Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Применение здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки
Применение здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка Гришкев...
Факторы, негативно влияющие на здоровье учащихся: неподвижная поза на уроке;...
Элементы здоровьесберегающих технологий 1. смена видов деятельности ( чтение,...
Виды разрядок -физкультминутка -упражнения для коррекции осанки -игра -песня...
физкультминутка Кратковременные серии физических упражнений, используемых в о...
игра
песня
 Гигиенические критерии рациональной организации урока
Дыхательные упражнения Вдохните левой ноздрей на счет 6, правую ноздрю зажмит...
1.Вертикальные движения глаз вверх-вниз; 2.горизонтальные - вправо-влево; 3....
упражнения для глаз Сделать спокойный вдох через нос и закрыть глаза. Во врем...
Памятка для зрения. полезно 1.Смотреть вдаль: на зелень, поля, цветы, небо, о...
Хромотерапия На уроке можно использовать хромотерапию – лечение цветом.  Одна...
Хромотерапия Другая группа работает на синих листах: синий цвет ассоциируется...
Хромотерапия Третья группа работает на красных листах: красный- цвет жизни, п...
Хромотерапия Четвёртая группа работает на зелёных листах: зелёный цвет- цвет...
фитотерапия
цветотерапия
Антистрессовая релаксация
«Самочувствие школьника и физкультурные паузы». 1.Я ощущаю заботу о моем здор...
Результаты анкетирования «Самочувствие школьника и физкультурные паузы» Вопро...
Как помочь себе при стрессе? Кандидат медицинских наук В.И. Дедловская (г. Жу...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Применение здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка Гришкев
Описание слайда:

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка Гришкевич Евгения Александровна учитель английского языка Здоровье — это главное жизненное благо. Януш Корчак

№ слайда 2 Факторы, негативно влияющие на здоровье учащихся: неподвижная поза на уроке;
Описание слайда:

Факторы, негативно влияющие на здоровье учащихся: неподвижная поза на уроке; отсутствие живых чувственных ощущений; преобладание словесно-информационного принципа учебного процесса; -отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке.

№ слайда 3 Элементы здоровьесберегающих технологий 1. смена видов деятельности ( чтение,
Описание слайда:

Элементы здоровьесберегающих технологий 1. смена видов деятельности ( чтение, говорение, письмо и т.д.) 2.чередование видов деятельности (интеллектуальной- эмоциональной- двигательной) 3.включение «разрядок» (игр, в том числе деловых, разучивание стихов, песен, инсценирование и т.д.)

№ слайда 4 Виды разрядок -физкультминутка -упражнения для коррекции осанки -игра -песня
Описание слайда:

Виды разрядок -физкультминутка -упражнения для коррекции осанки -игра -песня музыкальная пауза -дыхательные упражнения -упражнения для глаз -релаксация -хромотерапия.

№ слайда 5 физкультминутка Кратковременные серии физических упражнений, используемых в о
Описание слайда:

физкультминутка Кратковременные серии физических упражнений, используемых в основном для активного отдыха на уроке - имитативные(учащиеся произносят за учителем текст, повторяя в точности его жесты и движения) - ритмические (короткие стихи, декламация которых сопровождается движениями) - танцевальные (проводятся под музыку). Музыкальное сопровождение физкультминуток делает их насыщеннее и интереснее, повышает эмоциональное состояние учащихся. Правильно подобранная музыка способствует эстетическому воспитанию, воспитывает ритм и культуру движений.

№ слайда 6 игра
Описание слайда:

игра

№ слайда 7 песня
Описание слайда:

песня

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9  Гигиенические критерии рациональной организации урока
Описание слайда:

Гигиенические критерии рациональной организации урока

№ слайда 10 Дыхательные упражнения Вдохните левой ноздрей на счет 6, правую ноздрю зажмит
Описание слайда:

Дыхательные упражнения Вдохните левой ноздрей на счет 6, правую ноздрю зажмите пальцем; - Задержите дыхание до 3; - Закройте левую ноздрю и выдохните через правую ноздрю на счет 6; - Вдохните правой ноздрей и т.д. Повторять 5-6 раз.

№ слайда 11 1.Вертикальные движения глаз вверх-вниз; 2.горизонтальные - вправо-влево; 3.
Описание слайда:

1.Вертикальные движения глаз вверх-вниз; 2.горизонтальные - вправо-влево; 3.вращение глазами по часовой стрелке и против неё; 4.закрыть глаза и представить по очереди цвета радуги как можно отчётливее; 5.на доске начертить какую-либо кривую ; предлагается глазами нарисовать эту фигуру несколько раз в одном, затем в другом направлении. Упражнение для глаз

№ слайда 12 упражнения для глаз Сделать спокойный вдох через нос и закрыть глаза. Во врем
Описание слайда:

упражнения для глаз Сделать спокойный вдох через нос и закрыть глаза. Во время медленного вдоха через нос массировать закрытые веки подушечками ладоней, которые ближе к запястью, в направлении к носу и от носа. На паузе после выдоха, не открывая глаз, положить ладони на глаза, нос и рот так, чтобы к глазам не проникал свет. Задержаться в таком положении, сколько возможно, не вдыхая воздух. Затем, не отрывая ладоней от лица, открыть глаза и сделать спокойный вдох через нос. На медленном выдохе через нос открыть лицо, повернув ладони так, чтобы мизинцы были осью вращения. упражнения для глаз

№ слайда 13 Памятка для зрения. полезно 1.Смотреть вдаль: на зелень, поля, цветы, небо, о
Описание слайда:

Памятка для зрения. полезно 1.Смотреть вдаль: на зелень, поля, цветы, небо, облака, воду. 2.Рассматривать цветные картины, репродукции, пейзажи. вредно 1.Читать, писать лёжа или, близко наклонившись к тексту. 2.Пользоваться некачественными солнцезащитными очками. 3.Употреблять алкоголь. 4. Курить. необходимо 1.Яркое освещение (60 Вт) без попадания прямого света в глаза. 2. Располагать книгу или тетрадь на расстоянии 40-50см, монитор компьютера – на расстоянии 60см. 3.Смотреть телевизор при мягком освещении на расстоянии, равном шестикратному размеру экрана по диагонали (3-4м). 4.При напряжённой работе через каждые 40 минут делать перерывы на 3-4 минуты, при плохом зрении – через каждые 20 минут.

№ слайда 14 Хромотерапия На уроке можно использовать хромотерапию – лечение цветом.  Одна
Описание слайда:

Хромотерапия На уроке можно использовать хромотерапию – лечение цветом.  Одна группа работает на жёлтых листах. На столе табличка с надписью: «Жёлтый цвет ассоциируется с солнцем и интуицией, стимулирует нервную систему, укрепляет печень и сердце, повышает аппетит».  

№ слайда 15 Хромотерапия Другая группа работает на синих листах: синий цвет ассоциируется
Описание слайда:

Хромотерапия Другая группа работает на синих листах: синий цвет ассоциируется со спокойствием и умом. Создаёт атмосферу умиротворения, снимает раздражительность, понижает высокую температуру при болезни.

№ слайда 16 Хромотерапия Третья группа работает на красных листах: красный- цвет жизни, п
Описание слайда:

Хромотерапия Третья группа работает на красных листах: красный- цвет жизни, помогает бороться со стрессом, выводит яды и стимулирует чувственность, возвращает жизненную силу.

№ слайда 17 Хромотерапия Четвёртая группа работает на зелёных листах: зелёный цвет- цвет
Описание слайда:

Хромотерапия Четвёртая группа работает на зелёных листах: зелёный цвет- цвет природы, успокаивает при болезненных состояниях.

№ слайда 18 фитотерапия
Описание слайда:

фитотерапия

№ слайда 19 цветотерапия
Описание слайда:

цветотерапия

№ слайда 20 Антистрессовая релаксация
Описание слайда:

Антистрессовая релаксация

№ слайда 21 «Самочувствие школьника и физкультурные паузы». 1.Я ощущаю заботу о моем здор
Описание слайда:

«Самочувствие школьника и физкультурные паузы». 1.Я ощущаю заботу о моем здоровье со стороны коллектива школы ( да; скорее да, чем нет; скорее нет, чем да; нет). 2.Я устаю в большей степени от( подчеркнуть один или несколько вариантов ответа): А) монотонности урока Б) большого объема учебной работы в классе; В) некомфортной обстановки в классе. 3. Согласен ли я с тем, что физкультурные паузы во время урока помогают мне сбросить физическую и моральную усталость ( да; скорее да, чем нет; скорее нет, чем да; нет). 4. Я не устаю на уроках по следующим предметам (указать предметы):__________________ 5. Для меня существенную роль играет ( подчеркнуть один или несколько вариантов ответа): А) внешний вид учителя; Б) внешний вид учащихся; В) спокойный тон; Г) доброжелательное отношение к ученикам; Д) другое _____________________________ 6. Меня беспокоит моя осанка ( да; скорее да, чем нет; скорее нет, чем да; нет). 7. Во время выполнения домашнего задания я ( подчеркнуть один или несколько вариантов ответа): А) регулярно ( примерно каждые полчаса) делаю разминку стоя; Б) слежу за своей осанкой ( стараюсь соблюдать позицию «спина прямая, ноги вместе, согнуты в коленях под углом 90 градусов»); В) регулярно выполняю упражнения для глаз; Г) сижу за компьютером не больше 20-30 минут; 8. Я мог(ла) бы проводить физкультурные паузы на уроках (да; ; скорее да, чем нет; скорее нет, чем да; нет). 9. Чаще всего у меня болит (подчеркнуть один или несколько вариантов ответа): А) голова; Б) живот; В) горло; Г) спина; 10. Я пользуюсь классной аптечкой (да; ; скорее да, чем нет; скорее нет, чем да; нет).

№ слайда 22 Результаты анкетирования «Самочувствие школьника и физкультурные паузы» Вопро
Описание слайда:

Результаты анкетирования «Самочувствие школьника и физкультурные паузы» Вопросы анкеты 6 класс 9 класс 10кл 11кл да нет да нет да нет да нет 1. Я чувствую заботу о моём здоровье со стороны коллектива школы 100 36 63 8 10 90 2.Согласен ли я с тем, что физкультурные паузы во время урока помогут мне сбросить физическую и моральную усталость. 10 90 47 52 75 25 10 90 3. Меня беспокоит моя осанка 10 90 68 31 62 37 20 80 4.Я мог(ла) бы проводить физкульминутки на уроках 40 60 21 78 50 50 10 90 5. Я пользуюсь классной аптечкой 100 5 95 --- 100 50 50 6. Я часто болею простудными заболеваниями 100 15 84 12 87 50 50 7.Во время выполнения домашнего задания я: а) регулярно (примерно каждые полчаса) делаю разминку стоя; б) Слежу за своей осанкой (стараюсь соблюдать позицию «спина прямая, ноги вместе, согнуты в коленях под углом 90⁰; в) Регулярно выполняю упражнения для глаз; г) Сижу за компьютером не больше 10-30 минут. 10 50 10 20 90 100 50 15 84 90 5 95 80 5 95 25 25 37 25 20 80 10 90 20 80 100

№ слайда 23 Как помочь себе при стрессе? Кандидат медицинских наук В.И. Дедловская (г. Жу
Описание слайда:

Как помочь себе при стрессе? Кандидат медицинских наук В.И. Дедловская (г. Жуковск Московская область) -не взвинчивать себя. Не нужно, как делают многие, вновь и вновь мысленно «прокручивать» стрессовую ситуацию. Не «грызть своё сердце», как говорили древние; -проанализировать факты и убедить себя, что ситуация могла бы быть и хуже. Постарайтесь извлечь даже пользу из данной ситуации; -постараться улыбаться в трудную минуту; -следить за голосом, стараться говорить спокойно. Дыхание также нужно успокоить; -приказывать себе: «Не думай об этом, это нужно забыть!»; -переключить своё внимание на какое - нибудь любимое занятие; -не бездействовать, заняться физическим трудом или упражнениями.

№ слайда 24
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров137
Номер материала ДA-052802
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх