Применение возможностей SWOT – анализа в диагностике учебно-воспитательного процесса

Основной инструмент регулярного     стратегического управления 

q    SWOT – это аббревиатура начальных букв английских слов:

q    Strengths – силы

q    Weaknesses – слабости

q    Opportunities – возможности

q    Threats – угрозы

- это определение сильных и слабых сторон предприятия, 

 а также возможностей и угроз, исходящих из его ближайшего окружения (внешней среды).  

 сильная сторона:  

 внутренняя характеристика

компании, которая выгодно отличает данное предприятие от конкурентов.

 слабая сторона:  

 внутренняя характеристика компании, которая по отношению к конкуренту выглядит слабой

(неразвитой), и которую предприятие в силе улучшить.

 возможность:

      характеристика внешней среды компании, которая предоставляет всем участникам данного рынка возможность для расширения своего

 угроза:  

 характеристика внешней среды

компании, которая снижает привлекательность рынка для всех участников

¨   Выявить сильные и слабые стороны по сравнению с конкурентами; ¨ Выявить возможности и угрозы внешней среды;

¨   Связать сильные и слабые стороны с возможностями и угрозами; ¨ Сформулировать основные направления развития организации.

     предполагает первоначальное выявление сильных и слабых сторон, возможностей и

угроз, 

   установление соотношений между ними,   что впоследствии может использоваться для разработки стратегии организации.

 Поскольку SWOT анализ в общем виде не содержит  экономических категорий, его можно  применять к любым организациям, отдельных людей и стран, для построения стратегий в разнообразных областях деятельности.

¨   Школа обладает устойчивой репутацией

¨   в школе организовано профильное обучение 

¨  
ежегодно учащиеся школы в числе призёров предметных олимпиад; 

¨   учащиеся школы неоднократные участники и лауреаты областных научно-практических конференций и олимпиад;

¨   В школе сложился стабильный педагогический коллектив: 

-                Школа обладает достаточной материальнотехнической базой и кадровыми ресурсами для организации учебно-воспитательного процесса:

-               

педагогических вакансий нет, все предметы  ведут учителя соответствующей специальности; -  кабинеты биологии, химии, физики, истории, русского языка и литературы, иностранного языка, математики оснащены необходимым оборудованием;

-                имеются кабинеты информатики с выходом в Интернет;

¨    Ведётся активное просвещение  родителей через деятельность педагогического лектория для родителей.

¨   

К проведению традиционных коллективных творческих дел привлекаются родители учащихся.

ремонте

¨    занятия проводятся в 2 смены;

¨   

Вертикальная интеграция

  (детский сад - школа -  вуз) отсутствует, хотя есть все предпосылки к её созданию, 

родители 1-4 классов, активность родителей падает к концу 9-го класса, что свидетельствует об отсутствии эффективных форм работы с родителями учащихся подросткового и юношеского возрастов. ¨ Требуется разработка Программы развития школы в новых условиях

¨    Фактом, тормозящим полноценное ведение хозяйственной деятельности, является централизованная бухгалтерия и недостаточное финансирование. 

отношения с учреждениями культуры и дополнительного образования учащихся:  ¨ Наличие кабинетов информатики, выхода в Интернет, педагогического персонала, владеющего ИКТ, позволяет активно практиковать сетевое взаимодействие педагогов и учащихся  в рамках различных образовательных Интернет-сообществ.

¨    В перспективе – возможность организации дистанционного обучения учащихся.

имеющими типовые здания и оснащённые в соответствии с современными требованиями.

¨   

Наблюдается снижение спроса на образовательные услуги: несмотря на то, что количество первоклассников на протяжении 5 лет стабильно, количество учащихся, ежегодно поступающих на  III ступень, падает 

¨    Социальное благосостояние местного населения низкое