ПРИМЕНЕНИЕ МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЭКСПЕРИМЕНТОВ PROLOG НА УРОКАХ ХИМИИ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРИМЕНЕНИЕ МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЭКСПЕРИМЕНТОВ PROLOG НА УРОКАХ ХИМИИ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Т.А.Дубок, учитель химии

МАОУ «Итатская СОШ» Томского района Томской области

Новые образовательные  стандарты предъявляют высокие требования к программам, условиям и результатам обучения. Эффективное применение современных средств обучения позволит выполнять требования ФГОС.

Одно из предметных требований ФГОС  по химии: «Приобретение учащимися опыта использования различных методов изучения веществ при проведении несложных химических экспериментов с использованием лабораторного оборудования и приборов». В современный век цифровых технологий и оборудование должно быть современным.

В феврале 2013 года  для кабинета химии были приобретены комплекты модульной системы экспериментов PROLog.  Это оборудование является программно-аппаратным комплексом, обеспечивающих сбор  и обработку данных экспериментов в области различных дисциплин естественно-научного цикла начальной, основной и средней школы, а также учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования.

В комплект для обучающихся  входят  модули  питания, сопряжения, отображения информации  и цифровые измерительные модули:  датчики рН, температуры, проводимости, солености, кислорода, углекислого газа, счетчик капель.     К данному оборудованию прилагается методическое пособие для педагога и учебное пособие для учащихся с инструкциями, диск с программным обеспечением для персонального компьютера,  обучающее видеопособие.

Цифровые модули системы PROLog могут работать при подключении к компьютеру или сенсорному модулю отображения информации, а так же в автономном режиме, при подключении только к блоку питания.

 Программа  обеспечивает удобный сбор и обработку  информации в виде таблиц, графиков,  видео и т.д.  Достаточно просты  и понятны настройки эксперимента и модуля.

Применение цифровой лаборатории на уроках позволяет проводить достаточно быстро и наглядно демонстрационные и  лабораторные опыты, практические работы.  Например, измерительный модуль «рН» используем при изучении кислот и оснований, определении реакции среды при гидролизе солей, изучении реакции нейтрализации и так далее. Модуль «Температура» дает возможность установить   тепловой эффект химической реакции, тепловой эффект при растворении веществ в воде, показывает зависимость скорости реакции от температуры.

При выполнении экспериментов на уроках каждая группа школьников работает с необходимыми измерительными модулями, подключенными к нетбукам с программным обеспечением PROLog (фото 1).

Фото 1. Работа измерительного модуля PROLog, подключенного к нетбуку

С применением нового оборудования качество  исследовательских работ школьников поднялось на более высокий уровень. Результаты исследований школьников аргументированы и обоснованы, представлены  в виде  эстетичных схем и графиков. Появилась возможность быстро и точно обработать информацию, сравнить полученные данные, сделать выводы. Так, с помощью  измерительного модуля «Кислород» шестиклассники установили, что горение свечи в закрытом сосуде прекращается, когда содержание кислорода еще достаточно большое, более 10%.  Также юные исследователи определяли содержание кислорода и углекислого газа в выдыхаемом воздухе,  были очень удивлены, что кислорода мы выдыхаем в 4 раза больше, чем углекислого газа. 

         В начале нового учебного года школьники определяются с темами для исследований, и сразу обдумывают, какие измерительные модули цифровой лаборатории будут использовать.

       Так  вместе с учащимися  осваиваем современное оборудование.  Сегодняшние школьники быстро разбираются в его работе,  легко настраивают, подбирают необходимый режим работы,  предлагают применение датчиков для выполнения различных экспериментов.

      Работа с модульной системой экспериментов  PROLog способствует пробуждению и развитию природного любопытства школьников, помогает делать первые шаги в мире научных знаний.

        Школьники приобретают навыки в сопоставлении экспериментальных и теоретических знаний с объективными реалиями жизни; происходит формирование умений проведения точных измерений с помощью цифровых технологий, подготовки аналитических материалов и результатов опытов в цифровом виде.

Литература

1.     Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по химии. Базовый уровень. http://www.school.edu.ru/attach/8/181.DOC

2.     Образовательный стандарт основного общего образования по химии. http://www.school.edu.ru/attach/8/166.DOC

3.     Учебное пособие. Модульная система экспериментов PROLog. М.: Современные образовательные технологии. 2012 г.

4.     Методическое пособие для педагога с инструкциями. Модульная система экспериментов PROLog. М.: Современные образовательные технологии. 2012 г.