• 

  1 слайд

  Применение информационно-коммуникативных технологий на уроках истории .
  

• 

  2 слайд

  В течение нескольких лет использование мультимедиа-технологии и интерактивной доски позволяет сделать некоторые выводы о качественном преимуществе интерактивных уроков по сравнению с традиционными, а именно:
   - создание идеальных условий для учебного процесса при широком спектре видов учебной деятельности;
   - безграничные информационные возможности;
   - четкая организация урока и гибкость в его перестройке;
   - возможность контроля и самоконтроля при высоком качестве иллюстративного и визуально-текстового материала;
   - рост познавательной активности учащихся и интереса к предмету;
   - замена пассивно-созерцательных видов учебной деятельности активно-преобразовательными
  Преимущество ИКТ.
  

• 

  3 слайд

  Эффективность использования мультимедиа-технологии и интерактивного оборудования проявляется на всех этапах учебного процесса:
  - на этапе предъявления учебной информации обучающимся;
   - на этапе усвоения учебного материала в процессе повторения и закрепления полученных знаний при интерактивном взаимодействии;
   - на этапе промежуточного и итогового контроля и самоконтроля достигнутых результатов обучения;
   - на этапе коррекции процесса обучения и его результатов путем совершенствования дозировки учебного материала и его систематизации.
  
  Эффективность.
  

• 

  4 слайд

  Преимущества работы с интерактивными досками
   Основные преимущества:
   - Усиливает подачу материала, позволяя преподавателям эффективно работать с веб-сайтами и другими ресурсами;
   - Предоставляет больше возможностей для взаимодействия и обсуждения в классе;
   - Делает занятия интересными и увлекательными для преподавателей и учащихся благодаря разнообразному и динамичному использованию ресурсов, развивает мотивацию;
  
  Для преподавателей.
  

• 

  5 слайд

  Преимущества для учащихся:
   - Делает занятия интересными и развивает мотивацию;
   - Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков;
   - Освобождает от необходимости записывать благодаря возможности сохранять и печатать все, что появляется на доске;
   - Учащиеся начинают понимать более сложные идеи в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала;
   - Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям;
   - Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе;
  
  Для учеников.
  

• 

  6 слайд

  Восстание Емельяна Пугачева.
  

• 

  7 слайд

  Объяснительно-иллюстративный метод.
  

• 

  8 слайд

  План«Барбаросса»
  предполагал «блицкриг» т.е.молниеносную войну.
  

• 

  9 слайд

  Сравнительно-сопоставительный анализ.
  

• 

  10 слайд

  Численность вооружённых сил, вступающих в войну сторон
  Июнь 1941 года
  Германия
  СССР
  5,5 млн.человек
  190 дивизий
  4 300 танков
  5 000 самолётов
  2,9 млн. человек
  170 дивизий
  1500 танков
  1 500 самолётов
  

• 

  11 слайд

  Подчеркивая стратегическую важность казахской земли ,кто из российских монархов произнес фразу: «оная орда есть ключ и врата ко всей Азии,» Петр 1. Анна Иоановна Екатерина 2
  

• 

  12 слайд

  Кому принадлежат слова: «Само существование казахской нации стало острой проблемой».
  Байтурсынов Рыскулов Жумабаев
  

• 

  13 слайд

  1.Год образования Букеевской орды:
  А)1801 Б)1805 В)1812 Г)1832.
  2.Годы восстания в Бокееевской орде:
  А)1844-1846 Б)1836-1838 В)1830-1833 г)1849-1854.
  3)Предводители восстания в бокеевской орде:
  А)Тайманов, Утемисов. Б) Иманов, Жанбосын В)Бокин ,Тленшиев Г)Юлаев ,Пугачев.
  4.Против какого хана было наравлено Восстание в Бокеевской орде:
  А)Жангир Б)Кенесары В)Бурундук Г)Касым.
  
  Фрагмент тестов пар.: «Восстание в Бокеевской орде».
  

• 

  14 слайд

  Территория Казахстана
  Туркестанское
  генерал-губернаторство
  (генерал-губернатор:
  военная и гражданская власть
  + дипломатические переговоры с Китаем и Ираном)
  
  Семиреченская обл. Сырдарьинская
  (военный губернатор: наказной атаман,
  Обл.правления: хоз-ый, судебный, распорядительный – вице-губернатор)
  Оренбургское
  генерал-губернаторство
  (генерал-губернатор:
  военная и гражданская власть)
  
  
  Уральская обл. Тургайская
  (военный губернатор: наказной атаман,
  Обл.правления:хоз-ый, судебный, распорядительный – вице-губернатор)
  Западно-Сибирское генерал-губернаторство
  (генерал-губернатор:
  военная и гражданская власть)
  
  Акмолинская обл. Семипалатинская
  (военный губернатор: наказной атаман:
  Обл.правления: хоз-ый, судебный, распорядительный – вице-губернатор)
  
  
  Территория бывшего Букеевского ханства в 1872 г. + Астраханской губернии
  

• 

  15 слайд

  В то же время необходимо учитывать, что современный урок не мыслим без ИКТ, но и эмоциональное слово учителя всегда остается одной из самых важных составляющих урока. Современный учитель должен умело сочетать ИКТ и приемы традиционной педагогики.
  
  Спасибо за внимание!
  
  Вывод
  

Краткое описание материала