Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО БИОЛОГИИ

ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО БИОЛОГИИ


  • Информатика

Название документа Грудинина Применение информационных технологий.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Борисоглебского городского округа средняя общеобразовательная школа №4











«Изучение модификационной изменчивости. Построение вариационного ряда и вариационной кривой».










Автор: учитель информатики и ИКТ,

первой квалификационной категории

Грудинина Юлия Сергеевна

МБОУ БГО СОШ №4












Борисоглебский городской округ 2015 г.



Конспект бинарного урока (биология и информатика)

в 10 классе.


Тема: «Изучение модификационной изменчивости. Построение вариационного ряда и вариационной кривой».

Цели:

Общеобразовательная:

научить строить вариационный ряд и график, определять среднюю величину признака;

освоить способы визуализации числовых данных;

закрепление понятий и навыков работы с электронной таблицей;

Развивающая:

развивать способность анализировать и обобщать изученный материал.

развивать навыки формализации при решении информационных задач с помощью средств электронного процессора;

развивать память, способность действовать по алгоритму, делать выводы, логически мыслить;

Воспитательная:

восприятие компьютера как инструмента обработки информационных объектов;

сформировать у учащихся бережное отношение к окружающей среде, как основному фактору, влияющему на жизнь и деятельность человека.

воспитывать активность, способность слушать и слышать, доброжелательность.

Оборудование: Компьютеры, программное обеспечение - MS Excel, презентация, проектор.

Межпредметные связи: биология, информатика, математика.

Ход урока

Учитель биологии: Здравствуйте ребята. Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами будем изучать модификационную изменчивость на примере измерения роста школьников вашего класса. Помогут нам в этом современные информационные технологии. На уроке мы должны научиться строить графики вариационного ряда, вариационной кривой и определять среднюю величину признака.

Для начала вспомним:

  1. Что такое модификационная изменчивость? (Модификационная изменчивость – это изменение организмов под действием факторов среды и эти изменения не наследуются. Эта изменчивость не затрагивает гены организма, наследственный материал не изменяется.)

  2. Что такое норма реакции? (пределы модификационной изменчивости)

  3. Какие признаки фенотипа имею узкую, а какие – широкую норму реакции? Чем обусловлена широта нормы реакции, и от каких факторов она может зависеть? (количественные признаки организма имеют широкую норму реакции, размеры органов, форма листовой пластинки у растений – узкую норму реакции, норма реакции определяется генотипом; может зависеть от факторов внешней среды)

  4. Какими свойствами характеризуется модификационная изменчивость? (не наследуется, зависит от факторов внешней среды, изменения возможны в пределах нормы реакции).

Учитель биологии: Приступим к непосредственному изучению модификационной изменчивости на примере роста школьников вашего класса. Выполним лабораторную работу.

Учитель информатики: Мы с вами уже умеем вводить данные в ячейки электронных таблиц и строить диаграммы и графики. Выполним данную практическую работу с использованием программы MS Excel, в которой построим вариационный ряд и вариационную кривую, опираясь на имеющуюся у вас инструкцию. Помните о правилах по технике безопасности при работе с компьютером.





Лабораторная работа

Цель: познакомить учащихся со статистическими закономерностями модификационной изменчивости, выработать умения строить вариационный ряд и график изменчивости изучаемого признака.

Оборудование: компьютер, программное обеспечение MS Excel.

Ход работы:

  1. Измерьте рост каждого школьника в классе с точностью до сантиметра, округлив цифры до сантиметра (можно использовать готовые данные).

  2. Сгруппируйте полученные цифры, которые отличаются друг от друга на 5 см. (например, 150-155 см, 156-160 см, 161-165 см.).

  3. Подсчитайте количество учеников входящих в каждую группу и заполните таблицу: Таблица №1

Рост (см)

150-155

156-160

161-165

166-170

171-175

176-180

Количество девочек

2

3

5

4

1

-

Таблица №2

Рост (см)

150-155

156-160

161-165

166-170

171-175

176-180

Количество мальчиков

-

-

3

5

4

3



  1. Постройте вариационную кривую в программе MS Excel.

Для этого внесите полученные данные в ячейки таблицы.

  1. Постройте диаграмму:

  • Выделить ячейки таблицы, по числовым данным которых строится диаграмма;

  • Выполнить команду Вставка — Диаграмма или нажать на кнопку Диаграмма на панели инструментов. На экране появится окно Мастер диаграмм.

  • В левой части окна Мастера диаграмм определены 4 основных шага создания диаграммы, выполните их последовательно. Задайте элементы диаграммы: заголовки, параметры сетки, расположение легенды.


Примерный график вариационных кривых:


hello_html_4995d2da.png

Рисунок 1. Вариационная кривая роста девочек


hello_html_m3cdb442f.png

Рисунок 2. Вариационная кривая роста мальчиков


6.Анологично постройте вариационный ряд для девочек и мальчиков по следующим таблицам:


Таблица 3. Рост девочек


Рост (см)


Количество девочек

150-155

1

156-160

2

161-165

3

166-170

4

171-175

5

176-180

-


Таблица 4.Рост мальчиков


Рост (см)


Количество мальчиков

150-155

-

156-160

-

161-165

-

166-170

1

171-175

2

176-180

3


Примерный результат построения графика вариационных рядов (рис.1 и рис.2).


hello_html_39bea202.png


Рисунок 3. Вариационный ряд роста девочек


hello_html_m7897c397.png


Рисунок 4. Вариационный ряд роста мальчиков


7. На основе построенного графика ответьте на следующие вопросы:

  1. Какой рост девочек и мальчиков в вашем классе встречается наиболее часто, какой наиболее редко?

  2. Какие отклонения встречаются в росте учеников, каковы предполагаемые причины отклонений в росте?

Для анализа используйте таблицу Всемирной организации здравоохранения, опубликованную в 2006 году (таблица 5, таблица 6).

Таблица 5.

Рост мальчиков от 15 до 17 лет (см)

Возраст

Показатель

очень
низкий

низкий

ниже
среднего

средний

выше
среднего

высокий

очень
высокий

15 лет

<154,6

154,6-158,6

158,6-162,5

162,5-173,5

173,5-177,6

177,6-181,6

>181,6

16 лет

<158,8

158,8-163,2

163,2-166,8

166,8-177,8

177,8-182,0

182,0-186,3

>186,3

17 лет

<162,8

162,8-166,6

166,6-171,6

171,6-181,6

181,6-186,0

186,0-188,5

>188,5

Таблица 6.

Рост девочек от 15 до 17 лет (см)

Возраст

Показатель

очень
низкий

низкий

ниже
среднего

средний

выше
среднего

высокий

очень
высокий

15 лет

<150,7

150,7-154,4

154,4-157,2

157,2-166,0

166,0-169,2

169,2-173,4

>173,4

16 лет

<151,6

151,6-155,2

155,2-158,0

158,0-166,8

166,8-170,2

170,2-173,8

>173,8

17 лет

<152,2

152,2-155,8

155,8-158,6

158,6-169,2

169,2-170,4

170,4-174,2

>174,2

Учитель биологии.

Подведём итоги. Мы убедились, что в проявлениях модификационной изменчивости есть определённые закономерности, которые позволяют сделать следующие выводы:

1. Среди показателей изменчивости данного признака чаще всего встречаются средние значения признака, а минимальные и максимальные проявления признака встречаются как исключения.

2. Модифиационной изменчивости присущи статистические закономерности, среднее значение признака обнаруживается только при массовых подсчетах (Чем больше данных, тем более четко проявляется закономерность).

3. Проявление признака не выходит за пределы нормы реакции, которая определяется генотипом.

Модификационная изменчивость играет огромную роль в практической деятельности человека (чаще всего в области сельского хозяйства, при выведении новых сортов растений и пород животных).



Литература:

  1. Ивановский Р. И. Компьютерные технологии в науке и образовании. М., Высшая школа, 2003.

  2. Сложнева В. Г. Аспекты применения современных информационных технологий в образовании. Челябинск: Два комсомольца, 2013.

  3. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. — М.: Народное образование, 1998.


Краткое описание документа:

Информационные технологии занимают в современном школьном обучающем процессе достаточно весомое место. Предлагаем вам вариант применения данных технологий при выполнении лабораторной работы по изучению модификационной изменчивости в 10 классе. Программа  MSExcel позволяет получить все необходимые данные сразу (пределы изменчивости, среднюю величину признака и др.),  которые при обычном выполнении вычисляются постепенно. Это экономит время и позволяет лучше проанализировать результаты исследования.Данный урок  показывает, чтоинформационные технологии дают совершенно новые возможности для творчества, обретения и закрепления различных учебных навыков. Сегодня мы на конкретном примере рассмотрели, как информатика помогает решать задачи, рассматриваемые в генетике. Электронные таблицы позволяют обрабатывать большие массивы числовых данных. Их применение помогает визуализировать данные в виде диаграммы или графика, что наглядно отображает зависимости между ними, облегчает восприятие и помогает при их анализе и сравнении.

 

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров1544
Номер материала 512037
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх