Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Применение подхода Lesson Study с целью повышения качества процесса преподавания и обучения молодого коллеги

Применение подхода Lesson Study с целью повышения качества процесса преподавания и обучения молодого коллеги


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Применение подхода Lesson Study с целью повышения качества процесса преподава...
Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатс...
Ментор: Калигулова Гульнара Анатольевна, учитель истории 1-й категории, 2-го...
Для исследования была взята параллель 7-х классов. Особый упор делался на уч...
 Совместное планирование группой реализации подхода Lesson study
 2-й урок в 7 «Г» (общеобразовательном)
3-й урок в 7 «Б» классе (гимназическом)
Обсуждение исследовательского урока «…Удивительно, как много Вы узнаете, поя...
 4-й урок в 7 «В» классе (общеобразовательном)
Таким образом организация такой практики, как исследование урока имеет ряд пр...
Выводы На сегодняшний день, Lesson study это мощный, профессиональный подход...
Достижения менти Темирболатовой Меруерт Жумабековны
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Применение подхода Lesson Study с целью повышения качества процесса преподава
Описание слайда:

Применение подхода Lesson Study с целью повышения качества процесса преподавания и обучения молодого коллеги

№ слайда 2 Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатс
Описание слайда:

Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами. Али Апшерон Цель : Достижение учащимися более высоких показателей через повышение компетентности учителей в рамках менторинга

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Ментор: Калигулова Гульнара Анатольевна, учитель истории 1-й категории, 2-го
Описание слайда:

Ментор: Калигулова Гульнара Анатольевна, учитель истории 1-й категории, 2-го (основного уровня) Стаж работы 25 лет Девиз хорошего наставника: « Смотри, как я это делаю, давай сделаем это вместе, делай это лучше меня». Менти: Темирболатова Меруерт Жумабековна, учитель географии, без категории, 3-го уровня Стаж работы 4 года Девиз хорошего ученика: «Я хочу увидеть это, я хочу научиться этому, я хочу делать это сам».

№ слайда 5 Для исследования была взята параллель 7-х классов. Особый упор делался на уч
Описание слайда:

Для исследования была взята параллель 7-х классов. Особый упор делался на учащихся 7 «Г» класса. Почему была взята именно эта параллель? Психологи утверждают, что именно в 7 классе в возрасте 13-14 лет дети начинают плохо учиться. Особый интерес у детей данного возраста вызывает общение, нежели обучение. Столкнувшись с проблемой низкой мотивации у школьников и снижением качества успеваемости, была определена для исследования параллель 7-х классов. Решением группы LS были определены учителя, которые будут проводить уроки в 7-х классах. Это Раисова З. С., учитель математики и Темирбулатова М. Ж., учитель географии. Для ведения записи каждой встречи была назначена член команды Калигулова Г.А. Исследовательской группой была определена цель наблюдения - повышение мотивации и качества успеваемости учащихся через создание атмосферы сотрудничества, организованную через групповую работу. После решения организационных вопросов исследовательская группа приступила к планированию деятельности.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7  Совместное планирование группой реализации подхода Lesson study
Описание слайда:

Совместное планирование группой реализации подхода Lesson study

№ слайда 8  2-й урок в 7 «Г» (общеобразовательном)
Описание слайда:

2-й урок в 7 «Г» (общеобразовательном)

№ слайда 9 3-й урок в 7 «Б» классе (гимназическом)
Описание слайда:

3-й урок в 7 «Б» классе (гимназическом)

№ слайда 10 Обсуждение исследовательского урока «…Удивительно, как много Вы узнаете, поя
Описание слайда:

Обсуждение исследовательского урока «…Удивительно, как много Вы узнаете, поясняя свои идеи. Поэтому, ставя перед собой задачу, я должен обосновать, почему я думаю, что мы должны решать ее именно таким образом, и, в результате, это действительно укрепляет Ваши собственные знания и помогает Вам понять то, что Вы не могли бы понять самостоятельно»

№ слайда 11  4-й урок в 7 «В» классе (общеобразовательном)
Описание слайда:

4-й урок в 7 «В» классе (общеобразовательном)

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Таким образом организация такой практики, как исследование урока имеет ряд пр
Описание слайда:

Таким образом организация такой практики, как исследование урока имеет ряд преимуществ, среди которых выделяются следующие: 1. Целевая направленность Зачастую академические исследования, проводимые в школах оторваны от реалий современного образовательного процесса, в то время как исследования урока непосредственно отражают существующую в данном ученическом и педагогическом коллективе, в данный момент и при конкретных условиях. 2. Один из способов профессионального развития Проведение исследования деятельности с последующим её анализом способствует тому, что педагог становится более уверенным в том, что он делает. Как следствие, отношение учителя к процессу планирования и проведения урока меняется существенно, так как систематизированное проведения рефлексии способствует выработке умения критически взглянуть на проблему. 3. Взаимодействие с коллегами Одной из слабых сторон педагогического процесса является изоляция учителя, вызванная нехваткой времени для проведения обсуждений с коллегами новейших технологий и авторских наработок. Работая в командах, учителя имеют возможность делиться опытом, идеями и стратегиями, доказавших свою эффективность на практике, возможность выработать и апробировать новые методы с целью усовершенствования педагогических навыков. 4. Возможная модификация школьной системы Проведение исследований подобного типа напрямую влияет на образовательную ситуацию и стратегию развития школьной системы в будущем, так как исследование урока проводится не просто с целью усовершенствования умений и навыком конкретного учителя, а всего педагогического коллектива. 5. Анализ собственной работы Осознавая, что при проведения исследования урока внимание сконцентрировано не на самом учителе, а на реакции учеников на проводимые им действия, педагог не испытывает давления со стороны коллег, находящихся на уроке. Как следствие, ему значительно проще критически взглянуть на процесс в целом

№ слайда 15 Выводы На сегодняшний день, Lesson study это мощный, профессиональный подход
Описание слайда:

Выводы На сегодняшний день, Lesson study это мощный, профессиональный подход к обучению, который предполагает: понимание сущности процесса обучения; методику взаимодействия с коллегами; способы поддержки коллег. Анализ урока, проведенный даже опытным учителем, может указать на возможные пути его совершенствования; учитель становится более заинтересованным в процессе преподавания, мотивированным, вдохновленным к новой работе

№ слайда 16 Достижения менти Темирболатовой Меруерт Жумабековны
Описание слайда:

Достижения менти Темирболатовой Меруерт Жумабековны


Краткое описание документа:

Данная презентация знакомит с процессом менторинга молодого коллеги. С целью повышения профессионального уровня учителя проводился подход Lesson Study . Через данный подход молодой учитель совместно с более опытными учителями училась планировать урок с учетом . модулей Программы.Работать с учащимися разных категорий. Грамотно и умело использовать различные подходы и стратегии, составлять среднесрочное и краткосрочное планирование. Думаю, что данная презентация поможет в работе с молодым учителем.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров436
Номер материала 263966
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх