Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Применение 7 модулей программы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Применение 7 модулей программы

Выберите документ из архива для просмотра:

243.38 КБ < ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 7 МОДУЛЕЙ ПРОГРАММЫ В ПРАКТИКУ ПРЕПОДАВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ>.docx
12.68 КБ сведения об авторе.docx
4.49 МБ кластер 2.jpg
513.58 КБ работа в группе 5.jpg
509.92 КБ работа в паре 6.jpg
4.53 МБ работа с иллюстрациями 4.jpg
4.93 МБ рыбья кость 3.jpg
3.59 МБ шесть шляп 1.jpg

Выбранный для просмотра документ < ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 7 МОДУЛЕЙ ПРОГРАММЫ В ПРАКТИКУ ПРЕПОДАВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ>.docx

библиотека
материалов

C:\Users\Бахтияр\Desktop\конкурс\20150122_150441.jpg

Калиева Зауре Хажатовна

ГУ «Архиповская средняя школа отдела образования акимата Мендыкаринского района»

«Опыт внедрения современных образовательных технологий в работе

с детьми младшего школьного возраста»

« ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 7 МОДУЛЕЙ ПРОГРАММЫ В ПРАКТИКУ ПРЕПОДАВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ»

Я работаю учителем начальных классов уже более 10 лет. Каждый урок требует чего - то нового, интересного. Важная задача учителя увлечь детей за собой. Поэтому моим кредо являются слова К. Д. Ушинского: "Вечно изобретать, пробовать, совершенствовать и совершенствоваться - вот единственный курс учительской жизни". 

« Как повысить мотивацию учащегося к обучению?»

Перед собой я поставила вопрос: « Как заинтересовать ученика? Как его вовлечь  в учебный процесс? »

Благодаря «Программе курсов педагогических работников Республики Казахстан» третьего (базового) уровня, я смогла ответить на свой вопрос и усовершенствовать свою педагогическую практику.

составление кластера

Составление кластера

Научно-теоретические идеи Программы основаны на конструктивистских взглядах на обучение. Цель конструктивистского преподавания - развить глубокое понимание предмета учеником, обеспечив использование и применение  им знаний вне класса. C:\Users\Бахтияр\Desktop\фото\SAM_1237.jpgC:\Users\Бахтияр\Desktop\фото\кластер.jpg

Шесть шляп

Критическое мышление - умение рассуждать, анализировать, делать выводы, сравнивать, обобщать, оценивать и объяснять. Используя различные методы : C:\Users\Бахтияр\Desktop\фото\SAM_0443.jpgC:\Users\Бахтияр\Desktop\фото\SAM_1056.jpg

Мозговой штурм, инсерт, синквейн, жигсо, кластер , «Рыбья кость», «Шесть шляп», работа с иллюстрациями, «Тонкие и толстые вопросы, «Авторский стул».

Рыбья кость 3

Работа с иллюстрациями 4

Данный модуль предполагает адаптацию сознательного и обдуманного подхода к развитию критического мышления учеников. Ученики подходят к заданиям творчески, делают зарисовки, сочиняют стихи. Когда группа работает при составлении кластера, это дает возможность включиться в учебный процесс даже медленному ребенку. Он с удовольствием рисует, подписывает, постепенно подключаются к диалогу. Каждый спикер из группы презентуют свою работу.

Я добилась следующих результатов:
- ученики сами ищут пути решения проблем на уроке; 
- повысился уровень познавательной активности на уроке; 

Снятию тревожности, повышению активности детей на уроке способствовали и методы формативного оценивания, которые. Я использовала на своих уроках самооценивание по критериям, взаимооценивание в группах и парах, невербальное оценивание, оценивание по ключу. Такое оценивание помогало ученикам, лучше понять уровень своего продвижения в изучении этой темы (светофор, смайлики, листы оценивания, лестница достижений и др.). Результаты применения модуля ОДО: 
- Заинтересованность учащихся в оценивании: оцени сам себя или одноклассника; 
- Определяется уровень знаний;

-Снижается тревожность; 
-Эффективность обратной связи; 
-Оценивание повлияло на мотивацию и самооценку учеников;
-Приобретены навыки критериев оценивания. 
«Использование ИКТ,    в преподавании образования»

Благодаря использованию  ИКТ на уроках в начальной школе учитель переходит от объяснительно – иллюстративного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащихся. 
       Использование ИКТ на уроке позволяет в полной мере реализовать основные 
принципы активизации познавательной деятельности

             Использовать информационные технологии можно  на всех этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле, при проведении олимпиад, внеклассных занятий и др.

А значит, новые информационные технологии, применяющиеся методически грамотно, повышают познавательную активность учащихся, что, несомненно, приводит к повышению эффективности обучения.

Внедрение ИКТ на своих уроках осуществляю по следующим направлениям:

-      создаю презентаций к урокам как в программе Power Point

-     работаю с ресурсами Интернет;

-     использую готовые обучающие программы по математике, русскому языку, познание мира;

-      общаюсь с коллегами в социальной сети;

-    пользуюсь электронной почтой: kalievazaure69@gmail.com

-       создаю дидактический материал для уроков (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные таблицы и т.д.);

Для того, чтобы содействовать обучению каждого ученика, учителя должны знать их индивидуальные потребности, особенности развития и интереса.

Рефлексия результатов этого модуля «Возрастные особенности» показала такие результаты: 

-Создан психологический комфорт на уроке

- «Скучающие» ученики активизировались (приняли участие в диалоге) 
- «Медленные» стали раскрываться (диалог) 
-Ученик с диагнозом ЗПР (и как следствие умственная отсталость) стал непосредственным участником учебного процесса. 

« Обучение талантливых и одаренных детей»

Учителя должны стремиться к созданию благоприятной среде для достижения максимального успеха в обучении учеников.

Цель данного модуля вовлечь одарённых и талантливых детей в процесс обучения и создать условия для реализации их возможностей. Обучение талантливых детей происходило через углубление и расширение заданий. Для того, чтобы создать им комфортные условия были подготовлены разноуровневые задания АВС, - где уровнем «С» подразумевалось задание повышенной сложности. Данные ученики с интересом выполняли задания, и старались помогать слабым, одарённые дети почувствовали себя в роли учителя-консультанта.

В результате внедрения мной 7 модулей Программы произошли следующие изменения:C:\Users\Бахтияр\Desktop\фото\Фото-0023.jpg

Учитель
 -Понимание того, чему учить и как учить. 

Умение работать в группе 5

- Оценивание результатов обучения. 
- Понимание важности создания 
«коллаборативной среды»
C:\Users\Бахтияр\Desktop\фото\Фото-0010.jpg

- Подняла на новую ступень своё  критическое мышление 
Ученик 
- Повысилась мотивация уч-ся на уроках
- Активно вступают в беседу 
- Повысилась мыслительная 
активность учащихся 

Работа в паре 6

- Усовершенствовались 
коммуникативные способности ,

Чтобы достичь ещё больше успехов в обучении, я не должна останавливаться на достигнутом. Мне нужно углубить свои знания и дальше продолжить изучение и внедрение этой программы. Я как учитель получила новый опыт работы с учащимися, пусть я не полностью удовлетворена своими действиями, но я на то и учитель, что могу совершенствовать свою деятельность.

Литература




- Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М., 1998.

- Постникова Е. Метод проектов как один из путей повышения компетенции школьника. «Начальная школа». – 2004. - №2.

-Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.// Народное образование. – 1998.

Выбранный для просмотра документ сведения об авторе.docx

библиотека
материалов

Заявка

на участие в областной заочной научно-практической конференции

«Опыт внедрения современных образовательных технологий в работе

с детьми дошкольного и младшего школьного возраста»



СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ

Ф.И.О. автора

КалиеваЗауре Хажатовна

Регион

Костанайская область

Мендыкаринский район

с.Архиповка

Место работы

ГУ «Архиповская средняя школа отдела образования акимата Мендыкаринского района »


Должность

учитель начальных классов

Стаж

15лет

Категория

Первая

Год аттестации

2016

E-mail

kalievazaure69@gmail.com


Телефон рабочий, домашний, мобильный

32-499р. 32-340д.

8-775-69-02-867

Тема выступления

« Использование 7 модулей Программы в практику преподавания и обучения»

Количество страниц в докладе автора

3

Требуемое количество экземпляров сборника

1


МП______________________________


Подпись директора










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1608
Номер материала ДВ-119598
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Уважаемые коллеги! Дерзайте, не останавливайтесь на месте!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх