Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Школьному психологу КонспектыПрименение методов арт-терапии для снятия тревожного состояния младших школьников

Применение методов арт-терапии для снятия тревожного состояния младших школьников

библиотека
материалов

Применение методов арт-терапии для снятия тревожного состояния младших школьников

Цель: снятие тревожного состояния методом изо- и сказкотерапии, объяснение ребенку необходимость дружеских контактов.

Материалы: лист бумаги любого формата, цветные мелки или карандаши.

Форма проведения: индивидуальная

Психолог:

- Как можно понять, что человек веселый/ грустный?

- Выбери мелок радостного, «веселого» цвета и мелок «грустного» цвета, и нарисуй ими вверху листа «веселую» линию, а внизу - «грустную». (линии не должны быть до конца листа).

- Теперь их нужно оживить (ребенок рисует над каждой линией рожицу, веселую/грустную)

- Теперь я расскажу историю, которая произошла с этими линиями (по ходу рассказа психолог продолжает рисунок)

- Жили, были две линии веселая и грустная.

Веселая линия всегда веселилась, прыгала, изгибалась, ни о чем не думала (продолжить «веселую» линию волнисто). А грустная ползла себе внизу листочка, смотрела на веселую линию и думала: «Как так можно все время веселиться?!» - ведь ей все время было грустно (продолжить «грустную» линию прямо).

Однажды веселая линия вдруг подумала: «Вот я всегда одна скачу, я такая одинокая!» Линия приуныла и чуть не выпрямилась (волны на линии чуть меньше) и ни стала как грустная, но вдруг увидела внизу такую же одиноко ползущую грустную линию и крикнула ей: «Здравствуй, грустная линия! Я смотрю ты одна и я тоже одна. Давай будем вместе ползти по листочку рядом?» Грустная линия задумалась и с печалью сказала: «А как же я попаду к тебе, ведь ты так высоко, а я низко?»

«А ты поднимайся ко мне, а я начну спускаться к тебе и встретимся на середине!» (продолжать линии на встречу друг другу)

И вот две линии встретились (соединить линии и продолжать их рядом параллельно), и стали они ползти вместе, прыгали, когда им было весело и выпрямлялись, когда им было грустно, но никогда они больше не были одиноки.



Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.