Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Применение облачных технологий на уроках информатики

Применение облачных технологий на уроках информатики


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Информатика

Название документа Защита работы.pptx

«Проектирование учебного занятия на основе современных информационных техноло...
Что необходимо? Материально-технические ресурсы Информационные ресурсы Научно...
Сервисы Web 2.0 (примеры облачных сервисов)
расширение возможностей представления учебной информации; возможность коллект...
Сервисы Google Drive Документы Презентации Таблицы Формы Сайты Диск
Применение сервисов Google на различных этапах урока информатики Этап урока И...
зависимость качества работы сервиса от качества работы многих других компаний...
Ограничения применения облачных технологий наличие необходимого числа компьют...
Результат
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Проектирование учебного занятия на основе современных информационных техноло
Описание слайда:

«Проектирование учебного занятия на основе современных информационных технологий» Применение облачных технологий на уроках информатики

№ слайда 2 Что необходимо? Материально-технические ресурсы Информационные ресурсы Научно
Описание слайда:

Что необходимо? Материально-технические ресурсы Информационные ресурсы Научно-методические ресурсы Кадровые ресурсы

№ слайда 3 Сервисы Web 2.0 (примеры облачных сервисов)
Описание слайда:

Сервисы Web 2.0 (примеры облачных сервисов)

№ слайда 4 расширение возможностей представления учебной информации; возможность коллект
Описание слайда:

расширение возможностей представления учебной информации; возможность коллективной работы с созданным документом как в классе, так и за его пределами; возможность работы в облаке из любой точки, где есть доступ в сеть Интернет; не требуется наличия на компьютере особого ПО; доступ к образованию детей с ограниченными возможностями (дистанционное обучение). Достоинства облачных технологий

№ слайда 5 Сервисы Google Drive Документы Презентации Таблицы Формы Сайты Диск
Описание слайда:

Сервисы Google Drive Документы Презентации Таблицы Формы Сайты Диск

№ слайда 6 Применение сервисов Google на различных этапах урока информатики Этап урока И
Описание слайда:

Применение сервисов Google на различных этапах урока информатики Этап урока Используемый сервис Проверка домашнего задания GoogleДокументы,GoogleПрезентации,GoogleФорма (тест) Проверка знаний и умений учащихся для подготовки к новой теме GoogleРисунок (схемы, графы) Первичная проверка понимания GoogleРисунок,GoogleДокументы Организация усвоения способов деятельности путем воспроизведения информации и упражнений в ее применении по образцу GoogleРисунок,GoogleДокументы,GoogleТаблицы Творческое применение и добывание знаний, освоение способов деятельности путем решения проблемных задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений GoogleПрезентации,GoogleДокументы Домашнее задание к следующему уроку GoogleТаблицы,GoogleФорма

№ слайда 7 зависимость качества работы сервиса от качества работы многих других компаний
Описание слайда:

зависимость качества работы сервиса от качества работы многих других компаний; уязвимость конфиденциальных данных, хранимых на серверах. Недостатки облачных технологий

№ слайда 8 Ограничения применения облачных технологий наличие необходимого числа компьют
Описание слайда:

Ограничения применения облачных технологий наличие необходимого числа компьютеров; надежный и быстрый доступ к сети Интернет; время работы за компьютером регламентировано нормами СанПиН; недостаточное количество времени у педагогов для подготовки к урокам; недостаточный уровень подготовки педагогов для применения технологии.

№ слайда 9 Результат
Описание слайда:

Результат

Название документа Применение облачных технологий на уроках информатики.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования

(повышение квалификации) специалистов

Самарский областной институт повышения квалификации и

переподготовки работников образования





Итоговая работа

на тему: «Использование облачных технологий на уроках информатики»



Курсы повышения квалификации по ИОЧ

ВБ: 17.11.2014г. – 21.11.2014г.


«Проектирование учебного занятия

на основе современных информационных технологий»





Выполнила: Культяева Наталья Леонидовна, учитель информатики, ГБОУ СОШ пос. Ильмень м. р. Приволжский Самарской области




Самара, 2014г.

В настоящее время наблюдается лавинообразный процесс развития информатизации, который характеризуется в первую очередь широким внедрением современных информационных технологий в образовательный процесс. Согласно ФГОС нового поколения успешность современного человека определяет ориентированность на знания и использование новых технологий, в том числе активное использование сети Интернет. 
Для реализации задач, поставленных новыми образовательными стандартами перед педагогами, необходимы:

  • материально-технические ресурсы, т. е. должна быть сформирована информационно-образовательная среда образовательного учреждения, включающая комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных технологий: компьютеры, проектор и иное оборудование;

  • кадровые ресурсы, т. е. необходима соответствующая подготовка педагогов, умелое, грамотное владение новой техникой и инновационными технологиями;

  • информационные ресурсы, т. е. необходим надежный и быстрый доступ к информационным ресурсам сети Интернет и коллекциям медиа-ресурсов на электронных носителях, а также доступ к сети Интернет у учащихся дома, который бы давал им возможность использовать все ресурсы облака;

  • научно-методические ресурсы, т. е. необходимы методические пособия по применению облачных технологий на уроках и во внеурочное время.


Возможность использования современных информационных технологий обучения на уроках дает ряд преимуществ перед традиционными методами:

  1. оперативность информации: только информационные технологии позволяют достаточно быстро получить полную и новую информацию;

  2. динамичность хранения и передачи информации: применение информационных технологий позволяет накапливать и сохранять дидактическую базу, решить проблему наглядности обучения;

  3. позволяет изменять традиционную систему образования;

  4. позволяет экономить время на уроке;

  5. учитель – только организует и направляет познавательную деятельность учащихся.

Одной из новых информационных технологий, с которой современным педагогам необходимо познакомиться и активно использовать в учебно-воспитательном процессе, является технология Web 2.0 (или облачная технология).

Именно сервисы Web 2.0 (облачные сервисы) в последнее время занимают лидирующие позиции в Интернет-технологиях и позволяют сделать уроки более эффективными, привлекательными и запоминающимися для учащихся, а, следовательно, повысить интерес к обучению. С их помощью современные школьники могут гораздо эффективнее реализовать себя социально, работать индивидуально, каждый в своем темпе, а учителя – применять творческие подходы к обучению, сделать урок по-настоящему продуктивным, процесс учебы интересным, осуществлять дифференцированный подход к обучению.

Выбор применения облачных технологий в образовательном процессе, а именно, на уроках информатики, обоснован:

  • расширением возможности представления учебной информации;

  • возможностью коллективной (групповой) работы с созданным документом как в классе, так и за его пределами;

  • работать в облаке можно из любой точки, где есть доступ в сеть Интернет;

  • для работы в облаке не требуется наличия на компьютере особого программного обеспечения;

  • доступ к образованию детей с ограниченными возможностями (дистанционное обучение).

На уроках информатики можно использовать облачные сервисы Google – это один из вариантов сервисов Web 2.0, т.к. они просты в использовании и предоставляют широкий круг возможностей как для учащихся, так и для учителей.

Целесообразно использовать следующие возможности сервиса Google Docs:

Google Документ (написание совместных текстовых работ, проведение проверочных работ, работа над совместными творческими проектами, создание школьной газеты и др.);

Google Презентация (подготовка презентации для своего выступления, на уроках – создание коллективной презентации по определенной теме, где каждый учащийся может оформить определенный слайд, отвечая на конкретный вопрос (находит его в учебной литературе или интернете) и др.);

Google Таблицы (создание кроссвордов или проведение исследования на уроке, создание сводной ведомости результатов работы учащихся и др.);

Google Форма (создание тестов для проверки знаний, анкетирования; возможен сбор ответов учащихся на задания, что позволяет педагогу проверять задания в удобное для него время; к тому же, педагог может проследить дату входа на ресурс любого ученика, увидеть изменения, которые он сделал, проанализировать активность учащихся);

Google Сайты (создание коллективных интернет-страниц, интернет-сайтов);

Google Диск (бесплатный сервер для хранения файлов, обмен файлами, неограниченное время хранения);

.




Применение сервисов Google на различных этапах урока информатики


Этап урока

Используемый сервис

Проверка домашнего задания

Google Документы, Google Презентации, Google Форма (тест)

Проверка знаний и умений учащихся для подготовки к новой теме

Google Рисунок (схемы, графы)

Первичная проверка понимания

Google Рисунок, Google Документы

Организация усвоения способов деятельности путем воспроизведения информации и упражнений в ее применении по образцу

Google Рисунок, Google Документы, Google Таблицы

Творческое применение и добывание знаний, освоение способов деятельности путем решения проблемных задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений

Google Презентации, Google Документы

Домашнее задание к следующему уроку

Google Таблицы, Google Форма


Реализация облачных технологий на уроках информатики на примере 5 класса по теме «История письменности»

Тип урока: коллективный проект (урок комплексного применения знаний и умений)

Форма работы учащихся: групповая

Цели урока:

  • содержательная: познакомиться с историей письменности;

  • деятельностная: осуществить практический сбор информации, создать презентацию;

  • развивающая: отработка поиска и систематизации информации.

Задачи:

  • обучающие: ознакомиться с историей письменности, научиться создавать коллективную презентацию;

  • развивающие: развить способность планировать свою деятельность, тренировка внимания;

  • воспитательные: умение работать в группе.

Предметные результаты: систематизация полученных по теме знаний, создание коллективной презентации.

Личностные результаты: оценка возможности восприятия информации, оценка умения систематизировать информацию.

Метапредметные результаты: рост общей ИКТ-компетенции, применение знаний на уроках истории.

Необходимое техническое оборудование: ученические ПК, выход в Интернет.

Предварительная подготовка: на предшествующем занятии учащиеся получают индивидуальное домашнее задание на тему «История письменности» (н-р, «Когда возникла письменность», «Как появилась письменность у древних славян» и др.)


Структура и ход урока

Этап урока

Используемые ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время


1

Организа-ционный момент

-

Приветствие, проверка готовности к уроку (наличие готового домашнего задания), объявление темы урока, даты урока

Приветствие, подготовка к уроку

1-2 мин

2

Постановка проблемы

-

Пошаговая инструкция по оформлению индивидуальных работ в единую презентацию под названием «История письменности»

Вопросы по теме, ответы на вопросы учителя, объяснение своей точки зрения

5 мин

3

Ознакомле-ние с целью урока

-


Демонстрация работы с программой Google-Презентации

Просмотр и слушание объяснения

5

мин

4

Выполне-ние практичес-кого задание

https://docs.google.com/


Помощь при входе в аккаунт Google, помощь в поиске и запуске программы Google-Презентации, индивидуальные консультации (при необходимости)

Вход в аккаунт, нахождение и запуск программы,

работа в группах, перенесение собранного материала на слайды

20 мин

5

Проверка и подведение итогов

-

Демонстрация готовой презентации, доработка при необходимости

Самооценка проведенной работы

10 мин

6

Выставле-ние оценок. Домашнее задание

-

Выставление оценок, ответы на вопросы учеников, объяснение домашнего задания

Запись домашнего задания

3-4 мин



Необходимо отметить, что наряду с «плюсами» использования облачных технологий в образовательном процессе существуют и «минусы», т. к. пользование ресурсами подразумевает высокую степень зависимости от сервисов сторонних производителей:

  • зависимость качества работы сервиса от качества работы многих других компаний (н-р, подключение к сети Интернет);

  • уязвимость конфиденциальных данных, хранимых на сторонних серверах, для злоумышленников (известны случаи хищения личных данных пользователей, массовых взломов учётных записей блогов);

  • серьёзнейшим недостатком сервисов, где контент касается социально-значимых вопросов и допускаются пользователи под псевдонимами и анонимно, все чаще становится «затопление вздором» (английский термин BS-flooding; создание фейковых аккаунтов).

Кроме этого есть и ограничения применения технологии:

  • наличие компьютеров на уроке, число которых должно соответствовать числу обучающихся;

  • для получения качественных услуг необходимо иметь надежный и быстрый доступ к сети Интернет;

  • время работы за компьютером регламентировано нормами СанПиН;

  • недостаточное количество времени у педагогов для подготовки к урокам.


Однако этот «риск» оправдан, т. к. с внедрением современных информационных технологий в образовательный процесс, происходит формирование новых, более эффективных образовательных технологий, которые способствуют воспитанию всесторонне развитой личности, способной творчески мыслить, находить нестандартные решения, уметь осознанно выбирать свой профессиональный путь и быть готовым учиться на протяжении всей своей жизни.

При использовании в образовательном процессе возможностей облачных технологий, я обнаружила ещё ряд преимуществ. Прежде всего, это возможность организации совместной продуктивной деятельности школьников. Теперь они имеют возможность создавать коллективные документы, работать над совместными творческими проектами. И сегодня увлечены сотворчеством... и учащиеся, и педагоги...

Во-вторых, именно сервисы Google составляют инструментальную основу инновационных педагогических технологий деятельностного типа.

В-третьих, обучение становится личностноориентированным. Работа с коллективными документами позволяет включить в деятельность каждого ученика, сделать его вклад весомым, что, естественно, влияет на самооценку школьника, служит мотивом для саморазвития.

В-четвертых, значительно возрастает мотивация участников образовательного процесса. Это связано с активным включением учащегося в деятельность, их любовь к социальным сетям и вообще, к виртуальной реальности.

В-пятых, родители начинают радоваться, что домашний компьютер используется для обучения и развития ребенка, а не только и не столько для общения в социальных сетях. Web-серфинг в сети Интернет превращается в web-навигацию, определяя для учащегося образовательные цели и ориентиры, при этом предоставляя ему право выбора образовательного маршрута.

В заключении хочется отметить, что использование сервисов Google позволяет создать уникальную информационно-образовательную среду, соответствующую требованиям ФГОС нового поколения, организовать учебный процесс, направленный на формирование у школьников не только предметных результатов, но и универсальных учебных действий. А именно:

  • познавательные УУД:

- самостоятельное выделение и формирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- постановка и формулировка проблемы;

- моделирование;

  • регулятивные УУД:

- умение учиться и способность к организации своей деятельности;

- умение действовать по плану;

- формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей.

- умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности.

  • коммуникативные УУД:

- умение слушать и вступать в диалог;

- умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

- инициативное сотрудничество в сборе информации и др.

  • личностные УУД:

- владение основами самоконтроля, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- умение строить логические рассуждения и делать выводы;

- формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей;

- планирование и регуляция деятельности;

- владение устной и письменной речью, монологической речью.















Литература

Горбатова А. Облачные технологии накроют мир [электронный ресурс] – режим доступа: http://strf.ru/material.aspx?CatalogId=223&d_no=31856;

Заславская О. Ю. Возможности сервисов Google для организации учебно-познавательной деятельности школьников и студентов. // Научно-методический журнал. / Информатика и образование.– М., 2012, №1 (230). – С. 45-50;

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. [Электронный ресурс] / - режим доступа: http://standart.edu.ru/;
• Черногорская Н. Н. Использование ресурсов сети интернет на уроках информатики. - Материалы всероссийской с международным участием научно-практической конференции «Интернет-технологии в образовании». В 3 частях: Часть 1, Чебоксары, 25 апреля- 1 мая 2011 г. - Чебоксары, 2011. – С. 229 – 23;

ФЗ «Об образовании» [электронный ресурс]. Режим доступа http:// минобрнауки.рф/документы/543;

ФЗ «Об образовании» [электронный ресурс]. Режим доступа http:// минобрнауки.рф/документы/2974;

Фундаментальное ядро образования [электронный ресурс]. Режим доступа http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=821.














57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Возможность использования современных информационных технологий обучения на уроках дает ряд преимуществ перед традиционными методами. Одной из новых информационных технологий, с которой современным педагогам необходимо познакомиться и активно использовать в учебном процессе, является технология Web 2.0 (или облачная технология).

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1230
Номер материала ДВ-062237
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх