Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Применение метода интеллект-карт на уроках русского языка

Применение метода интеллект-карт на уроках русского языка


  • Русский язык и литература

Название документа Копия през к выступ.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы
Одним из важнейших направлений модернизации российского образования является...
обеспечить высокий уровень знаний выпускников, умение самостоятельно приобрет...
Учебный проект – это и задание для учащихся, сформулированное в виде проблем...
Самостоятельность; Творчество; Активность проектантов; Инициатива; Практическ...
 Составители: учащиеся 7-го класса (Ермакова Д., Белоусова Д., Елинская Д.)
Раздел науки о языке, изучающий устойчивые сочетания слов. Устойчивые выражен...
 устойчивые словосочетания, обладающие обычно целостным значением.
краткие народные изречения с поучительным смыслом, для которых характерны: -...
фразеологизмы, вводимые в предложения для образного выражения мысли
образные цитаты из литературных произведений. Авторы афоризмов известны, в о...
№	ИСТОЧНИКИ	ПРИМЕРЫ 1	Народное творчество	По щучьему велению, за тридевять зе...
3	Библейская мифология	Блудный сын, козёл отпущения, избиение младенцев 4	Худ...
6	Профессиональная лексика	Тянуть канитель, играть первую скрипку, на два фро...
Оливер Кромвель, вождь английской буржуазной революции 17 в., по воспоминани...
Выражение, употребляемое в значении: «очень давно, в древности». В одной из...
В 279 году до н.э.царь Пирр одержал победу над римлянами в битве при Аускуле...
Откуда в наш язык пришло это выражение? Нередко можно услышать такую, наприм...
Бить баклуши Точить лясы Считать ворон Витать в облаках Задирать нос Жить на...
Используйте в своей речи фразеологизмы, пословицы, поговорки, крылатые выраже...
Славься ввек, Бородино!
1 из 38

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы
Описание слайда:

Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы

№ слайда 16 Одним из важнейших направлений модернизации российского образования является
Описание слайда:

Одним из важнейших направлений модернизации российского образования является обеспечение условий для развития индивидуальности ребёнка. Информационная стадия развития общества, в которую мир вступил в последнее десятилетие XX века, требует постоянного поиска новых форм организации учебного процесса, которые позволили бы:

№ слайда 17 обеспечить высокий уровень знаний выпускников, умение самостоятельно приобрет
Описание слайда:

обеспечить высокий уровень знаний выпускников, умение самостоятельно приобретать и применять их на практике; Развить каждого учащегося как творческую личность, способную определить цели и задачи своей деятельности, а также способы реализации своих замыслов; Формировать навыки поисковой и исследовательской деятельности, развивать критическое мышление; Повысить мотивацию к совместной работе в группе, сотрудничеству; Вовлечь каждого ученика в познавательный процесс; Научить грамотно работать с информацией, обеспечивая свободный доступ к ней в школе.

№ слайда 18 Учебный проект – это и задание для учащихся, сформулированное в виде проблем
Описание слайда:

Учебный проект – это и задание для учащихся, сформулированное в виде проблемы, и их целенаправленная деятельность, и форма организации взаимодействия учащихся с учителем между собой, и результат деятельности как найдённый ими способ решения проблемы проекта

№ слайда 19 Самостоятельность; Творчество; Активность проектантов; Инициатива; Практическ
Описание слайда:

Самостоятельность; Творчество; Активность проектантов; Инициатива; Практическое применение имеющихся знаний и умений

№ слайда 20  Составители: учащиеся 7-го класса (Ермакова Д., Белоусова Д., Елинская Д.)
Описание слайда:

Составители: учащиеся 7-го класса (Ермакова Д., Белоусова Д., Елинская Д.)

№ слайда 21 Раздел науки о языке, изучающий устойчивые сочетания слов. Устойчивые выражен
Описание слайда:

Раздел науки о языке, изучающий устойчивые сочетания слов. Устойчивые выражения делятся на несколько групп: ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ; ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ; КРЫЛАТЫЕ СЛОВА И ВЫРАЖЕНИЯ

№ слайда 22  устойчивые словосочетания, обладающие обычно целостным значением.
Описание слайда:

устойчивые словосочетания, обладающие обычно целостным значением.

№ слайда 23 краткие народные изречения с поучительным смыслом, для которых характерны: -
Описание слайда:

краткие народные изречения с поучительным смыслом, для которых характерны: -меткость, -мудрость, -правдивость, -краткость

№ слайда 24 фразеологизмы, вводимые в предложения для образного выражения мысли
Описание слайда:

фразеологизмы, вводимые в предложения для образного выражения мысли

№ слайда 25 образные цитаты из литературных произведений. Авторы афоризмов известны, в о
Описание слайда:

образные цитаты из литературных произведений. Авторы афоризмов известны, в отличие от народных пословиц и поговорок.

№ слайда 26 №	ИСТОЧНИКИ	ПРИМЕРЫ 1	Народное творчество	По щучьему велению, за тридевять зе
Описание слайда:

№ ИСТОЧНИКИ ПРИМЕРЫ 1 Народное творчество По щучьему велению, за тридевять земель, искать жар-птицу 2 Античная мифология Нить Ариадны, ахиллесова пята, кануть в лету, троянский конь

№ слайда 27 3	Библейская мифология	Блудный сын, козёл отпущения, избиение младенцев 4	Худ
Описание слайда:

3 Библейская мифология Блудный сын, козёл отпущения, избиение младенцев 4 Художественная литература Мартышкин труд (И.Крылов), злые языки (А.Грибоедов) 5 Традиции, обычаи Выкурить трубку мира, очертя голову, носить на руках

№ слайда 28 6	Профессиональная лексика	Тянуть канитель, играть первую скрипку, на два фро
Описание слайда:

6 Профессиональная лексика Тянуть канитель, играть первую скрипку, на два фронта 7 Реальный исторический факт Держать порох сухим, во всю Ивановскую, перейти Рубикон

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Оливер Кромвель, вождь английской буржуазной революции 17 в., по воспоминани
Описание слайда:

Оливер Кромвель, вождь английской буржуазной революции 17 в., по воспоминаниям современников, был человеком суровым и набожным. В день, когда его войска должны были форсировать реку, чтобы дать бой армии короля Шотландии, Оливер Кромвель произнёс: «Ребята, уповайте на бога, но порох держите сухим». Войска Кромвеля одержали блестящую победу при Данбаре. Мудрый совет полководца облетел сначала всю армию, потом всю Англию, а затем и весь мир. Крылатое выражение «держать порох сухим» употребляется в значении «быть готовым к борьбе, быть бдительным и хорошо вооруженным».

№ слайда 31 Выражение, употребляемое в значении: «очень давно, в древности». В одной из
Описание слайда:

Выражение, употребляемое в значении: «очень давно, в древности». В одной из русских народных сказок говорится так: « В то давнее время, когда мир божий наполнен был лешими, ведьмами и русалками, когда реки текли молочные, берега были кисельные, а по полям летали жареные куропатки, в то время жил-был царь Горох». Имя царя Гороха произносится иронически, с полным недоверием к тому, что происходило в его правление.

№ слайда 32 В 279 году до н.э.царь Пирр одержал победу над римлянами в битве при Аускуле
Описание слайда:

В 279 году до н.э.царь Пирр одержал победу над римлянами в битве при Аускуле. Но победа эта, как рассказывает древний историк Плутарх, стоила Пирру таких больших потерь, что он воскликнул: «Ещё одна такая победа, и я останусь без войска!» Царь Пирр обладал даром предвидения. Действительно, через год римляне разгромили его войско. Выражение «пиррова победа» употребляется в значении: «сомнительная победа, которая не оправдывает понесённых жертв».

№ слайда 33 Откуда в наш язык пришло это выражение? Нередко можно услышать такую, наприм
Описание слайда:

Откуда в наш язык пришло это выражение? Нередко можно услышать такую, например, фразу: «Он кинулся очертя голову». При это предполагается, что тот, о ком идёт речь, поступил решительно и безрассудно. Это безрассудство, эта отчаянная храбрость вызывались полной уверенностью, что голова, то есть жизнь, сохранится, ведь она «очерчена». Древние воины перед боем очерчивали концом меча вокруг своей головы магический круг. Считалось, что такой обряд ослабит удары врага и сохранит воину жизнь.

№ слайда 34 Бить баклуши Точить лясы Считать ворон Витать в облаках Задирать нос Жить на
Описание слайда:

Бить баклуши Точить лясы Считать ворон Витать в облаках Задирать нос Жить на широкую ногу Плясать под чужую дудку Метать громы и молнии Доводить до белого каления Ломать голову Лезть на рожон Вставлять палки в колёса Раздувать из мухи слона Работать спустя рукава Держать язык за зубами Выводить на чистую воду Расхлёбывать кашу

№ слайда 35 Используйте в своей речи фразеологизмы, пословицы, поговорки, крылатые выраже
Описание слайда:

Используйте в своей речи фразеологизмы, пословицы, поговорки, крылатые выражения и тогда наша речь станет более яркой, выразительной, живой и образной.

№ слайда 36 Славься ввек, Бородино!
Описание слайда:

Славься ввек, Бородино!

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

Название документа выступление .doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Учитель только тогда реализует весь образовательный потенциал школьного предмета, когда владеет умением превратить его цели, содержание и способы действия в ресурсы личностного развития и социализации каждого ученика.

(Слайд 1) «Применение метода интеллект-карт на уроках русского языка»

В связи с введением обязательного единого государственного экзамена по русскому языку возникает потребность в систематической и глубокой подготовке обучающихся к нему. Поэтому задача учителя-словесника усложняется. С одной стороны, он должен обеспечить обязательный уровень знаний, умений и навыков обучающихся, с другой – развить потенциальные интеллектуальные и творческие возможности и мыслительные способности сильных учащихся. Встает вопрос: как научить учиться всех обучающихся? В книге «Преобразованная сила» писатель Э. Тоффлер определил цель образования уже ближайшего будущего: «Грамотным в будущем будет не тот человек, который умеет читать. Это будет человек, который знает, как научиться тому, как следует учиться».

А научить всех учащихся учиться мне помогает метод интеллект-карт, в основу которого положены исследования английского психолога Тони Бьюзена и профессора Санкт-Петербургского университета Бершадской Елены Александровны. Познакомившись с работой Елены Александровны, я увидела непревзойденные достоинства данного метода, его эффективность, универсальность, возможность применения на любом уроке для учащихся любого уровня обученности.

Эффективность использования данного метода связана с устройством человеческого мозга, отвечающего за обработку информации. Левое полушарие отвечает за логику, анализ, упорядоченность мыслей. Правое полушарие – за ритм, восприятие цветов, воображение, представление образов, размеры, пространственные соотношения.

Интеллект-карты задействуют оба полушария, формируют учебно-познавательные компетенции обучающихся, развивают их мыслительные и творческие способности. Поэтому они являются важнейшим инструментом восприятия, обработки и запоминания информации, развития памяти, мышления, речи. Создавать интеллект-карты мне помогали мои ученики.

Для более эффективного применения данного метода обучения мы следовали трём принципам:

«Принимай»

«Применяй»

«Приспосабливай»

Сначала учащиеся внимательно изучили все достоинства интеллект-карт, правила и инструкции по их созданию.


Слайд № 2. В первую очередь их привлекли следующие свойства интеллект-карт:


  • Наглядность. Всю проблему с ее многочисленными сторонами можно окинуть одним взглядом.

  • Привлекательность. Хорошая интеллект-карта имеет свою эстетику, ее рассматривать не только интересно, но и приятно.

  • Запоминаемость. Благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается.

  • Своевременность. Интеллект-карта помогает выявить недостаток информации и понять, какой информации не хватает.

  • Творчество. Интеллект-карта стимулирует творчество, помогает найти нестандартные пути решения задачи.

  • Возможность пересмотра. Пересмотр интеллект-карт через некоторое время помогает усвоить картину в целом, запомнить ее, а также увидеть новые идеи.


А также учащиеся увидели преимущества интеллект-карт перед другими методами:


Пишем:

  • с удовольствием

  • быстро

  • мало

Видим:

  • взаимосвязи

  • структуру изложения материала

  • логику

Развиваем:

  • мышление

  • память

  • воображение

Задействуем:

  • весь потенциал

  • творчество

Запоминаем:

  • сразу

  • много

  • качественно


Используя поисковую систему Интернет, мы с учениками составили интеллект-карты по некоторым разделам школьного курса русского языка

(С 3)1.«Фонетика». Где представлены звуки гласные и согласные и их значение

2. «Морфология». Здесь представлены интеллект-карты (С4) «Имя существительное», где видны морфологические признаки (пост., непост.), грамматические признаки, синтаксическая роль.(С 5) «Имя прилагательное» по такому же плану.(С 6) «Спряжение глагола», где указаны слова исключения , на что оканчиваются глоголы 1 и 2 спряжения. (С 7) «Имя числительное» по плану существительного. (С 8) «Разряды местоимений».

3. «Орфография».(С 9) Представлено правописание приставок пре и при,

(С 10) приставки на з и с.

4. «Пунктуация».На данной интеллект-карте представлены (С 11) «Знаки препинания в БСП» т.е когда ставится запятая, точка с запятой, тире, двоеточие.


Эффективность данного метода заключается в том, что он:

  • отвечает реальным запросам обучающихся и соответствует возрастному уровню их развития

  • позволяет в интерактивном режиме вести работу по подготовке к ЕГЭ в системе, используя крупноблочный метод закрепления знаний, сэкономить время

  • приобретённые знания обучающихся сохраняются в памяти значительно дольше, а доля усвоенного материала значительно выше

  • практический материал можно использовать как образец для создания собственных интеллект-карт и как справочный, демонстрационный или раздаточный материал при обобщающем повторении.

Слайд № 12

Метод интеллект-карт можно использовать на разных типах и формах урока:

  • изучение нового материала

  • закрепление материала

  • обобщение материала

  • написание доклада, реферата, научно-исследовательской работы

  • подготовка проекта, презентации

  • аннотирование

  • конспектирование


Слайд № 13. Опыт работы показал, что использование метода интеллект-карт в процессе подготовки к ЕГЭ по русскому языку даёт учащимся огромные возможности в процессе обучения:

  • адаптироваться к условиям ЕГЭ

  • задействовать оба полушария головного мозга

  • повышать работоспособность

  • формировать общеучебные умения и навыки

  • осуществлять контроль собственной интеллектуальной деятельности

  • улучшать все виды памяти

  • развивать мышление, интеллект, речь, познавательную активность

  • формировать орфографические и пунктуационные навыки

  • обогащать словарный запас

  • а главное - повышать результативность


Слайд № 14. Данный метод дает возможность учителю:

  • повышать мотивации, качество знаний, конкурентоспособность учащихся

  • развивать предметные и коммуникативные компетенции, творческие способности

  • активизировать деятельность

  • выявлять причины когнитивных затруднений

  • корректировать знания учащихся


Используйте интеллект-карты на уроках, и тогда несколько в ином ключе будут звучать слова Э. Тоффлера, который определил стратегическую цель образования:

«Грамотным будет тот человек, который научится учиться, а именно - создавать интеллект-карты».



(С 15) Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы


(С 16) Одним из важнейших направлений модернизации российского образования является обеспечение условий для развития индивидуальности ребёнка. Информационная стадия развития общества, в которую мир вступил в последнее десятилетие XX века, требует постоянного поиска новых форм организации учебного процесса, которые позволили бы: (С 17)

  • обеспечить высокий уровень знаний выпускников,

  • умение самостоятельно приобретать и применять
    их на практике;

  • Развить каждого учащегося как творческую личность, способную определить цели и задачи своей деятельности, а также способы реализации своих замыслов;

  • Формировать навыки поисковой и исследовательской деятельности, развивать критическое мышление;

  • Повысить мотивацию к совместной работе в группе, сотрудничеству;

  • Вовлечь каждого ученика в познавательный процесс;

  • Научить грамотно работать с информацией, обеспечивая свободный доступ к ней в школе.

(С 18) Что такое учебный проект?


Учебный проект – это и задание для учащихся, сформулированное в виде проблемы, и их целенаправленная деятельность, и форма организации взаимодействия учащихся с учителем между собой, и результат деятельности как найдённый ими способ решения проблемы проекта


(С 19) Признаки проектной деятельности:


  • Самостоятельность;

  • Творчество;

  • Активность проектантов;

  • Инициатива;

  • Практическое применение имеющихся знаний и умений



Учебный проект по русскому языку для школьников-исследователей – это возможность делать что-то интересное самостоятельно или в группе, максимально используя свои возможности; это деятельность позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели.

(С 20) Предлагаю посмотреть проект «Интересная фразеология», который составили ученицы 7 класса. В своем проекте они показали, (с 21) что такое фразеология и на какие группы делется. Раскрыли значения этих групп, (с 22) что представляют собой фразеологизмы и примеры ((С 23) пословицы и примеры,

(С 24) поговорки и примеры, (С 25) крылатые слова и выражения (афоризмы) и примеры).

Источники афоризмов и их примеры (С 26)

1.народное творчество

2. античная мифология

3.библейская мифология (С27)

4. художественная литература

5.традиции, обычаи

6.профессиональная лексика (С 28)

7.реальный исторический факт

(С 29) В разделе «Значение и этимология фразеологизмов» представлены фразеологизмы: (С 30) «Держать порох сухим», (С 31) При царе горохе»,

(С 32) «Пиррова победа», (С 33) «Очертя голову».

( С 35) В конце проекта сделан вывод о важности применения в речи фразеологизмов.

Мой педагогический опыт позволил сделать вывод о целесообразности применения проектной деятельности учащихся с использованием ИКТ для развития творческих способностей и для подготовки и проведения внеклассных мероприятий.(С 36) Готовясь к внеклассному мероприятию «Славься ввек, Бородино!», учащиеся готовили презентацию и подбирали докуметально учебный фильм с целью формирования представлений о войне 1812 года, о Бородинском сражении, о героях Отечественной войны 1812 года. (С 37) И сами участвовали в мероприятии.


Таким образом, проектная деятельность – один из лучших способов для совмещения современных информационных технологий, личностно-ориентированного обучения и самостоятельной работы учащихся. Главное – продумать способы введения метода проектов в структуру уроков. (С38)


Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров44
Номер материала ДБ-272526
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх