Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
одулю ПМ.01 «Преподавание по программам начального общего образования»»
Тема: «Применение компьютерных технологий в образовании младших школьников на уроках математики»
Выполнила:
Моисеева Валентина Николаевна
студентка 4 курса группы НК.-4.1.
специальность 050146.52
«Преподавание в начальных классах»
очно-заочной (вечерней) формы обучения
Научный руководитель:
Шемарулина Дарья Александровна
2 слайд
Актуальность исследования
Развитие познавательных способностей учащихся – главная цель деятельности учителя, а применение различных приемов активизации является средством достижения этой цели.
Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования. В настоящее время большое внимание на начальном этапе обучения отводится использованию компьютерных технологий при формировании вычислительных навыков. Использование компьютерных технологий в процессе организации учебного процесса на уроках математики младших школьников усиливает интерес к изучаемому предмету, повышает мотивацию к обучению.
3 слайд
Основной целью исследования является детальный анализ роли и значения применения компьютерных технологий на уроках математики в начальной школе как фактора повышения интереса к изучаемому предмету.
Объектом исследования являются способы и средства развития познавательной активности младших школьников посредством компьютерных технологий на уроках математики.
Предметом исследования выступают организационно-методические основы обучения младших школьников на уроках математики с применением компьютерных технологий.
4 слайд
В соответствии с поставленной целью необходимо решить следующие задачи исследования:
рассмотреть факторы, обуславливающие необходимость применения компьютерных технологий;
изучить компьютерные презентации как основа подготовки учебных проектов;
рассмотреть основные этапы подготовки учебных проектов;
проанализировать примерное содержание учебных проектов;
проанализировать результаты применения компьютерных технологий на уроках математики;
проанализировать влияние компьютерных технологий на логическое мышление обучающихся на уроках математики.
5 слайд
Гипотеза: специально организованная, целенаправленная педагогическая работа на уроках математики с применением компьютерных технологий будет способствовать развитию логического мышления и учебной мотивации учащихся младшего школьного возраста при соблюдении следующих условий:
проведения серии занятий;
целенаправленное использование компьютерных технологий на уроках математики;
диагностике мышления учащихся и использования результатов диагностики в работе учителя.
6 слайд
Использование компьютера на уроках математики помогает решить некоторые проблемы:
восстановить заинтересованное отношение к курсу предмета;
повысить качество усвоения учебного материала, усилив эмоциональную окраску процесса обучения;
сформировать мировоззрение;
активизировать познавательную деятельность, развивая мышление и творческие способности ученика;
снабдить учащегося и учителя необходимой информацией как учебной, так и научной;
развивать у школьников готовность к сотрудничеству с учителем и со сверстниками.
7 слайд
Экспериментальная база исследования: исследование проходило в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе «Гармония».
8 слайд
В основу экспериментального исследования было положено проведение специальных занятий с младшими школьниками на уроках математики с использованием компьютерных технологий при решении логических математических задач, головоломок и заданий на развитие логического мышления.
9 слайд
Этапы опытно-экспериментального исследования:
1 этап – констатирующий: изучение уровня заинтересованности учащихся применением компьютерных технологий на уроках математики, а также оценка сформированности логических операций у четвероклассников экспериментального класса на начало эксперимента;
2 этап – формирующий: применение серии подготовленных занятий, направленных на активное использование компьютерных технологий в ходе учебной деятельности с четвероклассниками экспериментального класса;
3 этап – контрольный: повторная диагностика уровня сформированности логического мышления учащихся экспериментального класса по окончании педагогического воздействия.
10 слайд
Методики «Комбинаторные способности», «Количественные отношения» и «Логические ряды»
Диаграмма «Уровень общего умственного развития (констатирующий) этап)»
11 слайд
Методика «Кубик Рубика»
Диаграмма «Уровень наглядно-действенного мышления (констатирующий этап)»
12 слайд
Методики «Исключение понятий» и «Аналогия»
Диаграмма «Уровень наглядно-образного мышления (констатирующий этап)»
13 слайд
Методика «Обобщение»
Диаграмма «Уровень словесно-логического мышления (констатирующий этап)»
14 слайд
Результаты, проведенного в 4-м «А» классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы «Гармония» эксперимента свидетельствуют, что сложившаяся в начальной школе система преподавания математики недостаточно акцентирована на развитии логического мышления младших школьников посредством применения современных информационных технологий и позволяет формировать у большинства из них только средний уровень освоения основных логических операций.
15 слайд
Применение компьютерных технологий в процессе формирования вычислительных навыков и решения математических задач
16 слайд
Методики «Комбинаторные способности», «Логические ряды»
Диаграмма «Уровень общего умственного развития у младших школьников. Сопоставительный анализ»
17 слайд
Методика «Кубик Рубика»
Диаграмма «Уровень наглядно-действенного мышления у младших школьников. Сопоставительный анализ»
18 слайд
Методики «Исключение понятий» и «Аналогия»
Диаграмма «Уровень наглядно-образного мышления у младших школьников. Сопоставительный анализ»
19 слайд
Методика «Обобщение»
Диаграмма «Уровень словесно-логического мышления у младших школьников. Сопоставительный анализ»
20 слайд
Таким образом, задачи, которые мы ставили в своем исследовании, были достигнуты.
В результате исследовательской работы гипотеза о том, что
применение компьютерных технологий – это эффективный метод в развитии познавательных процессов, а также логического мышления на уроках математики в начальной школе подтвердилась.
21 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 487 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Моисеева Валентина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.