Применение таксономии БЛУМ а в процессе обучения

Учитель:				Макашева Нурсулу Аманкельдиновна – учитель І уровня
Место проведения:				Актюбинская область, г. Актобе Благодарная средняя школа
Тема коучинг-занятия: 31.01.18 г.				Применение таксономии БЛУМ а в процессе обучения
Цель коучинг – занятия:				Учителя знают таксономию Блума, понимают какие вопросы нужно использовать на уроках, используя шаблон таксономии Блума для улучшения процесса обучения. Умеют применять вопросы по таксономии при планировании уроков и на самих уроках.
Ожидаемые результаты:				Познакомятся с таксономией Блума Будут владеть информацией о многообразии частых, проблемных, основополагающих вопросах Сделают выводы о необходимости применения их на своих уроках. Составят краткий план с применением проблемных и основопологающих вопросах.
Ключевые идеи коучинг – занятия:				Иерархия, знание, понимание, использование, анализ, синтез, оценка
Ресурсы:				Раздаточный материал  по таксономии Блума, конверты с заданиями, маркеры, листы А4, ноутбук, запись разминки, презентация, постеры.
Ход коучинга:
	Этапы проведения коучинга	Время (40 мин)	Действия коуча		Действия участников коучинга
	Позитив	3 мин.	ПОДАРИТЕ КОМПЛИМЕНТ СОСЕДУ Коллеги, вы знаете что такое комплимент? А часто ли вы делаете комплименты близким, знакомым, своим коллегам? Я попрошу вас взять стикеры и написать комплимент для своего соседа слева, но есть одно условие- комплимент должен начинаться с первой буквы его имени. Попрошу вас ПОДАРИТЕ КОМПЛИМЕНТ СОСЕДУ		Участники дарят друг другу комплименты
	Деление на группы:	3 мин	В соответствии стикеров разделить участников на 3 группы. Трем участникам в случайном порядке, дать стикеры с буквой «Л»- лидер.		Участники с особыми стикерами собирают себе команду (лидер выбирает менеджера, менеджер – организатора, организатор –аналитика, аналитик – критика, критик – исполнителя. Так формируются 3 группы по 6 участников)
	Мозговой штурм	1 мин	Как вы думаете, что здесь показано? Что с собой представляет эта модель? Знакомы ли вы с иерархией мыслительных процессов? Объявляется тема занятия слайд2		Просмотр презентации с пирамидой БЛУМа (слайд1).Участники определяют тему коучинга (слайд2)
	Знание	2 мин	Первое наше задание - в конверте № 1 и право вскрыть его мы предоставим группе № 1. Бенджамин Блум магистр и бакалавр педагогики и психологии, кандидат наук. Ученый который изучал мыслительные процессы и предложил миру шестиуровневую структуру когнитивной (познавательной) сферы человека		Участники вскрывают конверт с заданием 1: Что же такое таксономия Блума? Кто такой Блум? (Слайд 3) Ответы участников
	Понимание	3 мин	Второе задание - в конверте № 2 и право вскрыть его мы предоставим группе № 2. В основе пирамиды лежат знания. Имея знания человек понимает проблему, понимает какие ресурсы и инструменты нужны ему для ее решения; понимая он применяет определенные им средства, методы достижения прогнозируемого результата. Анализирует, синтезирует и оценивает валидность действий. Мы видим, что на основе идей таксономии Блума можно спроектировать урок. Большое спасибо, познакомьтесь с определением, которое дает нам Википедия (слайд 4)		Участники вскрывают конверт с заданием 2: Дать определение слову "ЗНАНИЕ" Ответы участников
	Применение	8 мин	Третье задание - в конверте № 3 и право вскрыть его мы предоставим группе № 3.		Участники вскрывают конверт с заданием 3: Используя таксономию уровня познания БЛУМа составьте план изучения сказки «Колобок». Участники строят план изучения сказки
	Анализ	3 мин	Четвертое задание - в конверте № 4 и право вскрыть его мы предоставим группе № 1.		Участники вскрывают конверт с заданием 4: Проанализируйте, соответствует ли ваш план изучения сказки «Колобок» уровням таксономии БЛУМа слайд 5
	Синтез	3 мин	Пятое задание - в конверте № 5 и право вскрыть его мы предоставим группе № 2. (В основе всего лежит запоминание, а наивысшей точкой как когнитивных способностей, так и целей обучения является способность к независимой оценке. Казалось бы, идея ясна: без запоминания и знания невозможно понимание, без понимания невозможно использование, без освоения начальных уровней невозможен анализ и синтез, а без всего этого невообразима творческая оценка явлений и событий.)		Участники вскрывают конверт с заданием 5: Как объяснить, что каждый уровень когнитивной пирамиды, по Блуму, базируется на предыдущем?
	Оценивание	10	Шестое  задание - в конверте № 5 и право вскрыть его мы предоставим группе № 3		Участники вскрывают конверт с заданием 6: На уровне творчества, используя свои творческие возможности, представьте  изученный материал в новой форме.
	Обратная связь	2 мин	«Пятерочка» Учителям предлагается на листе обвести свою руку.  Каждый палец – это какая – то позиция, по которой необходимо высказать своё мнение.  Большой палец – для меня важно и интересно;  Указательный палец - мне было трудно (не понравилось);  Средний – для меня было недостаточно;  Безымянный палец – мое настроение;  Мизинец – мои предложения.		Участники высказывают свои мнения по поводу коучинг-занятия
	Минутка позитива	2 мин	Нашу встречу я хочу закончить притчей. Три человека ворочали камни. Одного из них спросили: – Что ты делаешь? Он вытер пот со лба и ответил: – Горбачусь. Подошли ко второму и спросили: – А ты что делаешь? Он закатал рукава и деловито сказал: – Деньги зарабатываю. Спросили у третьего: – А что делаешь ты? Он посмотрел вверх и сказал: – Храм строю. МОРАЛЬ: Жизнь наполнена смыслом только у того, кто преследует великую цель.

Краткое описание документа:

Учителя знают таксономию Блума, понимают какие вопросы нужно использовать на уроках, используя шаблон таксономии Блума для улучшения процесса обучения. Умеют применять вопросы по таксономии при планировании уроков и на самих уроках.

Познакомятся с таксономией Блума
Будут владеть информацией о многообразии частых, проблемных, основополагающих вопросах
Сделают выводы о необходимости применения их на своих уроках. Составят краткий план с применением проблемных и основопологающих вопросах.

ПОДАРИТЕ КОМПЛИМЕНТ СОСЕДУ Коллеги, вы знаете что такое комплимент? А часто ли вы делаете комплименты близким, знакомым, своим коллегам? Я попрошу вас взять стикеры и написать комплимент для своего соседа слева, но есть одно условие- комплимент должен начинаться с первой буквы его имени. Попрошувас ПОДАРИТЕ КОМПЛИМЕНТ СОСЕДУ