.
  

• 4 слайд

  
  
  Современные образовательные технологии
  
  
  Проектные и исследовательские методы обучения
  Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению. Исследовательские методы в обучении Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого школьника.
  

• 5 слайд

  
  
  Современные образовательные технологии
  
  
  Технология использования критического мышления
  Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, .развитие общеучебных умений и навыков.
  

• 6 слайд

  
  
  Современные образовательные технологии
  
  
  Информационно- коммуникационные технологии
  Изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование интегрированных курсов, доступ в ИНТЕРНЕТ
  

• 7 слайд

  
  
  Современные образовательные технологии
  
  
  Здоровьесберегающие технологии
  Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками
  

• 8 слайд

  
  
  Современные образовательные технологии
  
  
  Система инновационной оценки «портфолио»
  Формирование персонифицированного учета достижений ученика как инструмента педагогической поддержки социального самоопределения, определения траектории индивидуального развития личности.
  

• 9 слайд

  Кейс-технологии как элемент проблемного обучения
  Историческая справка:
  Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г
  
  В России же данная технология стала внедряться лишь последние 5 лет.
  

• 10 слайд

  Кейс-технология-
  Это метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путём решения конкретных задач-ситуаций ( кейсов)
  
  Особенностью метода case- технологий является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни.
  

• 11 слайд

  Метод основан на работе с документами и бумагами, относящимися к той или иной организации, ситуации, проблеме.
  Задача учителя: грамотно подобрать проблемную ситуацию (детям должно быть интересно),
  логически выстроить систему заданий (для лучшего результата указываем даже самые мелкие шаги) ,
  мотивировать на презентацию результата
  Задача ученика: занять позицию человека, ответственного за работу с «входящими документами»…
  

• 12 слайд

  Практика:
  Еду сегодня домой в пригородном автобусе. Рядом на сиденье мама с дочкой. Девочка, видимо, недавно научилась читать, поводила глазами по салону автобусу и уперлась в маму вопросом:
  - Мам, мам, а что такое ШТРАФ?
  - Ну... это когда человек что-то делает не по правилам, ему назначают штраф.
  - Мам, я не поняла! Что такое ШТРАФ?
  Мама честно попыталась сделать вторую попытку:
  - Ну это денежная выплата такая. Понимаешь?
  Девочка посмотрела на маму с грустью, поджала губки и отвернулась к окну.
  Нудные эти взрослые. На простые вопросы ответить не могут.
  А если не могут, значит, сами не понимают.
  Попробуйте объяснить это простое изначально немецкое слово "Штраф".
  И еще несколько сложных слов, которые может найти в автобусе ребёнок. Помните, ребенок маленький, он только что читать выучился.
  Слова рекомендуемые для перевода:
  Штраф, Право на проезд, Кондуктор, Инвалид, Расписание.
  
  

• 13 слайд

  Элементы кейс-метода:
  Содержимое case:
  Задание 1. Найти антонимическую пару
  
  Отчего это со мной произошло? Что заставило меня пережить столь глубокое чувство, трудно объяснимое словами? Сейчас я хорошо знаю, что задохнулся тогда от радости, от внезапного приобщения к красоте страны, что проносилась за окнами в холодеющем воздухе.
  
  

• 14 слайд

  Задание 2.
  Почему пишется «достоин», но «удостоен»?
  

• 15 слайд

  Задание 3.
  Я выделил в предложении « Артём пошёл в столовую купить пирожок» грамматическую основу «пошёл купить», а вы посчитали это ошибкой. Разве я был не прав?
  
  

• 16 слайд

  Задание 4.
  Слово «весенний» мы пишем через две буквы «н», потому что оно образовано от слова «весна». А почему же слово «бараний» мы пишем с одной буквой «н», ведь оно произошло от слова «баран»
  
  

• 17 слайд

  Вывод:
  Кейс-метод как элемент проблемного обучения в контексте уроков русского языка  помогает  активизировать широкий круг учащихся, формировать исследовательские навыки на разных ступенях обучения, выявляя одарённых ребят. Исследовательская работа также несёт в себе и воспитательный эффект. Многие ребята становятся более  коммуникабельные, преодолевют «страх» публичного выступления, чувствуют себя увереннее на уроках.
  Использование метода проблемного обучения на уроках русского языка, в частности кейс-метода, позволяет сделать обучение более эффективным и приятным.
  
  
  

• 18 слайд

  Сегодня очень много говорят о современных образовательных технологиях, об учебниках нового поколения…«Но ведь к нему в приложении должен идти и учитель нового поколения», поэтому у нас с вами широкое поле для деятельности, всегда есть, к чему стремиться!
  Спасибо за внимание! Будем рады, если опыт нашей школы окажется вам полезен!
  
  Тимашкова Инна Петровна, учитель высшей категории, Почётный работник народного образования, победитель конкурса лучших учителей России.