1891730
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Всеобщая история СтатьиПрименение метода проектов на уроках истории

Применение метода проектов на уроках истории

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Нечаева Л.И.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5 ОШ № 5» г. Абакана

Применение метода проектов на уроках истории и обществознания

Метод проектов был разработан во второй половине 19 века в США. Автором данного метода является Д.Дьюи,Э.Дьюи, Х.Хилпатрик и др. В основе данного метода лежит идея – « обучение посредством делания»[2 c.31].

При использовании метода проектов я учитываю индивидуальные особенности ребят, использую деятельностный подход в обучении. Выбор вида проекта зависит от возраста учащихся и темы. Тема задаёт общее направление проектирования, определяет основное содержание работы. Необходимо, чтобы формулировка темы привлекала учащихся, была неординарной, запоминающейся.

В своей деятельности на уроках истории и обществознания я использую следующие виды проектов:

1) Исследовательские ( «Столыпинская аграрная реформа в Минусинском уезде»; «Развитие Японии и Китая в 19 веке: сравнительный анализ»);

  1. Информационные ( «Курсы валют на мировом рынке», « Демографическая ситуация в России в 19 веке»)

  2. Ролевые – игровые ( деловая игра « Выборы Президента»)

Выделяют следующие этапы работы над проектом: сначала выявляется проблема исследования, затем ставится цель, определяются задачи, объект и предмет исследования, затем формулируется гипотеза, проводится исследование для ее проверки и в дальнейшем оформляются, обсуждаются и транслируются результаты исследования[3 c.10].

Самым сложным во время работы над проектом является организация деятельности учащихся особенно – подготовительный этап, поэтому первые этапы подготовки и планирования мы проходим совместно с учащимися, затем они работают самостоятельно.

Преимущества метода проектов заключается в том, что он позволяет повысить мотивацию обучающихся, так как перед детьми ставится такая проблема, которая будет интересна для каждого участника проекта. Кроме того, реализуется принцип личностно- ориентированного обучения, когда дети становятся участниками проекта в соответствии со своими интересами и способностями [1 c.63].

Вместе с тем, трудности у ребят вызывает постановка целей и задач, выдвижение гипотезы, поиски путей решения существующей проблемы, аргументация, проведение сравнительного анализа, соотнесение полученного результата с требуемым, а также объективная оценка своей деятельности.

Таким образом, проектная деятельность позволяет реализовать не только образовательные задачи, но и воспитательные, так как учащиеся могут по новому взглянуть на себя, историю и культуру своей страны. Всё это в совокупности позволяет формировать активную гражданскую позицию и максимально развивать индивидуальные качества каждого учащегося.

Список используемых источников:

1.Васильева Т.В.Интерактивный и компетентностный подход в современных уроках истории и обществознания: http://som.fio.ru/Drachlezab/2004/03 vasil.htm

2.Клименко А.В., Подколзина О.А. Проектная деятельность учащихся//Преподавание истории и обществознания в школе.-2002.-№ 9.-с.69-75

3. Пахомова Н.Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении/ Пособие для учителей и студентов педагогических Вузов.-М.АРКТИ.2010.-112с.






3


Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее