Инфоурок / Русский язык / Презентации / Применение современных образовательных технологий на уроках литературы в условиях реализации ФГОС

Применение современных образовательных технологий на уроках литературы в условиях реализации ФГОС

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Применение современных образовательных технологий на уроках литературы в усло...
Технология «Метод кейсов» – это обучение посредством пакета ситуаций для прин...
Происхождение термина, по одной версии – от английского case (портфель, небол...
Задачи для преподавателя: подбор материала для кейса; направление беседы или...
Задачи для студентов: разрешить поставленную перед ними проблему и получить р...
Технология организации (или модерация) деятельности по методу кейсов. Группа...
Способы организации работы: каждая группа разрабатывает только одну тему в те...
Последовательность работы над кейсом в группе: записывается тема, над которой...
Разновидности кейсов по степени сложности: Первая степень: предполагает налич...
Примеры кейсов на уроке литературы 1. Биографические сведения писателя (уроки...
А.Фадеев Роман « Разгром»
Проблема гуманизма в романе А.Фадеева « Разгром» I группа «Суд над Морозкой»...
Значение технологии «Метод кейсов» Кейс-технология позволяет активизировать т...
Технология развития критического мышления Критическое творческое мышление – э...
Цель данной технологии: Развитие мыслительных навыков необходимых не только в...
Базовая модель технологии развития критического мышления. Три стадии: 1.ВЫЗОВ...
Методические приемы: Прием «знаем – хотим узнать – узнали»; Кластер; Инсерт;...
В чем различие технологии критического мышления от традиционного урока? РКМЧП...
Семьи: Ростовы, Болконские, Курагины, Безуховы Урок по роману Л.Н. Толстого «...
Герой — Андрей Болконский, потому что это человек аналитического склада ума Г...
Урок по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» «Суд над Раскольн...
Рефлексия «Письмо герою ( семье героя»), письмо от лица литературного героя п...
Технология организации проектной деятельности Проект – специально организован...
1. Творческие проекты. Проекты, позволяющие обучающимся проявить свои творчес...
2. Практико-ориентированные проекты. Пример: создание календаря «Времена года...
3. Исследовательские проекты. В зависимости от объекта исследования можно выд...
4. Информационные проекты Проекты, позволяющие собрать и систематизировать ма...
Примеры тем исследовательских проектов: Употребление сленга в «Северном техни...
Проблемное обучение – это обучение решению нестандартных задач, в ходе которо...
(А.И.Солженицын. «Матрёнин двор») Фотография Матрены Автор Солженицын Кто же...
Технология Веб-квест Образовательный веб-квест - (webquest) - проблемное зада...
КОУЧИНГ (англ. соacнing – наставлять, тренировать для специальных целей, репе...
Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит ее находить. А.Дистервег
Список используемой литературы: 1.Артюгина Т.Ю. Современные образовательные...
 Вдохновения в работе!
 Спасибо за внимание!
37 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Применение современных образовательных технологий на уроках литературы в усло
Описание слайда:

Применение современных образовательных технологий на уроках литературы в условиях реализации ФГОС Светлана Анатольевна Лабетко, преподаватель русского языка и литературы г. Архангельск

№ слайда 2 Технология «Метод кейсов» – это обучение посредством пакета ситуаций для прин
Описание слайда:

Технология «Метод кейсов» – это обучение посредством пакета ситуаций для принятия решений, то есть изучение предмета путем рассмотрения большого количества ситуаций или задач в определенных комбинациях.

№ слайда 3 Происхождение термина, по одной версии – от английского case (портфель, небол
Описание слайда:

Происхождение термина, по одной версии – от английского case (портфель, небольшой чемодан), по другой – от латинского casus (сложный, запутанный случай). Метод кейсов – это обучение действием, синтез проблемного обучения, информационно-коммуникативных технологий, метода проектов.

№ слайда 4 Задачи для преподавателя: подбор материала для кейса; направление беседы или
Описание слайда:

Задачи для преподавателя: подбор материала для кейса; направление беседы или дискуссии в нужное русло, например, с помощью проблемных вопросов; контроль за временем работы; побуждение обучающихся к отказу от поверхностного мышления.

№ слайда 5 Задачи для студентов: разрешить поставленную перед ними проблему и получить р
Описание слайда:

Задачи для студентов: разрешить поставленную перед ними проблему и получить реакцию окружающих (других студентов и преподавателя) на свои действия. При этом им нужно помнить, что возможны разные способы решения проблемы.

№ слайда 6 Технология организации (или модерация) деятельности по методу кейсов. Группа
Описание слайда:

Технология организации (или модерация) деятельности по методу кейсов. Группа делится на такое количество подгрупп, чтобы последние состояли из 3 – 5 человек. Каждая команда выбирает руководителя (модератора). На нем лежит ответственность за организацию работы группы, распределении вопросов между участниками и окончательные решения. После завершения работы модератор делает доклад в пределах 10 минут о результатах работы своей группы.

№ слайда 7 Способы организации работы: каждая группа разрабатывает только одну тему в те
Описание слайда:

Способы организации работы: каждая группа разрабатывает только одну тему в течение практических занятий; все группы работают над одним и тем же разделом (темой) кейса, конкурируя между собой в поиске оптимальных решений.

№ слайда 8 Последовательность работы над кейсом в группе: записывается тема, над которой
Описание слайда:

Последовательность работы над кейсом в группе: записывается тема, над которой предстоит работать группе, и ее цель; записываются вопросы, конкретизирующие данную тему; по каждому вопросу высказываются мнения, а модератор их записывает; формулируется результирующее мнение, которое и будет являться решением задачи; представление результатов работы над темой (подготовка резюме объемом примерно в одну страницу) и обсуждение (собственно модерация – открытый обмен мнениями); подведение итогов работы над темой преподавателем.

№ слайда 9 Разновидности кейсов по степени сложности: Первая степень: предполагает налич
Описание слайда:

Разновидности кейсов по степени сложности: Первая степень: предполагает наличие практической ситуации и ее решение. Предлагается определить, подходит ли решение для данной ситуации и возможно ли иное решение. Вторая степень: существует некая практическая ситуация – необходимо найти ее решение. Третья степень: присутствует практическая ситуация – необходимо определить проблему и найти пути ее решения.

№ слайда 10 Примеры кейсов на уроке литературы 1. Биографические сведения писателя (уроки
Описание слайда:

Примеры кейсов на уроке литературы 1. Биографические сведения писателя (уроки по биографии). 2. Критические статьи о произведении. 3. Анализ художественного текста (отрывка текста).

№ слайда 11 А.Фадеев Роман « Разгром»
Описание слайда:

А.Фадеев Роман « Разгром»

№ слайда 12 Проблема гуманизма в романе А.Фадеева « Разгром» I группа «Суд над Морозкой»
Описание слайда:

Проблема гуманизма в романе А.Фадеева « Разгром» I группа «Суд над Морозкой» II группа «Спасение Мечика» III группа «Смерть Фролова» IV группа «Отношение Вари к раненым» V группа «Отношение к лошадям партизан (на примере Морозки и Мечика)». VI группа «Случай с глушением рыбы, или как Левинсон борется с «дедовщиной» VII группа «Конфискация свиньи у корейца» VIII группа «Спасение Метелицей мальчика - пастушка» IX группа «Как Морозка спасает свой отряд»

№ слайда 13 Значение технологии «Метод кейсов» Кейс-технология позволяет активизировать т
Описание слайда:

Значение технологии «Метод кейсов» Кейс-технология позволяет активизировать теоретические знания и практический опыт студентов, их способность высказывать свои мысли, идеи, предложения, умение выслушать альтернативную точку зрения и аргументированно высказать свою, позволяет увидеть неоднозначность решения проблем в реальной жизни.

№ слайда 14 Технология развития критического мышления Критическое творческое мышление – э
Описание слайда:

Технология развития критического мышления Критическое творческое мышление – это способность и стремление оценивать разные утверждения и делать объективные суждения на основе хорошо обоснованных доказательств. К.Уейд, К.Таврис

№ слайда 15 Цель данной технологии: Развитие мыслительных навыков необходимых не только в
Описание слайда:

Цель данной технологии: Развитие мыслительных навыков необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни; умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны жизни. НО! Критическое мышление означает вовсе не негативность суждений или критику, а разумное рассмотрение разнообразия подходов. Для людей, мыслящих критически, понимание информации является отправной точкой, а не завершающим этапом обучения.

№ слайда 16 Базовая модель технологии развития критического мышления. Три стадии: 1.ВЫЗОВ
Описание слайда:

Базовая модель технологии развития критического мышления. Три стадии: 1.ВЫЗОВ Учащиеся должны актуализировать свои предыдущие знания по теме, прогнозировать содержание предстоящей информации. Учитель должен вызвать интерес к изучаемой теме, побудить ученика к активной работе на уроке и дома. 2.Осмысление Учащиеся интегрируют идеи нового учебного материала с базовым знанием 3.Рефлексия Учащиеся интерпретируют новые знания, анализируют новую информацию, формируют собственное отношение к изучаемому материалу.

№ слайда 17 Методические приемы: Прием «знаем – хотим узнать – узнали»; Кластер; Инсерт;
Описание слайда:

Методические приемы: Прием «знаем – хотим узнать – узнали»; Кластер; Инсерт; Синквейн; Таблица «тонких» и «толстых» вопросов; Прием «Мудрые совы»; Корзина идей. Модельные уроки: Чтение со «стопами»; «Зигзаг»; «6 шляп мышления» и другие

№ слайда 18 В чем различие технологии критического мышления от традиционного урока? РКМЧП
Описание слайда:

В чем различие технологии критического мышления от традиционного урока? РКМЧП Традиционно 1.Вызов введение в проблему 2. Осмысление изучение нового 3. Рефлексия закрепление нового НОВОЕ – это методические приемы, модели уроков, с помощью которых достигается главная идея РКМЧП

№ слайда 19 Семьи: Ростовы, Болконские, Курагины, Безуховы Урок по роману Л.Н. Толстого «
Описание слайда:

Семьи: Ростовы, Болконские, Курагины, Безуховы Урок по роману Л.Н. Толстого «Война и мир». 6 шляп = 6 эпизодов.

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Герой — Андрей Болконский, потому что это человек аналитического склада ума Г
Описание слайда:

Герой — Андрей Болконский, потому что это человек аналитического склада ума Героиня - Наташа Ростова, потому что она живет эмоциями. Герой – Пьер Безухов, потому что он доброжелателен, позитивен. Пьер вселяет веру и надежду в своего друга Андрея, боготворит Наташу.

№ слайда 22 Урок по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» «Суд над Раскольн
Описание слайда:

Урок по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» «Суд над Раскольниковым»

№ слайда 23 Рефлексия «Письмо герою ( семье героя»), письмо от лица литературного героя п
Описание слайда:

Рефлексия «Письмо герою ( семье героя»), письмо от лица литературного героя по группам в зависимости от цвета шляп

№ слайда 24 Технология организации проектной деятельности Проект – специально организован
Описание слайда:

Технология организации проектной деятельности Проект – специально организованный преподавателем и самостоятельно выполняемый студентами комплекс действий по решению значимой для учащегося проблемы, завершающийся созданием продукта. Метод проекта - комплексный обучающий метод, который даёт возможность проявлять студентам самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности.

№ слайда 25 1. Творческие проекты. Проекты, позволяющие обучающимся проявить свои творчес
Описание слайда:

1. Творческие проекты. Проекты, позволяющие обучающимся проявить свои творческие способности. Например, проект «Памятник литературному герою» «Мертвые души» Н.В. Гоголя. Обучающимся можно предложить одно из заданий на выбор. Для выполнения можно объединяться в группы из 3-х человек по принципу: художник, автор текста, исполнитель. Задание: создать памятник Павлу Ивановичу Чичикову и произнести речь в честь его открытия; создать памятник Манилову и произнести речь в честь его открытия; создать памятник Ноздреву и произнести речь в честь его открытия; создать памятник Михайло Семенычу Собакевичу и произнести речь в честь его открытия; создать памятник Настасье Петровне Коробочке и произнести речь в честь его открытия; создать памятник Степану Плюшкину и произнести речь в честь его открытия

№ слайда 26 2. Практико-ориентированные проекты. Пример: создание календаря «Времена года
Описание слайда:

2. Практико-ориентированные проекты. Пример: создание календаря «Времена года», проиллюстрировав его рисунками обучающихся, стихотворениями или отрывками из поэм, прозаических произведений писателей и поэтов «Серебряного века». Могут быть использованы стихотворения Б. Пастернака, С. Есенина, И. Бунина

№ слайда 27 3. Исследовательские проекты. В зависимости от объекта исследования можно выд
Описание слайда:

3. Исследовательские проекты. В зависимости от объекта исследования можно выделить следующие виды исследовательских проектов. Это работы, в которых проводится анализ текста художественного произведения с целью выявления его художественного своеобразия, особенностей авторского стиля, характеристики героя, тематики и проблематики. Например, «Реалистическое и мистическое в романе М. Булгакова « Мастер и Маргарита»

№ слайда 28 4. Информационные проекты Проекты, позволяющие собрать и систематизировать ма
Описание слайда:

4. Информационные проекты Проекты, позволяющие собрать и систематизировать материал, связанный с изучением литературного течения, направления, жанра. Например, «Символизм как литературное течение», «Поэтика баллады». Использование проектного метода позволяет развить у обучающихся: - познавательные навыки и способность к самообразованию; - способность ориентироваться в современном информационном пространстве; - целеустремленность и настойчивость, способность взять на себя инициативу и ответственность; - критичность мышления, способность к анализу и обобщению информации.

№ слайда 29 Примеры тем исследовательских проектов: Употребление сленга в «Северном техни
Описание слайда:

Примеры тем исследовательских проектов: Употребление сленга в «Северном техникуме транспорта и технологий» Потомки Александра Сергеевича Пушкина - участники Великой Отечественной войны

№ слайда 30 Проблемное обучение – это обучение решению нестандартных задач, в ходе которо
Описание слайда:

Проблемное обучение – это обучение решению нестандартных задач, в ходе которого студенты усваивают новые знания и приобретают умения творческой деятельности.  Студент попадает в ситуацию подобно деятелю, решающему творческую задачу или проблему. Он постоянно думает над ней и не выходит из этого состояния, пока ее не решит. Именно за счет этой незавершенности и формируются прочные умения и знания.

№ слайда 31 (А.И.Солженицын. «Матрёнин двор») Фотография Матрены Автор Солженицын Кто же
Описание слайда:

(А.И.Солженицын. «Матрёнин двор») Фотография Матрены Автор Солженицын Кто же она – Матрёна – жертва или святая?

№ слайда 32 Технология Веб-квест Образовательный веб-квест - (webquest) - проблемное зада
Описание слайда:

Технология Веб-квест Образовательный веб-квест - (webquest) - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Веб – квест - это сайт в Интернете, с которым работают обучающиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Веб-квест является новым средством использования технологий в целях создания урока, ориентированного на учеников вовлеченных в учебный процесс и поощряющего их критическое мышление.

№ слайда 33 КОУЧИНГ (англ. соacнing – наставлять, тренировать для специальных целей, репе
Описание слайда:

КОУЧИНГ (англ. соacнing – наставлять, тренировать для специальных целей, репетировать, воодушевлять, готовить к экзаменам, содействовать Как известно, творчеству научить нельзя. Однако, можно научить творчески учиться, добиваться успеха через новый метод в образовании – педагогический КОУЧИНГ Коучинг – это умение личности, создавая осознанность и ответственность в другом человеке, способствовать его движению к решению личных и профессиональных задач.

№ слайда 34 Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит ее находить. А.Дистервег
Описание слайда:

Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит ее находить. А.Дистервег

№ слайда 35 Список используемой литературы: 1.Артюгина Т.Ю. Современные образовательные
Описание слайда:

Список используемой литературы: 1.Артюгина Т.Ю. Современные образовательные технологии в преподавании литературы. Практическое пособие для педагогов ОУ. АО ИППК РО 2006г. 2.Заир-Бек С.И. Развитие критического мышления через чтение и письмо: стадии и методические приемы. Директор школы. – 2005. - № 4 3.Муштавинская И.В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя: учебно-методическое пособие. – СПб. :КАРО,2009. 4.Никишина И.В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно – воспитательного и методического процессов в школе: использование интерактивных и методов в процессе обучения учащихся и педагогов. – Волгоград: Учитель, 2008 5.Сафарова С.В. Технология критического мышления как составляющая ключевых компетенций педагога. Педагогическое образование и наука. - 2008 № 2 6.Формы профессионального обучения педагогов: мастер – классы, технологические приемы \авт.-сост. Т.В.Хуртова. – Волгоград: Учитель,2008.

№ слайда 36  Вдохновения в работе!
Описание слайда:

Вдохновения в работе!

№ слайда 37  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-539898
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>