Применение проектно-исследовательских ситуаций на уроках математики

• 1 слайд

  Применение проектно-исследовательских ситуаций на уроках математики
  Печерская Т.Г. – учитель начальных классов
  

• 2 слайд

  18.06.2022
  Цель:
  Показать возможные пути реализации проблемно – исследовательских ситуаций на уроках;
  Задачи:
  Помочь ученикам раскрыть творческие способности;
  Приучать мыслить, рассуждать и находить решения нетрадиционным путём;
  Научить сформулировать окончательные выводы;
  Привлечение к исследовательской деятельности.
  
  

• 3 слайд

  Задачи учащихся:
  Найти ответ, решение и доказательство, поиски решения заданий проблемного характера.
  
  
  
  
  Задачи учителя:
  
  Воспитывать веру ученика в свои силы. Поддержать ре-бёнка вовремя, дать возможность, попробовать себя во всех типах дкятельности.
  
  

• 4 слайд

  18.06.2022
  Этапы и приёмы работы в организации проблемно -поисковых ситуаций на уроках математики.
  

• 5 слайд

  18.06.2022
  Уровни проблемного обучения:
  1. Первый уровень: Проблемное изложе-ние проблемного материала.
  
  2. Второй уровень: Создание решения проблемных ситуаций по аналогии.
  
  3. Третий уровень : Решение мини – исследовательских заданий.
  
  4. Четвёртый уровень : Исследовательский.
  

• 6 слайд

  18.06.2022
  Фрагмент урока по математике.
  Проблемное изложение нового материала:
  8 + 2 7 – а 4 + с
  а + к 9 – 6 10 – 3
  Как думаете, на какие группы можно разбить эти выражения?
  Почему вы пришли к такому разделению?
  Как считаете, какие названия можно дать каждой группе?
  Сформулируйте тему урока: Числовые и буквенные выражения.
  
  

• 7 слайд

  18.06.2022
  Новая тема: Уравнения.
  А +7 8 +Х у – 4
  С + 7 = 9 У – 8 = 2 9 – В
  Есть ли знакомые выражения?
  Как их называют?(буквенные)
  Есть и другие «Выражения», почему их не выделили? (Это равенства)
  Что такое равенство?
  Что можете рассказать про такие равенства?(высказывания детей)
  Кто может дать определение?
  ( равенство содержащее неизвестное число называется уравнением)
  

• 8 слайд

  18.06.2022
  Мини – исследование:
  А + 4 8 + Х
  Из выражений составьте равенства, но сумму пока не пишите
  А + 4 = ? 8 + Х = ?
  Видите вопросительный знак? Проведём маленькое исследование. Проблемный вопрос: всякое ли число можно брать вместо суммы?
  Задание1 :берите число меньше известного слагаемого( дети подбирают, делают вывод, что нельзя) Что можете предложить? Кто как думает?
  Задание 2: берите большее число. Сделайте вывод
  Итог исследования: Если неизвестно одно слагаемое, то сумма должна быть больше, чем известное слагаемое.
  

• 9 слайд

  18.06.2022
  

• 10 слайд

  18.06.2022
  

• 11 слайд

  18.06.2022