Применение компьютерной программы Microsoft Word 2010 в осуществлении коррекционной работы с детьми, обучающимися на дому и имеющими диагноз ДЦП

Применение компьютерной программы Microsoft Word 2010 в осуществлении коррекционной работы с детьми, обучающимися на дому и имеющими диагноз ДЦП

На сегодняшний день людям практически  невозможно представить себе свою жизнь без каких-либо современных технологий. Например, у каждого в доме присутствует  техника, будь то: микроволновая печь, телевизор, компьютер, сотовый телефон и многое другое. Без всех этих вещей жизнь современного человека значительно осложняется, так как они  сильно укоренились в нашем обиходе.

Компьютеры постепенно занимают лидирующие позиции в школьном и домашнем обучении. Учителя все чаще прибегают к помощи интернет порталов, предлагающих различные методики, презентации, тестирования для учащихся, разработанные другими педагогами и специалистами, а также используют в работе интерактивные доски, проекторы, активно пользуются такими программами как: Microsoft Word 2010, Microsoft Excel 2010, Microsoft PowerPoint 2010 и др.

В связи с этим, мною, как учителем-дефектологом, осуществляющим работу с детьми, обучающимися дома, был поставлен вопрос об использовании программы Microsoft Word 2010 при обучении детей с диагнозом детский церебральный паралич (далее ДЦП) чтению и письму. Чтение и письмо, на мой взгляд, являются лидирующими в списке самых необходимых жизненных навыков для детей с ограниченными возможностями здоровья, так как, например, неговорящий ребенок сможет выразить свои мысли путем их написания, а для умеющего разговаривать ребенка данные навыки позволяют расширить кругозор и обогатить свой  словарный запас для общения с окружающими на более высоком уровне.

Детский церебральный паралич у детей предполагает различной степени тяжести двигательные расстройства рук. Из-за наличия данного дефекта, а также сопутствующих проблем со зрением, например, косоглазием или двоением в глазах, ребенку трудно овладеть навыками письма ручкой на бумаге и чтения. Чтобы облегчить обучение этим предметам «особенных» детей, мною был использован компьютер с программой Microsoft Word 2010, а также клавиатура с наклеенными поверх всех кнопок буквами, увеличенных размеров. Следует отметить, что осуществление данного способа обучения чтению и письму проводилось параллельно с обучением письму рукой ребенка на листе тетради по школьной программе.

Обучение проходило в несколько этапов:

1)           На первом этапе, в начале эксперимента, дети были ознакомлены с терминами: компьютер, экран, клавиатура, кнопка, печать, программа Microsoft Word.

2)           На втором этапе детям было предложено понажимать на понравившиеся им кнопки клавиатуры для ознакомления с принципом печати и отображением ее на экране компьютера.

3)           На третьем этапе мы  изучили строение клавиатуры и наиболее важные кнопки, используемые при печати текста (местонахождение букв на клавиатуре, кнопка пробела, как нажать точку, запятую).

4)           На четвертом этапе детям было предложено попробовать напечатать короткие слова из трех букв: КОТ, ДОМ, СОМ через пробел без запятых.

В работе с программой использовался шрифт Times New Roman, размер шрифта 100, текст жирный для большей наглядности текста на экране.

В испытании данного способа обучения участвовали трое детей, находящихся на домашнем обучении и имеющих диагноз ДЦП в возрастной категории 11-15 лет. Испытание проводилось в течение 1-ой, 2-ой и 3-ей четверти 2019-2020 учебного года.

По итогам 3-ей четверти был сделан вывод о том, что один из трех учащихся овладел навыком печати на компьютере простых слов и их самостоятельному чтению в полном объеме, двое других испытывают трудности в ориентации на клавиатуре или чтению напечатанных на экране слов.

На основании имеющихся данных был сделан вывод о том, что применение программы Microsoft  Word 2010 является перспективным способом обучения детей с ДЦП и может быть использовано как одна из методик обучения чтению и письму в школе АОП. Однако, использование данного способа требует дальнейших доработок и совершенствований для улучшения качества обучения.