331399
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыПрименение технологии Н.К. Смирнова на уроках математики для создания здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды

Применение технологии Н.К. Смирнова на уроках математики для создания здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Применение технологии Н.К. Смирнова на уроках математики для создания здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды

Лихачева Г.А.

г. Старый Оскол

Разве здоровье не чудо?

А.Чехов

Социально-политические и экономические преобразования современного общества привели нас к пересмотру ряда педагогических позиций, переосмыслению некоторых сторон научно-теоретической и практической системы сохранения и укрепления здоровья. Самое важное в жизни человека-это его здоровье, так как больному нет ни до чего дела. Здоровье детей и подростков является одним из важнейших показателей, определяющих потенциал страны. Среди одних из самых важных задач, стоящих перед обществом - забота о здоровье подрастающего поколения. И в связи с этим, мы все чаще слышим о необходимости сохранять и укреплять здоровье обучающихся. Не отказываясь от прежних достижений в этой области, мы вынуждены многое изменить, так как в современном обществе того, что было - уже не достаточно. Внимание к сохранению и укреплению здоровья во всех его проявлениях неслучайно. Возникает вопрос: «Каким образом можно сохранить здоровье школьника в современной школе?»

Существует много различных рекомендаций и методик, которые предлагаются учеными, кандидатами медицинских наук и другими специалистами в области формирования здоровье сберегающей и здоровье формирующей среды. Но вместе с тем, реализовывать эти технологии приходится школьному учителю, быть в роли специалиста по сохранению и укреплению здоровья подопечных, создания для них здоровье формирующего пространства, изучить программный материал с наименьшими затратами, учитывая все нововведения ФГОС.

Используя в своей работе технологию Смирнова Н.К., я, как математик, учитель – практик с многолетним стажем, хотела бы поделиться опытом использования различных элементов сбережения здоровья, сохранения эмоционально - благоприятной атмосферы во время урока, формирования устойчивого интереса к каждому отдельно взятому своему уроку у обучающихся, так как используя эту технологию, я добилась успехов в области формирования здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды. Мои обучающиеся с удовольствием включаются в различные виды деятельности такого рода.

Как известно, на здоровье подростка влияет много различных факторов, одним из которых является учебный процесс. Правильно организованный учебный процесс, хорошо построенный и продуманный урок с учетом возрастных особенностей обучающихся – это залог успеха. Анализируя свои уроки, уроки своих коллег, изучив методическую литературу, взяв важное для себя из общей теории, я пришла к выводу, что урок тогда получается хороший, если ученики не являются пассивными слушателями, а участвуют в его реализации, сотрудничая с учителем, выдвигая свои гипотезы, открыто высказывая свое мнение.

Обучающиеся работают с интересом, так как различные способы активизации внимания, снятия эмоционального и мышечного напряжения, помогают нам на уроке успешно реализовать запланированное, сменять до семи видов деятельности, раскрывать способности и интересы обучающихся, все больше повышать интерес к предмету, несмотря на его сложность, достигать в познании предмета хороших результатов, при этом получая не просто знания, но и удовлетворение от обмена информацией, узнавая много нового и полезного за рамками предмета из разных областей.

А добиваюсь я этого с помощью следующих приемов:

предлагаю ученикам для профилактики нарушения осанки следующее упражнение - импровизацию «Как говорят части тела», задаю им вопросы, а ответы получаю в виде движений. При этом каждый ребенок совершает те движения, которые ему представляются ответом на мой вопрос. Например, «Как «говорят» плечи – «я не знаю?». Одни поднимают оба плеча, другие одно. Как рука «говорит» - «до свидания»? Дети: кто машет рукой, кто покачивает из стороны в сторону, кто слегка сгибает пальцы, но каждый участвует в игре, проявляя свою индивидуальность. Я применяю на уроках игровые оздоровительные технологии с использование литературных персонажей, детям предлагается выполнить определенные движения без демонстрации учителя (настоящий выброс адреналина) «…С царевной лягушкой попрыгайте вволю по кочкам, в саду, на болоте и в поле»; поиск яркого предмета в классной комнате и его краткая характеристика помогают переключиться с одного вида деятельности на другой и не потерять интерес к продолжению изучения на следующем этапе урока; перевод ситуации урока в реальную ситуацию и обратно (при изучении темы «Перпендикулярные прямые» находим в классной комнате знакомые прямые, делаем выводы (учитываются мнения всех желающих высказать и корректируются самими детьми, делается вывод о значимости этих прямых в жизни человека. Затем, продолжаем изучение свойств прямых); смена ролей учитель-ученик для разных обучающихся на различных этапах урока – например: на доске записывается пример без задания и детям предлагается побывать в роли учителя, поставить задачу классу и разрешить ситуацию; зачастую вопросов можно поставить несколько, что тоже нравиться ребятам; постановку вопроса к задаче без задания; использование литературного фрагмента при изучении новой темы «Угол», детям предлагается четверостишие: «Он глубоко, он под землей, бывает каменным и бурым, но лишь отбросишь ь, он геометрии – фигура». После этого начинаем знакомство с темой урока.

Таким образом, полученные мною результаты дают основание сделать вывод, что систематическое и планомерное использование на уроках технологии Н.К. Смирнова позволяет: во-первых - активизировать процесс мышления обучающихся, во-вторых – раскрыться способностям каждого ребенка, подчеркивая его индивидуальность, в – третьих – снять эмоциональное и мышечное напряжение при работе на различных этапах урока.



Лихачева Галина Александровна,

МБОУ « Средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных предметов» города Старый Оскол,

заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель математики, р.тел.22-42-45, 8 (906) 607-20-75.

Общая информация

Номер материала: ДВ-268955

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.