Применение стратегий смыслового чтения. Фишбоун I по сказу П. П. Бажова «Каменный цветок». «Становление мастера».

Применение стратегий смыслового чтения.

Фишбоун I по сказу П. П. Бажова «Каменный цветок».

«Становление мастера».

Цель: выявить авторскую позицию в сказе П. П. Бажова «Каменный цветок» с помощью применения стратегии смыслового чтения Фишбоун.

Задачи:

1. определить проблемный вопрос,

2. установить причинно-следственные связи событий и явлений в сказе,

3. сформулировать вывод по поставленной проблеме, учитывая найденные закономерности.

Фишбоун (рыбий скелет/рыбья кость) – приём смыслового чтения, который реализуется в рамках технологии критического мышления. Составление фишбоун позволяет раскрыть для понимания проблемную тему, показать причины, которые привели к определённому повороту в сюжете художественного произведения.

Схему Фишбоун называют также диаграммой Исикавы. В середине XX века японский профессор Каору Исикава изобрёл схему Фишбоун, которая успешно применяется в самых различных сферах.

В голове рыбы прописывается проблемный вопрос. На косточках слева – причины (общее), справа – факты (частный случай, проявление). В хвосте – вывод, который может быть сформулирован в виде пословицы. Это и будет авторская позиция по одному из проблемных вопросов (в произведении их, как правило, несколько).

Представленный фишбоун составлен по сказу П. П. Бажова «Каменный цветок», который изучается в 5 классе.

По одному произведению можно составить несколько схем Фишбоун, ведь автор поднимает сразу несколько проблемных вопросов. Составление Фишбоун позволяет глубоко проанализировать литературное произведение, осмыслить его проблематику, сформулировать авторскую позицию. Эта опорная схема представляет широкие возможности для развития речевых навыков учащихся. Дети могут отвечать на вопросы учителя по данной схеме, аргументировать свою позицию, писать сочинение, эссе и многое другое.

Краткое описание документа:

В методической разработке представлен опыт применения стратегий смыслового чтения: составление схемы Фишбоун по сказу П. П. Бажова "Каменный цветок". В центре анализа вопрос: "Как Данилко Недокормыш стал Данилой-мастером?". В процессе анализа учащиеся устанавливают причинно-следственные связи, делают вывод, перенимают чужой опыт.